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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021年秋新教科版四年級(jí)上冊科學(xué)18制作我的小樂器教案設(shè)計(jì) 8.制作我們的小樂器 【教材簡析】 制作我的小樂器是四年級(jí)上冊聲音單元的結(jié)果一課,該內(nèi)容適合運(yùn)用工程設(shè)計(jì)思維舉行教學(xué)。教材分兩片面內(nèi)容:設(shè)計(jì)自己的小樂器和設(shè)計(jì)和制作自己的小樂器。這兩片面內(nèi)容假設(shè)都要開展,一節(jié)課的時(shí)間是不夠的,于是嘗試著運(yùn)用STEM的理念與工程設(shè)計(jì)的思想,通過創(chuàng)設(shè)情境把工程要求、自主實(shí)踐及交流反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)融合在一起,最終夢想孩子初步體驗(yàn)從設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整、表示的完整的制作自己的小樂器的過程,建構(gòu)起變更物體的屬性可以使它發(fā)出上下不同的聲音這一概念,同時(shí)進(jìn)展學(xué)生的實(shí)踐才能,將科學(xué)和
2、技術(shù)緊密結(jié)合起來。 【學(xué)情分析】 對于四年級(jí)孩子來說,課內(nèi)完成“制作我的小樂器”的任務(wù),實(shí)踐片面理應(yīng)是足夠的。安置學(xué)生們在課內(nèi)充分斟酌、充分議論,要求務(wù)必有一個(gè)概括可實(shí)施的做小樂器的籌劃,激勵(lì)他們實(shí)時(shí)完成簡易“設(shè)計(jì)圖紙”,能完成制作和調(diào)試,最終把小樂器提升,讓它演奏出入耳的樂曲。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 變更物體的屬性可以使它發(fā)出上下不同的聲音。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.體驗(yàn)從設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整、表示的完整的制作自己的小樂器過程。 2.通過口述、圖示等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)和想法,能從交流中提取信息提升自己的小樂器。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 養(yǎng)成樂于動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣,感受到身邊四處是科學(xué)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)
3、境目標(biāo) 感受科學(xué)技術(shù)對我們生活的影響,利用科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合可以變更我們聽到的聲音上下,并演奏順耳的音樂作品。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 能夠根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇不同的材料及工具。 根據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)小樂器并畫出草圖。 【教學(xué)打定】 彈撥類制作:組裝紙板、皮筋、琴碼。 打擊類制作:燒杯(500ml)、水、勺子。 吹奏類制作:試管、水。 小樂器設(shè)計(jì)單等。 【教學(xué)過程】 一、聚焦:啟發(fā)談話,直接導(dǎo)入課題(預(yù)設(shè)5分鐘) 1.圖片出示幾種常見的小樂器。 你熟悉它們嗎?這些都是什么小樂器?它們是怎樣發(fā)出上下不同的聲音的? (啟發(fā)學(xué)生斟酌:我想做什么原理發(fā)聲的小樂器、選擇什么材料實(shí)現(xiàn)。) 2.聽一段快樂頌樂曲,今天我們
4、就一起制作我們的小樂器來演奏這首曲子。(出示課題) 二、明確任務(wù),探討評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(預(yù)設(shè)25分鐘) 問題:想要完成這個(gè)任務(wù),小樂器務(wù)必得志哪些標(biāo)準(zhǔn)? 能發(fā)出聲音能發(fā)出上下不同的聲音能發(fā)出有規(guī)律的聲音(在根本切實(shí)的音階上) (一)可先出示三大類小樂器的制作所需材料 問題:怎樣讓橡皮筋、燒杯、試管發(fā)出聲音?皮筋振動(dòng)、燒杯與水共同振動(dòng)、空氣柱振動(dòng)。 怎樣發(fā)出上下不同的聲音?變更皮筋松緊、變燒杯中的水量、變空氣柱長度。 怎樣確認(rèn)發(fā)聲是否在切實(shí)的音階上?借助調(diào)音器(電子屏) 梳理標(biāo)準(zhǔn): 設(shè)計(jì)圖與小樂器成品相一致; 能發(fā)出接近音階的音高聲音; 便于使用,能演奏快樂頌; 制作精致,本金儉約; 分工合作,衛(wèi)生感激
5、。 1.出示材料: 皮筋6根、組裝紙板、琴碼均為免費(fèi),若要增加材料需要添置。 燒杯(500ml)、勺子(金屬勺)、水(1200ml)均為免費(fèi),若要增加材料需要添置。 試管、水(100ml)均為免費(fèi),若要增加材料需要添置。 2明確任務(wù)調(diào)配。 (1)小組議論確定三大類小樂器的設(shè)計(jì)制作小組:你想做彈撥類、打擊類、吹奏類這三類中的哪類樂器?小組確定選擇材料:用你選擇的材料和工具,畫一畫設(shè)計(jì)圖。你計(jì)劃怎樣讓它演奏出1、2、3、4、5等的音節(jié)?畫出示意圖。 (2)共享兩個(gè)小組的設(shè)計(jì)。 問題:你更熱愛哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)?為什么?有哪些優(yōu)點(diǎn)?(找到缺乏,針對問題,自己斟酌、與人議論,嘗試解決問題。大膽設(shè)計(jì)樂器草圖
6、,讓教學(xué)的難點(diǎn)在小組的交流、合作、探討和老師的適機(jī)點(diǎn)撥中得到解決) (這些問題設(shè)計(jì)為學(xué)生自己動(dòng)手制作小樂器供給了一個(gè)坡度,降低了難度,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)才能,激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手操作的積極性。) (二)制作與調(diào)試小樂器 1.學(xué)生制作我的小樂器。 (1)各組根據(jù)設(shè)計(jì)圖,小組內(nèi)幾個(gè)同學(xué)分工制作,初步制作小樂器。同時(shí)小組內(nèi)舉行交流,邊制作邊調(diào)試。 (2)制作成的小樂器,能否用它試著演奏快樂頌,看看它能否發(fā)出有規(guī)律的,上下不同的聲音。 (3)調(diào)整和校對小樂器的音準(zhǔn),讓它成為一個(gè)名副其實(shí)的小樂器。 小組內(nèi)分工合作。制作小樂器時(shí)不能大聲喧嘩,不能影響到他人。制作時(shí)要留神安好,留神小樂器美觀度。 (學(xué)生開頭制作,學(xué)生舉行制作時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問題,老師可以舉行教學(xué)輔導(dǎo),同時(shí)老師更理應(yīng)實(shí)時(shí)的察覺學(xué)生在制作過程中所呈現(xiàn)的閃光點(diǎn)并實(shí)時(shí)賦予評價(jià)激勵(lì),對其他的同學(xué)起模范示范作用。) 做完后組內(nèi)自我交流。 2.交流共享。問題:在制作過程中,我們遇到了什么問題?我們是如何解決的?完善我們的小樂器。 三、表示:自制小樂器表示會(huì)(預(yù)設(shè)7分鐘) 根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),完成小組自評。 請得分較高的小組表示他們的成果,并演奏快樂頌。 四、拓展:小結(jié)延遲(預(yù)設(shè)3分鐘) 1.同學(xué)們,我們還可以怎樣提升我們的小樂器? 2.看一看:這些都是其他同學(xué)制作的小樂器
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