大班社會教案獻愛心反思

1、Word - 62 -大班社會教案獻愛心反思1、大班社會教案獻愛心反思活動目標：1.知道每年5月第三個星期日是助殘日。2.了解殘疾人也希翼得到別人的敬重和協(xié)助。3.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：請幼兒向家長了解、收集有關殘疾人堅韌拼搏的事跡。預備學習包獻愛心指導要點：1.導入：?向幼兒介紹助殘日。提問：你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?利用觀察圖片，請幼兒思量：這些人與我們有什么不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動開頭：?體悟身體殘疾所帶來的不便。(1)蒙住雙眼。請幼兒說說自己的感觸，得出結(jié)論：盲人的世界一片黑暗，極不便利

2、。(2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感觸，得出結(jié)論：聾啞人生活在無聲的世界，十分疼痛。(3)試試用一只手做事，一條腿踢球、跳遠等，得出結(jié)論：無論身體哪個地方殘廢，都是很疼痛的事。?溝通活動。1.你了解到哪些關于殘疾人克服困難，仔細學習、努力工作的事?2.你與家人曾經(jīng)協(xié)助過殘疾人嗎?教.案來自：快思教案網(wǎng)是怎樣協(xié)助的?小組制定協(xié)助方案，碰到殘疾人，你想怎樣協(xié)助他?我們可以為他做什么?全班溝通協(xié)助方案。活動反思：本活動，以綱要為指導，借鑒做中學思想，由淺入深、層層遞進，從感知到體悟到情感的升華，最后發(fā)出行動。讓幼兒在互動式、開放式、探索式的活動中，自主地、能動地、制造性的學習。2、大班社會獻愛心教案

3、反思活動目標：1.知道每年5月第三個星期日是助殘日。2.了解殘疾人也希翼得到別人的敬重和協(xié)助。3.學習關懷弱者和有困難的人，具有憐憫心?；顒宇A備：請幼兒向家長了解、收集有關殘疾人堅韌拼搏的事跡。預備學習包獻愛心指導要點：1.導入：?向幼兒介紹助殘日。提問：你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?利用觀察圖片，請幼兒思量：這些人與我們有什么不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動開頭：?體悟身體殘疾所帶來的不便。(1)蒙住雙眼。請幼兒說說自己的感觸，得出結(jié)論：盲人的世界一片黑暗，極不便利。(2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感觸，得出結(jié)論：聾啞人生活在無聲的世界，十分疼痛。(3)試試用一只手做事，一條腿

4、踢球、跳遠等，得出結(jié)論：無論身體哪個地方殘廢，都是很疼痛的事。?溝通活動。1.你了解到哪些關于殘疾人克服困難，仔細學習、努力工作的事?2.你與家人曾經(jīng)協(xié)助過殘疾人嗎?是怎樣協(xié)助的?小組制定協(xié)助方案，碰到殘疾人，你想怎樣協(xié)助他?我們可以為他做什么?全班溝通協(xié)助方案?；顒臃此迹罕净顒?，以綱要為指導，借鑒做中學思想，由淺入深、層層遞進，從感知到體悟到情感的升華，最后發(fā)出行動。讓幼兒在互動式、開放式、探索式的活動中，自主地、能動地、制造性的學習。3、大班社會活動教案：愛心傳遞教案(附教學反思)活動目標：1、知道利用手的不同動作可以表述多種情感，初步學習用手語體貼聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表述方式

5、。2、在活動中了解殘疾人，增加對殘疾人的憐憫心和樂于助人的思想品德。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。4、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力?；顒宇A備：1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特別教導小學，并向聾啞兒、智障兒奉獻愛心2、多媒體課件(一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學習的錄像、千手觀音、殘奧會有關錄像、視頻感恩的心)活動過程：一、導入活動，引起愛好1、師：小伴侶，今日教師給大家?guī)砹艘欢纬錾奈璧?，我們一起來看?2、老師打開電腦，和幼兒一起投入地觀賞舞蹈千手觀音的片段。二、初步熟悉手語，試試用手語去體貼聾啞人。1、師：

6、這個舞蹈表演得怎么樣?你知道這個舞蹈叫什么名字嗎?你們知道這些人和我們有什么不同嗎?他們是誰呀?2、(讓幼兒稍想片刻后)師：本來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人溝通的呢?(手勢)4、師：對了，由于她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人交流，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。5、師：小伴侶你們會做手語嗎?(讓幼兒可以自由做做)教師做幾個，讓你們來猜猜看。(老師做幾個手語，讓幼兒猜)6、師：小伴侶你們也想來學手語嗎?老師帶領幼兒學習容易的手語：你、我、哭、你好、我愛你、感謝你們等。(1)先學字詞

7、：幼兒集體學說(師說幼做)、幼兒與伙伴一起學做。(2)再學短句：師：小伴侶，你們會不會用剛才我們學的手語變成一句話呢?(先讓幼兒自由試試后老師再集體教)師：我們學了這么多的手語你最喜愛的是哪一句呢?誰情愿上來講給大家聽聽?(請個別幼兒上臺說然后再集體跟說)7、師：小伴侶，你們學會了這些手語動作，以后想?yún)f(xié)助聾啞人的時候，就可以用學來的手語來與他們交流、溝通了。三、引領幼兒去發(fā)覺、去關注身邊更多的殘疾人，進而增加對殘疾人的憐憫心和樂于助人的思想品德1、師：可是，小伴侶你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢!你們看!(打開課件，讓幼兒逐一觀看一組殘疾人的畫面)2、師：小伴侶，你們都看到了哪些

