中班數(shù)學(xué)教案有趣的0反思

1、Word - 62 -中班數(shù)學(xué)教案有趣的0反思1、中班數(shù)學(xué)教案好玩的0反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中浮現(xiàn)的0的愛好和思量。2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。 教學(xué)預(yù)備： 10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶我的伴侶在哪里。 教學(xué)過程： 一、 引出數(shù)字01、 依次展示籃子里的

2、玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)2、 第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒實用數(shù)字0來表示。3、 感知0的外形。4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。二、 研究1、 老師：你在什么地方見到過0。2、 幼兒自由講。教師放多媒體幻燈片，協(xié)助幼兒理解0，在生活中的不同作用。(1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。(2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球。3、 總結(jié)。0的作用真大

3、，不同的0表示不同的含義。三、 觀察表演1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。3、 引發(fā)幼兒說出0在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。四、 嬉戲找伴侶1、要求兩個數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。2、要求兩個幼兒能聽音樂找伴侶，并能按照教師展示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。 教學(xué)反思： 利用本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。2、中班數(shù)學(xué)好玩的0教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、 知道沒有了可以用0來表示，

4、引起幼兒對生活中浮現(xiàn)的0的愛好和思量。2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學(xué)預(yù)備：10只籃子，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶我的伴侶在哪里。教學(xué)過程：一、 引出數(shù)字01、 依次展示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)2、 第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒實用數(shù)字0來表示。3、 感知0的外形。4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。二、 研究1、 老師：你在什么地方見到過0。2、 幼兒自由

5、講。教師放多媒體幻燈片，協(xié)助幼兒理解0，在生活中的不同作用。(1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。(2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球。3、 總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。三、 觀察表演1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。3、 引發(fā)幼兒說出0在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。四、 嬉戲找伴侶1、要求兩個數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲

6、下。2、要求兩個幼兒能聽音樂找伴侶，并能按照教師展示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。教學(xué)反思：從教案上來看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?，但是教學(xué)過程的設(shè)計就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：。“(2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球?！边@些地方太復(fù)雜，太難，反而會簇?fù)砗⒆訉δ阋诮虒W(xué)活動中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)“1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中浮現(xiàn)的0的愛好和思量。2、

7、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！钡睦斫?。建議將說道的環(huán)節(jié)容易化，目的性更顯然、突出一些!3、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計：對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。第二在教師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，教師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，教師只注意了答案的對錯，沒有注意讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷堆積還是需要不斷努力?；顒幽繕?biāo)：1、

8、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)別6與9。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。活動過程：一、看圖編電話號碼。(1) 我們將要去踏青了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么辦法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會動腦筋，想了無數(shù)方法，那么，用什么辦法最好呢?(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。老師分離展示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是

9、小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家惟獨(dú)圖形，沒有號碼。(3) 引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家所有觀看后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼 583469 583496 582734驗證號碼的正確性，教師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐盛變化。(1)思量：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字羅列的挨次不同)(2) 觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有些是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)別6和9問：教師也常把

10、6和9搞錯，請你們協(xié)助我記住它。( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)按照幼兒的敘述展示數(shù)字23456789三、溝通所收集的電話號碼增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒按照自己的生活閱歷敘述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)四、給小動物編電話號碼(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提醒：可以用貼數(shù)字的辦法，也可以用筆寫。故意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。(2)老師巡察后提出新的要求。提醒幼兒是否每個數(shù)字都

11、用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。5延長活動：把小伴侶編的電話號碼做成電話簿。課后反思：在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激活幼兒參加活動的樂觀性。活動前我先請幼兒收集、尋覓、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表述自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小同伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，啟發(fā)幼兒已有些閱歷尋覓生活中的

12、數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有無數(shù)的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。通過幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實際中去。利用本次活動，讓我心得不少，囫圇活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注重。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐盛多彩的現(xiàn)實生活中自由拘束地采擷自己感愛好的“果

13、子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，分享到了“果子”的豐盛，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體悟;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機(jī)會。4、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的圖形教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈便性，提升解決問題的能力。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干

