一年級下期家長會發(fā)言稿

1、一年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿 一（10）班 劉琦各位家長，大家好！感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)過了一學(xué)期多，我向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)期多來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。今天約請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間班級的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進步。一、學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)生活情況總結(jié)：本班學(xué)生絕大多數(shù)都逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀的好學(xué)生，但也有部分學(xué)生組

2、織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不夠理想。課堂積極發(fā)言的： 馬鴻鑌 顏子軒 張紫妍 楊藝寧 郭紫彤 趙佳瑩 丁榮添學(xué)習(xí)認(rèn)真的： 夏明揚 張含瑜 陳玥鳴 郭思彤 王天宇 尚紫悅 郭靜恩 張敬文 韓瀅羽書寫認(rèn)真： 暢子騫 楊帥 王天宇 尚紫悅 范明豪 楊焓玉進步較大： 杜雨潔 王志怡 茹常凇 申洪宇二、班級存在的問題1.上課時，有部分學(xué)生不夠?qū)Ｐ?，?jīng)常走神、做小動作、講話、也有部分學(xué)生不愛動腦筋、不愿放聲讀書、不愛閱讀。2.有部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對知識的掌握不夠扎實、牢固。3.還有一些孩子作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯題

3、要等老師提醒才能訂正。以及個別學(xué)生經(jīng)常不按時完成作業(yè)。4.男生多，且生性好動，下課追逐打鬧的情況多。5個別小朋友衛(wèi)生習(xí)慣差。三、需要家長配合的方面（一）文明紀(jì)律方面 課堂紀(jì)律，個別小朋友需要注意，說話情況不嚴(yán)重，小動作特別多。 課間男孩子多，追逐打鬧情況易發(fā)生，需要時刻提醒。(二)衛(wèi)生方面 1、每位學(xué)生上學(xué)后都要帶好紙巾和水瓶。另外，不要讓孩子把玩具、小刀和零食等與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校，也不要讓孩子帶錢，要讓他們懂得節(jié)約。還有折紙。作業(yè)本不帶多余的。 2、孩子著裝要干凈整潔。四、本學(xué)期語文教學(xué)的重點：1識字寫字教學(xué)。本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。我們鼓勵他們用自己喜愛的方

4、式識字。家長在日常生活中也可以鼓勵孩子擴大識字量，在生活中識字，在實踐中鞏固字。2閱讀教學(xué)。我非常重視朗讀的指導(dǎo)。在孩子讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，讓讀出感情。我們希望家長能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀，和孩子比賽讀、分角色讀或者一起演課本劇。五、有關(guān)建議：（一）語文學(xué)科的要求1、預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)生字，生字說結(jié)構(gòu)，組詞三個，家長簽字的目的是便于了解學(xué)生的情況。2、作業(yè)：關(guān)注孩子作業(yè)，不僅重視書面作業(yè)，也要重視口頭背誦和朗讀的作業(yè)，完成情況盡量寫清楚。要求孩子自檢。3、課外閱讀：讀課外書，培養(yǎng)閱讀和寫作能力的同時，增長課外知識，提高修養(yǎng)，陶冶情操。（二）督促的力量督

5、促的力量各位家長，我知道每天要您按時檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因為都有自己的工作，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項重要工作做好，我在這里拜托大家了。（三）溝通 交流 合作孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老

6、師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義出發(fā)，家長及時地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給予及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定會更好的促進您的孩子不斷進步。我知道每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。你們多一份關(guān)心、重視，就是給孩子增加了一份受教育的機會。試想，一個家長不重視、自己也不重視自己的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會有多少成效呢？（四）送給家長的話如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到