8、殘疾人呢?3、老師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。本來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永久都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學習、生活都很艱巨。4、師：小伴侶，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感觸呢?(幼兒自由溝通)5、師：是啊，我們在座的每個小伴侶都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會碰到什么樣的困難呢?假如你在生活中碰到了殘疾人，你會怎么樣去協(xié)助他們?(1)幼兒與伙伴溝通。(2)請個別幼兒說一說。6、幼兒個別回答后老師小結(jié)：小伴侶想的真周到，你們真是個

9、有愛心的孩子，想出了這么多協(xié)助殘疾人的辦法。而且在平常的生活中我們也要告知周圍的人不要去嘲笑他們、厭煩他們、卑視他們，而應給他們更多的體貼與協(xié)助。四、利用觀看圖片引領幼兒學習殘疾人脆弱英勇、克服困難的精神，1、師：你們知道嗎?有的殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看!(老師打開畫面邊講解邊讓幼兒觀賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關畫面)2、師小結(jié)：本來他們是憑借著堅韌的意志力以及得到了許多人的協(xié)助才有了今日的出色，他們要謝謝大家，今日還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌感恩的心讓我們和客人教師一起跟著唱一唱，做一做，謝謝天下全部的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的體貼與協(xié)助吧

10、!3、音樂起，全場全部人一起唱響感恩的心，結(jié)束?；顒臃此迹河變簣@教導指導綱要中指出應引領幼兒正確對待殘疾人，讓他們從學校會體貼、協(xié)助他人。而這次生成的主題活動愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感觸、體悟到憐憫，從內(nèi)心激起想?yún)f(xié)助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親自畫的圖畫呢!而且為了跟他們溝通，孩子們還仔細地跟著手語教師象摸象樣地學起了手語呢!在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語更加了愛好，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的堅韌意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾

11、人產(chǎn)生了一種憐憫和敬重，有些孩子在課上竟情不自禁地說：“教師，比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌感恩的心。課后有不少孩子都跑來對我說： “教師我以后再也不厭煩殘疾人，嘲笑殘疾人了?！薄敖處熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄敖處?，我要把今日我學到的手語去教會更多的人。”聽著孩子天真的話語，我覺得自己的教導很勝利。是啊，感恩是人生最大的才智，感恩又是人性最大的美德，由于我們知道：惟獨愛才是我們共同的語言!4、大班社會愛心菜單教案反思活動目標：1、試試按照蔬菜的特別功效為他人開菜單，體悟關懷他人的歡樂。2、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性

12、及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、提升幼兒思維的靈敏性。重點難點：按照常見蔬菜的特別功能為他人開菜單活動預備：1、前期已經(jīng)收集了關于蔬菜養(yǎng)分及特別功能的資料，并舉行過溝通。2、記錄紙和筆活動過程：一、溝通研究：(一)溝通自己對蔬菜的了解1、這幾天我們在討論蔬菜，你知道蔬菜有哪些養(yǎng)分呢?2、蔬菜除了有許多養(yǎng)分，你們還知道蔬菜有哪些奇特的本事呢?3、老師小結(jié)蔬菜是我們的好伴侶，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L過程中不行缺少東西。除了有多種養(yǎng)分以外，還有多種神奇的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容(二)研究：誰更需要多吃蔬菜1、老師展示圖片一：嘴唇開裂、嘴

13、里長泡泡(1)師：這是我們班的鐘穎，她由于向來不喜愛吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢?(2)個別幼兒為她配菜，老師用筆畫出相應的菜。2、展示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本事真大，能按照不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的教師去配菜，要配一道適合每位教師食用的菜。二、實踐操作1、引領幼兒與伙伴商議怎樣配成適合教師食用的菜。2、引領幼兒用語言與教師去溝通。3、代表小組介紹自己的配菜理由4、老師小結(jié)你們真會關懷人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去嘗試，是不是象你們說的這樣靈，感謝你們!(幼兒回應)5、請幼兒為自己家里的人配制

14、蔬菜，排菜單。(1)引領幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒適，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有益處?6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由活動延長：你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有無數(shù)養(yǎng)分，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有些還不肯意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢?活動反思：本次活動勝利之處：1、活動內(nèi)容的挑選符合孩子的年齡特點，內(nèi)容的挑選較有新意，而且有機巧妙地融合了責任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動的價值。2、囫圇活動圍圍著目標舉行，重點難點掌握地較好。3、過程中注意了對孩子提問的設計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。4、囫圇過程

15、中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強。5、能運用責任心培養(yǎng)的辦法舉行貫通活動。不足：1、老師在回應孩子準時生成的問題時還不夠靈便。2、對孩子閱歷提高不夠，不能使孩子的閱歷得到進一步拓展。3、給孩子溝通的機會太少，情感激活還不夠。5、大班社會愛心傳遞教案反思活動目標：1、知道利用手的不同動作可以表述多種情感，初步學習用手語體貼聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表述方式。2、在活動中了解殘疾人，增加對殘疾人的憐憫心和樂于助人的思想品德。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特別教導小學，并

16、向聾啞兒、智障兒奉獻愛心2、多媒體課件(一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學習的錄像、千手觀音、殘奧會有關錄像、視頻感恩的心)活動過程：一、導入活動，引起愛好1、師：小伴侶，今日教師給大家?guī)砹艘欢纬錾奈璧?，我們一起來看?2、老師打開電腦，和幼兒一起投入地觀賞舞蹈千手觀音的片段。二、初步熟悉手語，試試用手語去體貼聾啞人。1、師：這個舞蹈表演得怎么樣?你知道這個舞蹈叫什么名字嗎?你們知道這些人和我們有什么不同嗎?他們是誰呀?2、(讓幼兒稍想片刻后)師：本來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人溝通的呢?