14、;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等?；顒舆^程：一、引入環(huán)節(jié)，激活幼兒活動的愛好。1、老師引領(lǐng)幼兒觀看，發(fā)覺“石頭”的不同。2、引領(lǐng)幼兒拾起自己喜愛的石頭，并與伙伴舉行溝通。二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒探究、操作。1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注重力。2、引領(lǐng)幼兒觀看小路，說說小路上的坑是什么樣子的，引發(fā)幼兒想方法把坑填好。3、幼兒思量并試試操作，老師按照狀況適時引領(lǐng)。4、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺，用幾個不同外形的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。三、陪同著音樂，幼兒和老師一同歡快地走出活動室?；顒幼匀唤Y(jié)束?；顒臃此迹涸谑煜ち硕喾N幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多顏色不同、大小不同

15、的圖形供幼兒拼擺，孩子們十分感愛好。天天都會到這兒來通過圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮捂覒蛑校袃蓚€小伴侶發(fā)生了爭執(zhí)，緣由是自己擺的房子都需要一個大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)初盒子中惟獨(dú)一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不肯松開。于是在我的引領(lǐng)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很故意思也紛紛來試試。這時我驟然意識到，長久以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，假如下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)當(dāng)讓孩子理解圖形之間是可以互相轉(zhuǎn)換的，再碰到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖

16、形，假如獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動會越發(fā)豐盛，思維也會變得靈便起來。因此我設(shè)計了今日的數(shù)學(xué)活動：好玩的圖形。此次教導(dǎo)活動的目標(biāo)是：1、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈便性，提升解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點(diǎn)：一、復(fù)習(xí)、鞏固熟悉的圖形：活動開頭我鼓舞幼兒撿一些不同的石頭，并與伙伴舉行溝通，自己的小石頭是什么外形的，這樣對每個圖形的形狀特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎(chǔ)。二、在玩兒中學(xué)為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動好玩，在引領(lǐng)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子，來調(diào)動幼兒的樂觀性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的

17、注重力，萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬裕愉悅的活動氛圍;直接通過小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的嬉戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。三、提供幼兒充分探究、試試、思量的空間和條件。1、在填坑之前，老師先引領(lǐng)幼兒觀看路上的坑是什么樣子的，如：是什么外形的、有大又有小。為的是讓孩子明了要想方法來獲得這些圖形。同時老師提出要求，引領(lǐng)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提醒語會引領(lǐng)著他們不斷試試、思量把坑填好。2、路面上我所設(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有些圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不行能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，

18、促使他們想方法用多個圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢?這就激活了幼兒思量操作再思量再操作的過程。3、考慮到難易程度的不同，有些坑用24個圖形就可以拼成，而有些坑就需要更多的圖形，這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得勝利，情愿參加活動。四、活動中注重觀看幼兒的表現(xiàn)，準(zhǔn)時鼓舞。重在引發(fā)、引領(lǐng)幼兒試試操作：在幼兒試試、探究、發(fā)覺的過程中，老師觀看幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法準(zhǔn)時鼓舞、絕對;看到幼兒碰到困難時，引發(fā)全體幼兒共同想方法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引領(lǐng)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。5、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的筆教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、識別各種特征的筆，試試按筆的不同的特征舉行

19、一維、二維的分類。2、進(jìn)展幼兒觀看、分辨、歸案的能力，體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，感知一維1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今日教師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的板凳下面，我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好伴侶比比看，有什么不一樣呢?(色彩、粗細(xì)、高矮、種類)解釋種類小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要

20、給這批筆分一分，你們情愿嗎?師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志，你們說怎么分?小結(jié)：剛才我們按照男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯雌浯蔚拦ば蚩梢栽趺捶帜?2、其次道工序，給我們預(yù)備了兩個筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請兩個小伴侶來操作，提問：為什么這么分?請男孩子、女孩子按照不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。小結(jié)：剛才我們按色彩(*)分法完成了其次道工序。二、舉行二維的示范練習(xí)操作1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)他們有什么不一樣?(色彩、種類、有蓋無蓋、長短)2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎

21、么做呢?(根據(jù)標(biāo)志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告知我們什么?展示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。一個個筆筒解說，老師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。3、這個工序怎么做你們明了了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，根據(jù)筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。5、檢驗小結(jié)：看看分對了沒有?三、活動延長，感知三維1、師：看看制筆廠還有的不同的標(biāo)志，你們看看是什么?誰知道?2、展示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒熟悉標(biāo)志，感知三維3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。

22、(請一個教師來夸小伴侶工作做的好，送給每個孩子一支筆)活動反思：整節(jié)課在一次次的修改中得到展現(xiàn)，對于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動，讓我著實傷了腦筋。在設(shè)計課程開頭，我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，分類是時常浮現(xiàn)在我嘴邊的話。囫圇活動根據(jù)課的設(shè)計流程舉行著，在活動中，常浮現(xiàn)在語言活動中的話語與思量纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清晰，但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提高與點(diǎn)評。課后老師的點(diǎn)評讓我心得極大，理清了自己感到困窘的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提高了一個層面。針對提供分類的材料上，要更精心的去挖掘孩子的主意，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上舉行更改，也可以換種辦法給孩子展示標(biāo)

23、志舉行操作，針對孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設(shè)計。一次數(shù)學(xué)的分類，給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開頭被奧妙的它所吸引。信任繼續(xù)去學(xué)習(xí)，大門會為我放開。6、中班數(shù)學(xué)活動好玩的0教案反思活動目標(biāo)：1、 知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中浮現(xiàn)的“0”的愛好和思量。2、 初步知道：“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒宇A(yù)備：教具：大數(shù)卡、花朵圖片、找伴侶歌曲、多媒體課件(有關(guān)”0”的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。學(xué)具：每人一個數(shù)字卡片?；顒?/p>

24、過程：一、故事引出“0”娃娃。1.今日酈教師給大家講一個數(shù)字娃娃排隊的故事，你們想聽嗎?先請出數(shù)字伴侶，請小伴侶做拍手嬉戲，你拍幾下，相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會出來排隊了。2.講故事：數(shù)字娃娃排隊。(故事大意：數(shù)字伴侶出去玩，大家都排好隊，可是0寶寶排在哪里數(shù)字伴侶都說不對，請小伴侶幫幫忙。)研究：小伴侶，你們說“0”娃娃應(yīng)當(dāng)排在哪里?它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里?二、研究“0”娃娃的含義。1.它們來到花園里，花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交伴侶，你們來幫幫忙好嗎?2.教師指沒有花瓣的花：“它應(yīng)當(dāng)和哪個數(shù)字做伴侶?”3.還有什么沒有可以用“0”表示?三、研究“0”娃娃在生活中的含義1. 老師：你

25、覺得“0”娃娃像什么?2.你在什么地方見到過“0”?幼兒自由講。教師放多媒體ppt，協(xié)助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。(1)電話機(jī)上的“0”表示號碼中的一個數(shù)字。(2) 濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的“0”表示起點(diǎn)。(5) 球賽時比分牌上的”0”表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球。3. 總結(jié)。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。四、“0”娃娃作用。1.比較1、0和10，知道0不行缺少。2.讓小伴侶操作0來讓數(shù)字寶寶變大。五、嬉戲“找伴侶”聽音樂，

26、要求兩個數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。假如一樣大，就擁抱一下。教學(xué)反思從教案上來看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?，但是教學(xué)過程的設(shè)計就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：?！?2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球。”這些地方太復(fù)雜，太難，反而會簇?fù)砗⒆訉δ阋诮虒W(xué)活動中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)“1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中浮現(xiàn)的0的愛

27、好和思量。2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建議將說道的環(huán)節(jié)容易化，目的性更顯然、突出一些!7、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的桔子寶寶教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：秋天到了，孩子們都能感觸到時節(jié)的變化，在孩子們的議論中可以發(fā)覺他們對于各種不一樣的水果愛好很高，于是開展了好玩的橘子寶寶活動。利用猜一猜，摸一摸等不同的形式讓孩子樂意來說說自己的發(fā)覺，同時在活動中讓孩子體悟和伙伴相互共享的歡樂。教學(xué)目標(biāo)：1、在猜想、證明桔瓤數(shù)量的過程中，堆積估算的初步閱歷和數(shù)數(shù)辦法。2、喜愛觀看生活中認(rèn)識的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、能手口向來的點(diǎn)數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。4、引領(lǐng)幼兒樂觀

28、與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)預(yù)備：1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。2、記錄表、筆。教學(xué)過程：一、比較研究大小桔子的數(shù)量。1、老師語言導(dǎo)入：今日很冷，小伴侶都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒敘述，還可以請旁邊的幼兒說剛才伙伴說的答案，培養(yǎng)孩子的聆聽能力)2、你能把喜愛吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最臨近。)3、猜猜教師最喜愛吃什么?(幼兒猜想)看看，我最喜愛吃什么呀(展示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提醒孩子把話說長了，我們就會聽的更清晰)老師小結(jié)：本來有些大，有些小，而且色彩也不一樣。4、展示大小兩盤桔子小伴侶來猜

29、一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個多，哪個少?你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引領(lǐng)孩子用目測的辦法舉行推斷)怎樣就知道盤子里畢竟有幾個桔子了?(數(shù)一數(shù))老師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后舉行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。5、剛才一個一個數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。(1) 還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個兩個數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)(2) 還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)(3) 還有沒有更快的呢?(6、12)老師小結(jié)：剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的辦法，可以兩個一數(shù)或3個一數(shù)，其實還有更多方法，以后小伴侶可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)覺其中更多

30、的神秘。6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(老師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒研究)老師小結(jié)：本來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。二、猜想記錄大小桔子里的瓤數(shù)。1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，老師用紅筆舉行記錄，提示孩子把話說長。)3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，老師用紅筆舉行記錄，

31、提示孩子把話說長。)4、老師：你們猜的好似都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，畢竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)三、驗證大小桔子里的瓤數(shù)1、桔子教師已經(jīng)洗整潔了，小伴侶先把小手擦一擦，然后選一個自己喜愛的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面整潔才像中班的哥哥姐姐哦!2、幼兒自己動手剝桔子。3、剝好的小伴侶先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么方法數(shù)出來的?四、溝通數(shù)的辦法和結(jié)果。請你回答我三個問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告知我。(1)請若干個幼兒介紹自己的操作辦法.(以一片為中心開頭數(shù)、一片一片數(shù))

32、誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(老師記錄結(jié)果)剝小桔子的小伴侶來告知大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)(2)我是怎樣數(shù)的呢?(老師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)(3)我還有一種數(shù)桔子的好方法，你們絕對會喜愛。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))(4)你們想這樣做嗎?請小伴侶用這個方法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。5、老師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大

33、小沒有太大關(guān)系。假如小伴侶還不信任的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今日找到的答案對不對。五、看誰猜得準(zhǔn)1、拿出一個橘子，剝開后猜想里面的瓤數(shù)。提問：現(xiàn)在我來剝一個橘子，請小伴侶們來猜一猜，這個橘子里面有幾瓤橘肉?2、驗證，看誰估量得最精確。3、說出我是用什么辦法數(shù)的，橘子就送給他們。4、幼兒兩兩結(jié)伴，猜猜、吃吃橘子。教學(xué)反思：1、活動中利用猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感觸桔子的形狀特征及色彩，能夠更樂觀的激活孩子的思量同時更直觀的協(xié)助了孩子們堆積鞏固對于桔子的閱歷，活動形式比較“活”調(diào)動了愛好，讓每一個孩子都參加了進(jìn)來，囫圇活動過程更自主，更活潑了。2、在活動中給與了每個孩子動手

34、操作的機(jī)會，讓他們能夠在操作中體悟自己的猜想是否正確同時也讓孩子感觸了勝利的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都十分的仔細(xì)投入，也很樂意把自己的發(fā)覺來告知大家。3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和伙伴相互共享，讓孩子們在和伙伴的交往中逐步感觸到共享的歡樂，做中學(xué)的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更樂觀的參加同時也激活了孩子們之間的友誼。8、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景最近我們班有兩個小伴侶搬進(jìn)了新家，他們特殊喜愛用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小伴侶介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)覺孩