17、(手勢)4、師：對了，由于她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人交流，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。5、師：小伴侶你們會做手語嗎?(讓幼兒可以自由做做)教師做幾個，讓你們來猜猜看。(老師做幾個手語，讓幼兒猜)6、師：小伴侶你們也想來學手語嗎?老師帶領幼兒學習容易的手語：你、我、哭、你好、我愛你、感謝你們等。(1)先學字詞：幼兒集體學說(師說幼做)、幼兒與伙伴一起學做。(2)再學短句：師：小伴侶，你們會不會用剛才我們學的手語變成一句話呢?(先讓幼兒自由試試后老師再集體教)師：我們學了這么多的手語你最喜愛的是哪一句呢?誰情愿上來講給大家聽聽?(請個別幼兒上臺說然后再集體跟說)7、師：小伴

18、侶，你們學會了這些手語動作，以后想?yún)f(xié)助聾啞人的時候，就可以用學來的手語來與他們交流、溝通了。三、引領幼兒去發(fā)覺、去關注身邊更多的殘疾人，進而增加對殘疾人的憐憫心和樂于助人的思想品德1、師：可是，小伴侶你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢!你們看!(打開課件，讓幼兒逐一觀看一組殘疾人的畫面)2、師：小伴侶，你們都看到了哪些殘疾人呢?3、老師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。本來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永久都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學習、生活都很艱巨。4、師：小伴侶，看見了這

19、些殘疾人，你們心里有什么樣的感觸呢?(幼兒自由溝通)5、師：是啊，我們在座的每個小伴侶都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會碰到什么樣的困難呢?假如你在生活中碰到了殘疾人，你會怎么樣去協(xié)助他們?(1)幼兒與伙伴溝通。(2)請個別幼兒說一說。6、幼兒個別回答后老師小結(jié)：小伴侶想的真周到，你們真是個有愛心的孩子，想出了這么多協(xié)助殘疾人的辦法。而且在平常的生活中我們也要告知周圍的人不要去嘲笑他們、厭煩他們、卑視他們，而應給他們更多的體貼與協(xié)助。四、利用觀看圖片引領幼兒學習殘疾人脆弱英勇、克服困難的精神，1、師：你們知道嗎?有的殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情

20、做得很好，你們看!(老師打開畫面邊講解邊讓幼兒觀賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關畫面)2、師小結(jié)：本來他們是憑借著堅韌的意志力以及得到了許多人的協(xié)助才有了今日的出色，他們要謝謝大家，今日還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌感恩的心讓我們和客人教師一起跟著唱一唱，做一做，謝謝天下全部的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的體貼與協(xié)助吧!3、音樂起，全場全部人一起唱響感恩的心，結(jié)束?；顒臃此迹河變簣@教導指導綱要中指出應引領幼兒正確對待殘疾人，讓他們從學校會體貼、協(xié)助他人。而這次生成的主題活動愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感觸、體悟到憐憫，從內(nèi)心激起想?yún)f(xié)助他們的欲望。孩子們在參觀

21、特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親自畫的圖畫呢!而且為了跟他們溝通，孩子們還仔細地跟著手語教師象摸象樣地學起了手語呢!在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語更加了愛好，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的堅韌意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種憐憫和敬重，有些孩子在課上竟情不自禁地說：“教師，比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌感恩的心。課后有不少孩子都跑來對我說： “教師我以后再也不厭煩殘疾人，嘲笑殘疾人了?！薄敖處熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄敖處?，我要把今日我

22、學到的手語去教會更多的人。”聽著孩子天真的話語，我覺得自己的教導很勝利。是啊，感恩是人生最大的才智，感恩又是人性最大的美德，由于我們知道：惟獨愛才是我們共同的語言!6、大班社會愛心樹教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表達自己的主意。2、感觸大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種歡樂。3、初步體悟親人伴侶們的體貼之情。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。重點難點：理解故事內(nèi)容，感觸大樹對小男孩的付出和愛。活動預備：ppt課件、背景音樂、復印的繪本書、畫筆、紙、字卡活動過程：一、談話導入部分以圖質(zhì)疑，激活愛好，愛好是幼兒主動參加學習的關鍵，開門見

23、山。展示一棵樹讓幼兒觀看，并引出愛心樹的故事。1.展示課件ppt圖片：一棵樹老師：你覺得這是一棵什么樣的樹?(老師引領幼兒觀看圖片)2.展示課件畫面：小男孩老師：一棵茂密的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!(老師引領幼兒觀看圖片)二、分段感觸故事1、互動敘述故事,敘述男孩在兒童期和大樹的故事觀賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的觀賞故事,展示幻燈片，幼兒直觀的觀察圖片理解故事內(nèi)容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。(1)展示故事中的第一張PPT圖片：先前，有一棵樹，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣?(又高又大、枝葉茂密)(2)展示其次張PPT：瞧，來了