35、子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，利用孩子們的談話溝通，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知，因此我就按照我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計了這次活動，想利用這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)?；顒幽繕?biāo)1、利用嬉戲及操作活動，讓幼兒從不同方向精確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表述出來。2、把握第幾的概念，并能用盡整的語句來表述。3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表述能力和規(guī)律思維能力。4、培養(yǎng)幼

36、兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)利用嬉戲及操作活動，把握第幾的概念，能用盡整的語句來表述，并能運(yùn)用到生活中?；顒宇A(yù)備老師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。活動過程一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室。二、感知活動。1、幼兒報數(shù)落座。2、聽口令做動作。(如請第一排的小伴侶起立，請其次排的小伴侶拍手等。)三、探究學(xué)習(xí)活動，從不同角度精確感知物體在序列中的位置。(一)嬉戲：小動物來排隊。老師：森林了進(jìn)行運(yùn)動會，一起來看看由誰來參與。1、依次展示10只小動物，請幼兒分離說出是哪個小動物，排在第幾?2、個別提問：請幼兒分離說出先前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小

37、動物排在第幾?老師：跑步競賽開頭了，請小伴侶們看看你們的小動物誰跑在第一?3、幼兒自己操作學(xué)具，老師巡察提問。(二)嬉戲：搭高樓。老師：競賽結(jié)束了，小動物要歇息，我們來給小動物大哥高樓吧!1、老師在演示板上從下到上依次展示數(shù)字110，請幼兒說出：1樓10樓。2、請幼兒為小動物支配房間，并說出如：小猴住在三樓其次個房間。四、鞏固活動1、聽力嬉戲：小猴翻跟斗。請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)2、趣味互動嬉戲：大家來排隊。邀請家長和幼兒一起隨音樂自由出示，音樂停時快速站隊，老師提問如：先前向

38、后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)五、活動延長?；丶液笥^看每個樓層有幾個門，分離用數(shù)字幾來表示。教學(xué)反思生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提高。本活動在幼兒生活中堆積的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分通過嬉戲的動力性、趣味性，協(xié)助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計操作性強(qiáng)，注意動靜結(jié)合;兒童相關(guān)閱歷較為豐盛，教學(xué)預(yù)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教導(dǎo)、自我庇護(hù)教導(dǎo)，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣

39、的語言表述，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與樂觀應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教導(dǎo)活動，效果良好。這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動，所以我盡量讓每個孩子都出示他們的優(yōu)點(diǎn)，對每個孩子也都賦予了一定的評價，并讓家長也參加進(jìn)來，讓孩子在鼓舞、嬉戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表述不夠完整，需要繼續(xù)熬煉。9、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的幾何圖形教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒區(qū)別圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記舉行分類。2、利用情景嬉戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈便性，進(jìn)展幼兒動手能力，激活

40、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動預(yù)備：1、學(xué)會了各種圖形的特征。2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。活動過程：一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激活幼兒活動愛好。1、“小伴侶，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室)2、老師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿?！?、引領(lǐng)幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。4、請小伴侶大膽介紹自己喜愛的石頭 (色彩、外形)。5、嬉戲：按標(biāo)記

41、舉“石頭”。二、鋪石頭：1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)外形的 “坑”里。3、浮現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”4、幼兒再次操作。5、發(fā)覺問題：“教師發(fā)覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種色彩的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的辦法。6、引領(lǐng)幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、老師小結(jié)：用幾個不同外形的圖形能拼出一個新的圖形來。三、踩石頭：1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的嬉戲!” 老師介紹玩法：“音樂一響，小伴侶就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立刻踩到“石頭”上，并

42、說說踩的是什么外形、色彩的“石頭”。2、嬉戲重復(fù)23次。3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。活動延長：1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知教師，并列出圖表。課后反思：在幼兒的活動過程中，確有許多的學(xué)問、技能需要老師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現(xiàn)有些條件利用探究獲得的閱歷，老師要直接賦予一些替代性的閱歷，當(dāng)浮現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當(dāng)幼兒浮現(xiàn)無法克服的客觀困難的時候，準(zhǔn)時的予以解除。圖形變變是幼兒喜愛的數(shù)學(xué)活動，

43、我沒有給任何提醒，首先讓孩子們自己試試，中間略微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探究有了別樣的勝利體悟。10、中班數(shù)學(xué)好玩的“0“教案反思設(shè)計背景引領(lǐng)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。活動目標(biāo)1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中浮現(xiàn)的0的愛好和思量。2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中浮現(xiàn)的0的愛好和思量。活動預(yù)備6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(

44、有關(guān)0的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶找伴侶。活動過程一、 引出數(shù)字“0”1、 依次展示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒實用數(shù)字0來表示。3、 感知0的外形。4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。二、 研究1、 老師：你在什么地方見到過0。2、 幼兒自由講。教師放錄像，協(xié)助幼兒理解0，在生活中的不同作用。(1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。(2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示

45、一個數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球。3、 總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。三、觀察表演1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。3、 引發(fā)幼兒說出0在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。四、嬉戲找伴侶要求兩個數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。教學(xué)反思從教案上來看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?，但是教學(xué)過程的設(shè)計就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：?！?2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼

46、、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球?！边@些地方太復(fù)雜，太難，反而會簇?fù)砗⒆訉δ阋诮虒W(xué)活動中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)“1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中浮現(xiàn)的0的愛好和思量。2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！钡睦斫?。建議將說道的環(huán)節(jié)容易化，目的性更顯然、突出一些!11、中班數(shù)學(xué)好玩的拼圖教案反思活動目標(biāo)：1、利用拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系。2、復(fù)習(xí)對長方形、圓形、三角形的熟悉。3、能大膽敘述自己的操作。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、培

47、養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、畫的一條小河，中間擺放色彩各異，長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框 、一封信 。3、圖形變變變ppt、4、人手一份好玩的拼圖操作材料活動過程：一、以嬉戲情景引入：過河1、今日，教師要帶你們到動物幼兒園去做客，好，我們開著火車動身吧。哎呀，前面有一條小河攔住了我們的去路，怎么辦呢?這些石頭是什么外形的?2、我們踩著小河里的石頭過河吧。提出過河要求： (1)每一步都要把石頭踩穩(wěn)，當(dāng)心不能掉進(jìn)河里。(2)過河時要看清晰你踩了哪些外形的石頭?二、做客(一)完成任務(wù)：1、動物幼兒園到了，大家找個地方坐下來。提問：你剛

48、才是踩著什么外形的石頭過河的?2、讀信：小動物們外出了，請小伴侶完成一個任務(wù)后能得到拼圖的禮物。3、展示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖利用拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形。4、幼兒操作，敘述：你用了幾個小圖形變成了什么?5、展示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應(yīng)的圖形相框中，給幼兒再次練習(xí)的機(jī)會。(二)增強(qiáng)難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀察ppt，然后舉行操作活動。三、獲得禮物后帶上禮物回家。1、動物幼兒園的教師送給我們的是動物拼圖，猜猜是什么動物?2、在拼圖前數(shù)一數(shù)：有幾塊拼圖?3、讓幼兒合作舉行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本

49、身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。12、中班數(shù)學(xué)好玩的排序教案反思活動目標(biāo)：1.試試用兩種色彩的花片按一定邏輯排序，初步把握兩種物品的不同排序邏輯和辦法。2.感觸多種好玩的排序現(xiàn)象，體悟排序在生活中的運(yùn)用3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒宇A(yù)備：1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在出示板上。2.花片、皇冠若干?；顒舆^程：(一)學(xué)習(xí)排序1.第一次排序：(1)指導(dǎo)語：小伴侶看看桌上有什

50、么?請你找到這個紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有邏輯地在這上面排一排隊。幼兒操作后溝通：你是如何排的?(2)請你再次設(shè)計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后展示一個個羅列辦法，并小結(jié)：本來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小伴侶，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中歇息一下。2.其次次排序：(1)指導(dǎo)語：有個小伴侶要過生日了，邀請我們一起參與生日會，我們來做個生日皇冠，去參與生日會吧!請你先在這上面有邏輯地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你嘗試吧!(2)幼兒操作后：你勝利了嗎?有什么問題?誰來協(xié)助他。(3)訂正幼兒封閉形曲線的排序中浮現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時候要