24、一個小男孩，大樹會喜愛他嗎?你從哪里看出來的?(大樹舞動著枝條，好似在向小男孩招手;大樹舞動著枝條，好似是大人的手臂想把孩子抱在懷里)那小男孩喜愛這棵大樹嗎?他看見了大樹，會對他說些什么呢?(大樹，你好!大樹，我想和你玩。)(3)猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢?(先幼兒猜一猜，說一說。然后老師再敘述。)(4)展示小男孩和大樹做嬉戲的PPT圖片。(1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、)師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢?我們一起來看一看。(引領幼兒看圖敘述出大意，提示幼兒要用盡整的話往返答)幼：小男孩在撿樹葉他撿了這么多樹葉用來干什么呀?(做王冠：

25、展示相應的圖片)看看這時小男孩的表情怎樣?(很神氣)瞧，他仰頭挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。(讓幼兒學一學)幼：小男孩在爬樹你從哪里看出來的?(樹干上的小手小腳)他爬到大樹上去干什么呢?(蕩秋千：小男孩在哪呢?他在樹上玩什么嬉戲?想一想：玩什么嬉戲時小腳要蕩得很高很高。)(吃蘋果：你從哪里看出來的?)他還在大樹身邊做了什么?(捉迷藏：小男孩躲在哪里?大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什么?)捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采納跟幼兒玩嬉戲捉迷藏。為了調(diào)動孩子學習的愛好活躍上課的氣氛。(5)展示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關系怎樣?你從哪里看出來的?(和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢)嗯，現(xiàn)在他倆相

26、親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢?(大樹，你真好)男孩十分十分愛他，大樹很歡樂。師：小伴侶們，大樹為什么這么歡樂?(由于男孩喜愛他，常去陪他)(6)老師小結(jié)：大樹和小男孩相親相愛，他們天天都在一起戲耍，多么幸福歡樂2.集體閱讀繪本，敘述男孩在少年期和大樹的故事老師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事(1)提問：男孩摘走了大樹全部的蘋果，大樹為什么還很歡樂?(2)展示字卡孤寂(老師講解孤寂就是孤單孤獨的意思)(3)小結(jié)：由于大樹協(xié)助男孩達成了心意，所以它很歡樂。這是一棵彌漫愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很歡樂;本來付出愛也是一種歡樂呀!三、情景遷移，體悟親人和伴侶們大樹般的

27、體貼之情。(這個環(huán)節(jié)老師的引領語言相當重要。)幼兒研究：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢?(1)說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的?(2)我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學會回報親人，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如：我會幫大人做什么四、活動結(jié)束部分。畫“愛心樹”給繪本設計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外一種方式表述自己的情感。課后反思：這個活動我認為是比較勝利的。由于：1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己，打敗自我。說實話，語言領域的繪本教學，我向來沒有士氣挑戰(zhàn)，但今日，我最終鼓起士氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”逼近，付出行動，并取得了勝利。2. 本次活動我覺得是比較勝利的，由于

28、我采納了以情帶情，以情激情的手段來教學。愛心樹敘述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶悲悼的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明白。它敘述了耐人尋味的故事,這種膚淺的愛,是無私的賦予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體會蘊藏其中“愛”的哲理,十分的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們敘述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深化孩子內(nèi)心世界，激活幼兒對家人和伴侶的體貼之情!囫圇活動，條理清晰、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引領上感覺十分的輕松和流暢，可以說是一氣呵成?；顒悠浯蝹€環(huán)節(jié)，幼兒在我的引領下，隨著繪本的畫面，感觸

29、著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計穿插捉迷藏的嬉戲，讓孩子們親身體悟著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激活，思維得到拓展，語言表述得到熬煉，在我的情感延長下，情感遷移到對家人對伴侶的體貼之情，這也達到我最初的教學目標。亮點：1.采納互動式敘述故事.其次環(huán)節(jié)時，我打破傳統(tǒng)的故事教學模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊敘述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，讓幼兒的觀看力、語言表述能力都得到更大的提高。2.巧妙運用嬉戲敘述繪本故事時，在講到孩子與樹玩嬉戲的時候，我巧妙的設計捉迷藏的嬉戲。孩子們利用嬉戲感知了繪本故事語言生動好玩，體悟大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感觸到他們的

30、親愛之情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，由于繪本故事非常好玩。這個嬉戲環(huán)節(jié)讓囫圇活動越發(fā)生動好玩，并將活動推向*。3.自由閱讀在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激活情感，更好地完成了教學目標。由愛心樹綻開，情感遷移到父母?！霸谀銈兊纳磉呌姓l和愛心樹一樣愛著我們呢?”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有些孩子還想到自己的好伴侶，孩子們爭先恐后，都想要表述自己的主意，使他們的情感得到升華。4.創(chuàng)作封面活動最后，我用音樂感恩的心作為背景音樂，讓孩子們創(chuàng)作繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中，孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，

31、又想到我們可以用些什么來謝謝爸爸媽媽辛苦的付出，將本次活動再次推向*。其實，這個繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時它也適合不同年齡層次我們，包括自己以及身邊的伴侶們，在我們忘記了父母對我們的付出，看一看吧，會有不一樣的心得。無意中我看到過這樣一句話：愛是無私的,假如愛心是花，那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿全部愛心之花都會結(jié)出累累感恩的果實。7、大班社會愛心手語教案反思活動意圖：我們周圍存在無數(shù)的弱勢群體，他們需要大家的體貼。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，體貼他人的愛心，是幼兒社會性進展教導中不行缺少的一部分。因此開展此次活動。了解協(xié)助生活中實際存在但又被忽略的弱勢群體，從而讓幼兒的愛越發(fā)廣博。引領