51、是按這個特征排的話，就要注重這一組的完整性，這樣會更美。(4)請幼兒把生日皇冠上有邏輯的羅列舉行一下調(diào)節(jié)，注重一組的完整性。(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。(二)鏡子里的排序，體悟羅列方式的不同1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有邏輯地羅列。2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探究，觀看鏡中的變化。3.溝通發(fā)覺：鏡子里的圖案羅列得有沒有邏輯?象什么?這么多圖案是怎么羅列的呢?4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎?打開餐巾紙。5.指

52、導(dǎo)語：其實，生活中無數(shù)東西都會用到這些有邏輯的羅列，瞧!只要我們認(rèn)真觀看，就能發(fā)覺生活中還有無數(shù)這樣的隱秘!6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，預(yù)備去參與生日會吧!活動反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。13、中班數(shù)學(xué)好玩的葉子教案反思活動內(nèi)容：好玩的葉子重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)年齡段：中班活動目標(biāo)：1、發(fā)覺并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感觸葉子的多樣性和神奇性。3、培養(yǎng)細(xì)致的觀看力

53、和熱愛大自然的情感?；顒又攸c(diǎn)：了解幾種特別的葉子，感觸葉子的多樣性和神奇性活動難點(diǎn)： 比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征?；顒宇A(yù)備：1、幼兒事先采集的葉子。2、不同的葉子實物和圖片。3、分類盒、紙、筆。活動過程：1、共享溝通采集葉子的成績。(幼兒的桌上陳設(shè)有采集來的各種葉子)師：大家來互相說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。(1)師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?老師引領(lǐng)幼兒觀看說出葉子的不同之處，并利用實物投影儀出示比較有關(guān)葉子。老師小結(jié)：葉子有各種各樣的，色彩、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。(2)師：葉子有共同的特征嗎?老師小結(jié)

54、：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類(1)老師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。(2)請幼兒敘述分類狀況。4、了解幾種特別的葉子。(1)了解可以吃的葉子。師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?老師(展示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?(2)了解有特別本事的葉子。老師(展示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你熟悉這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特別的本事。老師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。5、總結(jié)性談話。師：你看了那么多好玩的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個奇特的大寶庫

55、，有許許多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺?；顒友娱L：孩子收集不同的樹葉，使孩子堆積有關(guān)葉子的閱歷?；顒臃此迹哼@次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而啟發(fā)的,利用今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感愛好,表現(xiàn)得十分活躍。也是從此天來看,孩子們的愛好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是教師所想到的這些,而是更多、越發(fā)廣泛。14、中班數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案反思活動設(shè)計：對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。第二在教師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，教師在請幼兒

56、回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，教師只注意了答案的對錯，沒有注意讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷堆積還是需要不斷努力?；顒幽繕?biāo)：1、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)別6與9。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆?；顒舆^程：一、看圖編電話號碼。(1) 我們將要去踏青了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么辦法通知它們?(幼兒泛

57、講)師：你們真會動腦筋，想了無數(shù)方法，那么，用什么辦法最好呢?(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。老師分離展示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家惟獨(dú)圖形，沒有號碼。(3) 引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家所有觀看后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼 583469 583496 582734驗證號碼的正確性，教師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐盛變化。(1)思量：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字羅列的挨次不同)(2) 觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

58、(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有些是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)別6和9問：教師也常把6和9搞錯，請你們協(xié)助我記住它。( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)按照幼兒的敘述展示數(shù)字23456789三、溝通所收集的電話號碼增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒按照自己的生活閱歷敘述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)四、給小動物編電話號碼(1)有許多小動物家還沒有電話

59、，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提醒：可以用貼數(shù)字的辦法，也可以用筆寫。故意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。(2)老師巡察后提出新的要求。提醒幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。5延長活動：把小伴侶編的電話號碼做成電話簿。課后反思：在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激活幼兒參加活動的樂觀性?；顒忧拔蚁日堄變菏占ひ?、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用：由于孩子們都很想表述自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小同伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分

60、析我的“發(fā)覺”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，啟發(fā)幼兒已有些閱歷尋覓生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有無數(shù)的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。通過幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實際中去。利用本次活動，讓我心得不少，囫圇活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也