32、幼兒理解關懷他人，服務他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘破，營造一個完善的世界?；顒幽繕耍?、學習手語體貼聾啞人。2、感知非言語交往和表述方式。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、進展幼兒思維和口語表述能力?；顒宇A備：1、電腦一臺。2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。3、音樂感恩的心、伴奏型天使的翅膀。4、視頻舞蹈千手觀音、大字卡、聾啞人故事?；顒舆^程：一、嬉戲“猜一猜、“捂耳朵體悟當聾啞人“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，老師來說一句話，看看小伴侶

33、能不能聞聲。二、看手語圖片圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人溝通。三、熟悉手語老師示范：你、我、他、哭、協(xié)助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等四、敘述故事，有協(xié)助聾啞人的主意配樂天使的翅膀敘述聾啞人故事。小結(jié)：展示千手觀音的圖片，觀察錄像千手觀音手語歌感恩的心。一起唱一唱，做一做，謝謝天下全部的好心人?；顒臃此迹豪没顒訍坌氖终Z的開展，讓幼兒發(fā)覺我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的體貼。手語作為一種溝通的符號、工具，向來服務于愛心這根主線，運用手語熟悉與情感體悟相結(jié)合的方式，使幼兒進一步體貼聾啞

34、人，并逐步引領幼兒的心靈越發(fā)漂亮、友善。在活動中以嬉戲猜一猜捂耳朵的方式導入，讓幼兒去體悟聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、觀賞錄像等形式作為教導手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標綻開，在活動中利用學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人舉行交流、溝通的欲望，并進一步引領幼兒對聾啞人產(chǎn)生憐憫心和愛心。利用活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，憐憫、照看、關懷、協(xié)助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。8、大班社會課愛心樹教案反思一、活動目標：1、聆聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表達自己的感想。2、感觸大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。3、體味親人伴侶們?nèi)绱髽浒阄┆?/p>

35、付出不求回報的體貼之情，學習在生活中關懷他們。重點：感觸大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。難點：切身體味大樹的惟獨付出不求回報的，學習在生活中關懷為我們付出的親人和伴侶。二、活動預備：愛心樹大繪本一本 愛心樹flash 愛心粘粘紙若干三、活動過程：一、展示故事繪本師：今日我們一起來看一本大書。問：上面有什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事?(封面惟獨一棵樹，原來老師的用意是讓幼兒幼兒任意的舉行有關大樹的故事的猜測的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的樂觀性不是很高，于是我些懷疑：大部分幼兒不是很主動的來敘述的緣由是什么呢?借班上課對幼兒的狀況不是很了解，是

36、幼兒的緣由呢?還是老師的緣由?要不直接就引題：今日我們來看一本大書，然后直接敘述故事。)二、聆聽故事理解故事內(nèi)容1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。2、 老師邊翻繪本邊有感情地敘述故事。3、 提問：當男孩還是小孩子的時候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。時間流逝，當小孩子逐漸長大，大樹經(jīng)常感到很孤寂，當男孩其次次來看大樹時他們舉行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。(故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，老師為避開幼兒幾次要求分不清晰，在講故事的時候，把故事分成兩段來敘述，到其次次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著老師提問：基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的，參加

37、老師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設計的問題嗎?上完課后向來在思量：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來協(xié)助男孩子的。)孩子又有很長時光沒有來探望大樹了。當他第三次最終又回來的時候，大樹與男孩又是怎樣對話的呢?接著又發(fā)生了什么?又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了怎樣的故事?(其次段的提問，老師是這樣問的：第三次來到大樹下，男孩說了什么?大樹又是怎么做的呢?提的問題更直接了，參加回答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。)三、利用給大樹取名，體悟大樹那無私奉賢的精神。1、假如我們來給大樹取個名字?你覺得取個什么樣的名字最合適?為什么?(原來用意是想利

38、用給大樹取名字，讓幼兒感觸到這是一棵很有愛心，情愿協(xié)助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場，老師暫時提出小伴侶可以互相商議一下。但是無數(shù)幼兒給樹取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后無數(shù)幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，老師應當對幼兒參加老師的回答首先表示絕對后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了協(xié)助人的樹。于是，老師提高：協(xié)助別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有的勉強，我想可能是我高估了幼兒，由于有的孩子對如何取名字還是不太清晰的，假如把問題改成更直接的：你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。)2、(這是棵很有愛心的樹。)我們就叫它愛心樹，從哪些地方

39、可以看出來她很有愛心。四、觀賞flash動畫，進一步體悟大樹不求回報的奉賢精神。1、邊聽老師敘述故事，邊觀賞flash動畫。當大樹付出自己的愛心時，大樹的內(nèi)心是怎樣的?(flash動畫，幼兒觀賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上)3、師小結(jié)：當男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很歡樂?砍走樹枝，大樹很歡樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很歡樂。其實付出愛心也是一種歡樂呀!五、情感遷移，體悟親人伴侶們大樹般的體貼之情1、其實在我們小伴侶身邊也有像大樹普通默默地為我們付出愛心的。你們知道他們是誰嗎? 你能說說他們是

40、怎樣為你付出愛心的呢?2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關懷和愛惜我們的伴侶都是這樣一棵棵無私的大樹啊!不斷努力地滿足我們，讓我們感到人生的歡樂和幸福，才是他們最大的心意啊!”鼓舞幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。(由于是發(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長輩的確為幼兒做了無數(shù)，幼兒在敘述的有無數(shù)事例，老師予以準時的絕對。)3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關懷和愛惜我們的伴侶為我們付出了那么多，你預備怎么往返報他們呢?讓幼兒說說預備為自己的長輩做些什么事，嘉獎幼兒愛心粘粘紙。(利用嘉獎愛心粘粘鼓舞幼兒在生活中進一步學著關懷那些、愛惜自己的長輩。由于只是在嘴上說說是

41、十分簡單的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是十分難的，所以這也是本堂課的難點。)主題活動反思：此次主題活動我認為是較為取得勝利的，因為我選用了以情帶情，以情熱烈的方式來課堂教學。愛心樹講述的是一棵棗樹和一個男孩中間的暖和,又有點悲哀的誘人小故事。小故事的文本樸素直接,容易明白。它講述了回味無窮的小故事,這類膚淺的愛,是不求回報的給與和無私奉獻,讓人在百讀不厭中細細地感觸蘊含在其中“愛”的生活哲理,非常的感人至深!因而我是應用母親的語氣來對小伴侶們講述這個故事的，而且全線我還裝有嚴厲的鋼琴曲子做為音樂背景;我將自身先融進到人物角色之中去，以情帶情，深層次小孩內(nèi)心深處，激起兒童對親人和盆友的關

42、心之情!所有主題活動，條理清楚、條理清晰，設計計劃上面有提高，有自主創(chuàng)新。因而，我還在機構(gòu)和正確引領上覺得非常的輕輕松松和順暢，能夠 說成一氣呵成。主題活動其次個階段，兒童在我的正確引領下，陪同著兒童繪本的界面，體味著樹木對男孩兒的愛，正中間我恰當設計計劃。9、大班社會活動愛心對對碰教案反思活動目標：1、讓幼兒了解，植物在什么條件下才干發(fā)芽、生長。2、學習用正確的辦法細心哺育自己種植的植物。3、培養(yǎng)幼兒觀看記錄能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：1、植物種子、種植器皿、鏟子、水桶、硬紙板、剪刀、線繩、筆等。2、種植好的蕓豆苗一盆。3、植物生長

43、過程圖片一幅?；顒舆^程：1、展示植物生長過程圖片(如：幼兒用書P17)讓幼兒觀看并研究：圖中畫的是什么?圖中的種子發(fā)生了哪些變化?2、展示種植好的蕓豆，讓孩子觀看后提問：你知道植物在什么條件下才干發(fā)芽、生長?3、提出問題：你是怎樣由一個只會哭鬧的小寶寶變成現(xiàn)在會許多本事的棒孩子的?(鼓舞讓幼兒大膽研究、回答問題)教師小結(jié)：植物的生長和小伴侶們一樣，都需要別人的細心照料和哺育。首先，一粒種子要有自己的家，種子的家就是栽種的器皿。光有了家還不可，還要“吃飯喝水”。植物的“飯”就在土壤中，土壤中有種子所需要的各種養(yǎng)分成份，種子就通過它的根須來吸收養(yǎng)份的。惟獨營養(yǎng)還不夠，植物還會口渴呢，就跟小伴侶一樣

44、，要常常喝水身體才會更健康。要不然，植物會干死的。所以，水分對于植物來說十分重要。植物的生長還離不開陽光和空氣，你知道嗎，小伴侶多曬太陽會不得病，植物也一樣。沒有了空氣那就更不可了，自然界中萬物生長都離不開空氣。所以，植物生長的三要素是陽光、空氣和水。4、動手操作：種植植物 發(fā)給每人塑料杯(餐館用的一次性粥杯)一個，領幼兒到院子中裝滿沙土。然后協(xié)助幼兒把各種植物的種子(小麥、黃豆、蕓豆、絲瓜、玉米等等)種在杯中，澆上水后放在窗臺。并讓孩子自己把名字寫在自己種植的粥杯上。5、定期和孩子觀看植物的生長過程，并協(xié)助孩子通過繪畫的形式，記錄植物的生長過程。6、和媽媽一起在家種植：通過廢舊杯子舉行種植。

45、(1)預備種子，舉行浸泡。(2)裝好土，種下種子。(3)給種子澆水。(4)跟媽媽商議恰當?shù)牡胤綄⒈臃藕谩＝虒Ш⒆右杂X照料好這些種子。“種子已種下去了，它們是屬于你們的，要想讓它快快長好好長，就靠你們的悉心照料了。我們一起來競賽吧!”6、老師總結(jié)：現(xiàn)在，隨著科學技術(shù)的不斷進展，種植辦法也有了很大轉(zhuǎn)變。比如現(xiàn)在人們又發(fā)明出了不用土壤就可栽培各種各樣的植物，叫做“無土栽培”。希翼你們現(xiàn)在好好學習各種本事，未來為人們制造出更奇特的種植辦法吧?；顒臃此迹簩ψ匀唤绲囊磺卸紡浡似婀质呛⒆拥淖畲筇攸c。在這節(jié)活動課中，我抓住了孩子們的這一特點綻開教學，并通過通俗易懂的比方來講解植物的生長為什么離不開陽光、

46、空氣和水。使孩子們很快就明了了這個道理。在接下來的種植環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的樂觀踴躍，愛好高漲。特殊是孩子們自己在容器上面寫上自己的名字時，每個孩子的臉上都洋溢著驕傲的笑容?？傊@節(jié)課很好的達到了目標要求。10、大班社會活動愛心樹教案反思活動目標：1.初步理解文學作品中所蘊涵的一種無私的愛。2.能樂觀地思量問題，大膽地表述自己的感觸。3.能理解媽媽對自己無私的愛，并溝通共享愛媽媽的情感。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A備：1.作品課件;媽媽的頭像畫一幅。2.小圖片五幅：樹葉王冠、蘋果玩具、樹枝房子、輪船、樹樁(輔以歡樂與難過的表情圖)?；顒舆^程：(一)談話

47、導入，激活幼兒聆聽故事的愛好。1.展現(xiàn)繪本。老師：今日，教師帶來了一本書，上面有什么?這是一棵怎樣的樹?2.簡略介紹作品中的主角。(二)閱讀并理解故事，感觸大樹無私的愛。1.邊觀察課件邊聆聽故事第一小節(jié)。老師：大樹為什么感到很歡樂?2.聆聽故事其次小節(jié)。老師：孩子摘走了樹上的蘋果，大樹為什么感到很歡樂?3.聆聽故事第三小節(jié)。老師：沒有了樹枝，大樹為什么還感到歡樂呢?4.聆聽故事第四小節(jié)。老師：沒有了蘋果、樹枝、樹干，只剩下樹樁了，大樹為什么還感到歡樂?5.理解大樹無私的愛。老師：你覺得這是一棵怎樣的樹?(三)激活愛媽媽的情感。1.引領幼兒說說媽媽是怎樣愛自己的。2.組織幼兒研究：大樹心坎里會想

48、些什么?3.幼兒溝通共享愛媽媽的方式。結(jié)束：老師鼓舞幼兒大聲說出對媽媽的愛，進一步激活愛媽媽的情感。活動延長：區(qū)域活動：在愛心卡上將愛媽媽的辦法畫下來。家園共育：回家說句媽媽愛聽的話，做件讓媽媽興奮的事?；顒臃此迹簲⑹隽四腿藢の兜墓适?這種膚淺的愛,是無私的賦予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體會蘊藏其中“愛”的哲理,十分的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們敘述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深化孩子內(nèi)心世界，激活幼兒對家人和伴侶的體貼之情!11、大班社會活動愛心手語教案反思活動目標：1、初步學會用手語體貼聾啞人。2、體悟愛與被愛的情

49、感溝通。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒宇A備：手語新聞、千手觀音片段、感恩的心、ppt課件活動過程：一、手語新聞導入1、小伴侶，你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!(播放手語新聞)2、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事啊?在這新聞播音員的旁邊還有一個人，她在干什么?(做手勢、做動作)這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人)3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢動作，我們叫“手語”聾啞人和我們一樣也喜愛看新聞，也關懷國家事件，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告知他們，這段新聞就是手語新聞。二、

50、學習容易手語1、教師做幼兒猜 你們會不會做手語啊?教師學了幾個手語，做出來給你們猜一猜好不好?(你、我、他、哭、協(xié)助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)你們真棒(手語)!三、故事情境感染1、我們學了這么多手語了，當聾啞人碰到困難時，我們就能夠協(xié)助(手語)他了。(音樂開頭)2、幼兒表述愛的情感 小女孩為什么發(fā)不出一點聲音?唉，這真是個可憐的小女孩，假如你碰到這個難過的聾啞的小女孩，你想?yún)f(xié)助她嗎?你想怎樣協(xié)助她?(幼兒自由敘述)3、你們說得都很好，可是這個小女孩先天聾啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢?我們可以用什么辦法和她溝通?4、請幼兒試試用自己想出的手語動作將自己想說的話表述出來。請你和你旁邊的小

51、伴侶相互做做手語看，把你想說的話用手語做出來(老師巡察參加)5、請3、4位幼兒 做手語表述。四、觀賞千手觀音片段1、觀賞你們真是愛協(xié)助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說的話了。小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關懷和協(xié)助，從今她不再難過，變得很脆弱，而且還刻苦練習各種本事，慢慢地小女孩長大了，最終它浮現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，看!(出示千手觀音定格畫面)，她就在這群姐姐中間，我們一起來觀賞一下吧。(播放千手觀音片段)2、小結(jié)小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒!(手語)五、手語歌曲，感恩升華

52、1、小姐姐今日還帶來一首好聽的手語歌來謝謝你們、謝謝大家、謝謝全部的好心人(手語)歌曲叫感恩的心請大家起立，跟著音樂唱一歌唱曲，學一學手語好嗎?(播放感恩的心片段)2、現(xiàn)在我們邀請客人教師一起來學這首手語歌，來謝謝全部的一切吧!客人教師請起立，預備好嘍。(放感恩的心)3、結(jié)束：謝謝你們!謝謝大家!謝謝全部的好心人!(老師做手語)活動反思：社會活動愛心手語，始終交織著一條愛的情感線。利用運用手語熟悉與情感體悟相結(jié)合的方式，使幼兒進一步體貼聾啞人，并逐步引領幼兒的心靈越發(fā)漂亮、友善。利用活動幼兒知道了應當正確對待殘疾人，憐憫、照看、關懷、協(xié)助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。本次活動達到了預期效

53、果，無數(shù)幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭受時留下了憐憫的眼淚，在學習手語時，孩子們表現(xiàn)都十分樂觀，表示要用自己學到的手語協(xié)助聾啞人。不足之處是，有個別幼兒對教師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評價，我覺得是我的引領還不是很到位，講故事時情感的流露感有所欠缺。12、大班社會優(yōu)質(zhì)課愛心手語教案反思活動名稱：愛心手語領域：社會年齡段：大班執(zhí)教教師：李雁芳設計意圖我們周圍存在無數(shù)的弱勢群體，他們需要我們大家的體貼。引領幼兒在活動中去理解關懷他人，服務他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘破，營造一個完善的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，體貼他人的愛心，是幼兒社會性進展教導中不

54、行缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛教師，愛伙伴這些情感時，我們更應當引領他們?nèi)ンw貼，去協(xié)助生活中實際存在但又被忽略的弱勢群體，從而讓幼兒的愛越發(fā)廣博?；顒幽繕?、初步學習用手語體貼聾啞人，體悟愛與被愛的情感溝通。2、知道利用手的不同動作可以表述多種情感，感知他們的非言語溝通和表述方式。3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應答能力?；顒宇A備1、電腦一臺。2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂感恩的心、伴奏型天使的翅膀。4、視頻舞蹈千手觀音、大字卡、聾啞人故事。活動過程一、嬉戲猜一猜、捂耳朵體悟當聾啞人引入活動猜一猜讓一

55、個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，老師來說一句話，看看小伴侶能不能聞聲二、看手語圖片提問 小伴侶，今日教師要和你們一起學習一樣新的本事，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎?小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人溝通。三、初步熟悉手語提問 你們會做手語嗎?教師做幾個手語讓你們猜猜。(教師示范：你、我、他、哭、協(xié)助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、敘述故事，有協(xié)助聾啞人的主意老師配樂天使的翅膀敘述聾啞人的故事，浮現(xiàn)小女孩的圖片。提問 假如你碰到

56、這個小女孩，想不想?yún)f(xié)助她?你想怎么協(xié)助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她溝通，誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表述出來)小結(jié) 你們真是有愛心的好孩子，有了你們的協(xié)助，小女孩就不會太難過了，她得到了大家的協(xié)助，一每天長大起來，她專心學習，最終浮現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。五、展示千手觀音的圖片，觀察錄像千手觀音小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。她們得到了許多人的協(xié)助才有了今日的出色，她們要謝謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌感恩的心。讓我們一起唱一唱，做一做。謝謝天下全部的好心人。延長活動繼續(xù)學習手語歌感恩的心，利用手語表演的學習

57、，進一步體貼聾啞人，讓幼兒的心靈越發(fā)漂亮、友善?；顒臃此祭没顒訍坌氖终Z的開展，讓幼兒發(fā)覺我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的體貼。今日開展的社會活動愛心手語中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種溝通的符號、工具，向來服務于愛心這根主線，運用手語熟悉與情感體悟相結(jié)合的方式，使幼兒進一步體貼聾啞人，并逐步引領幼兒的心靈越發(fā)漂亮、友善。在活動中，我以嬉戲猜一猜捂耳朵的方式導入，讓幼兒去體悟聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學習的欲望。優(yōu)點之處在于我運用手語動作、講故事、觀賞錄像等形式作為教導手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標綻開，在活動中利用學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人舉行交流、溝通的欲

58、望，并進一步引領幼兒對聾啞人產(chǎn)生憐憫心和愛心。利用活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，憐憫、照看、關懷、協(xié)助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。不足之處在于應當運用情景表演來讓幼兒更充分的感觸對待及協(xié)助殘疾人的美妙情感。活動反思：社會活動愛心手語，始終交織著一條愛的情感線。利用運用手語熟悉與情感體悟相結(jié)合的方式，使幼兒進一步體貼聾啞人，并逐步引領幼兒的心靈越發(fā)漂亮、友善。利用活動幼兒知道了應當正確對待殘疾人，憐憫、照看、關懷、協(xié)助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。本次活動達到了預期效果，無數(shù)幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭受時留下了憐憫的眼淚，在學習手語時，孩子們表現(xiàn)都十分樂觀，表示要用自己學到的

59、手語協(xié)助聾啞人。不足之處是，有個別幼兒對教師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評價，我覺得是我的引領還不是很到位，講故事時情感的流露感有所欠缺。13、大班社會藏匿課愛心樹教案反思目標：1、理解故事愛心樹，感觸大樹對男孩無私的愛與奉獻;并能聯(lián)系生活，體味爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感;2、結(jié)合行為行為自己的事情自己做，知道應當用感恩的言行，表述對父母的愛意。預備：大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂奧秘園，愛心樹的PPT。過程：一、引題：看大書1、今日教師帶來了一本特別的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么?2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本

60、愛心樹吧!二、理解故事內(nèi)容：背景音樂1、第一段：(老師先來敘述故事的開頭)大樹和小男孩都很歡樂A、大樹為什么會喜愛上這個男孩子?B、大樹是怎么關懷小男孩的?C、小伴侶，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)繞里?你感覺怎么樣?D、請個別小伴侶依在教師的懷里，感觸暖和與幸福。3、敘述其次段：大樹情愿為小男孩付出自己的一切。A、小男孩長大了，他有沒有天天跑到大樹那里去玩?B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤獨)C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的?小男孩很歡樂，你覺得大樹還歡樂嗎?D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的?大樹沒有了樹枝，他還歡樂嗎?E、當小男孩需要樹干做木船的時候，