2022年《蕭友梅與黃自》教學(xué)設(shè)計

1、蕭友梅與黃自教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、傾聽、學(xué)唱歌曲問,感受、體驗其在歌曲創(chuàng)作上的特點及當(dāng)時愛國學(xué)問分子對國 家沉淪的擔(dān)憂與感嘆；傾聽漁陽鼙扇動地來,感受、體驗其音樂心情,懂得其所反映的 諷刺時政的社會現(xiàn)實意義；2、在傾聽、學(xué)唱、爭論、比較活動中認(rèn)知作品所反映出來的現(xiàn)實內(nèi)容,并熟悉、明白蕭 友梅與黃自為中國現(xiàn)代音樂的進(jìn)展做出的重要奉獻(xiàn)；3、精確的演唱歌曲問的前八小節(jié),同時在熟悉、明白清唱劇長恨歌的基礎(chǔ)上,初步把握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)學(xué)問,初步明白在“ 五四” 新文化運動的影響下,我國專業(yè)音樂 事業(yè)興起的情形；【教學(xué)重點、難點】重點：感受、體驗、懂得作品的風(fēng)格特點；難點：同學(xué)在懂得過程中能夠用語言表述

2、作品的社會價值與藝術(shù)價值；【教學(xué)內(nèi)容支配】（一）演唱歌曲問,賞析問、 漁陽鼙扇動地來,感悟作品所表達(dá)的思想性、藝術(shù)價值；（二）略聽歌曲抗敵歌、玫瑰三愿,同學(xué)能夠進(jìn)一步感知、熟悉相關(guān)的社會、歷史背景和作品所表達(dá)的社會與藝術(shù)價值；（三）明白清唱劇的基本學(xué)問；【教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議】1、肯定要反復(fù)傾聽、演唱主題,依據(jù)同學(xué)情形可采納聽唱或視唱方式,最好能將主題背 唱下來；2、老師引導(dǎo)同學(xué)在傾聽中用音樂要素分析作品；3、充分利用教材中文字、插圖、名言等素材協(xié)作教學(xué)工作；4、老師設(shè)計具有摸索價值的問題,組織研討,引導(dǎo)同學(xué)深化挖掘作品表達(dá)出的思想性內(nèi) 容和具有的藝術(shù)性價值；【教學(xué)過程】步驟老師活動同學(xué)

3、活動媒體展現(xiàn)設(shè)計意圖導(dǎo)入歌曲1、設(shè)問：假設(shè)1、聯(lián)系實際生活,播放歌曲問從同學(xué)的實際生4我們今日來創(chuàng)作一首歌曲設(shè)計歌詞和旋律線活動身,激發(fā)學(xué)問,內(nèi)容可以是生活中的走向；生學(xué)習(xí)的愛好,困惑,第一句的旋律線條你會2、傾聽歌曲問；引出歌曲問；怎么來設(shè)計？初步感受歌曲旋律2、設(shè)問：歌曲如何用旋律線線條對表達(dá)歌曲內(nèi)條表達(dá)內(nèi)容, 播放歌曲問；容的作用；1、鋼琴伴奏一起視唱；1、用視唱的方式感同學(xué)展現(xiàn)自制把旋律這一要素問2、引出 20 世紀(jì)二三十歲月愛受歌曲的旋律線課件；作為切入點,學(xué)國人士是如何用音樂來表達(dá)條；生體驗、演唱歌10他們的困惑；2、學(xué)唱歌曲, 分析曲,綻開分析,3、由蕭友梅引出作曲家黃自問；感受

4、歌曲內(nèi)涵；簡介及代表作品；3、展現(xiàn)自制課件介紹蕭友梅展過渡由蕭友梅簡介引出與他同時代作曲家黃自,簡介黃自生平及代表作,引出清唱劇長恨歌第三樂章漁陽鼙扇動地來；開歌曲1、引導(dǎo)同學(xué)傾聽觀賞歌1、反復(fù)傾聽賞析漁陽播放漁陽用爭論、對比、反漁陽曲漁陽鼙扇動地來鼙扇動地來 、視唱音樂鼙扇動地復(fù)傾聽等方法,理鼙扇動分析歌曲及背景；主題 16 小節(jié)；來的音、解清唱劇長恨歌地來2、老師引導(dǎo)同學(xué)體會歌2、用唱歌的方式體驗、視頻的藝術(shù)價值和黃自20對比漁陽鼙扇動地來的奉獻(xiàn)；曲借“ 以古諷今” 的手的兩個段落一松一緊情法反映當(dāng)時“ 內(nèi)憂外 緒上的對比；患” 的社會現(xiàn)實；3、引出清唱劇,明白“ 清唱劇” 的概念；4、引

5、導(dǎo)、提示同學(xué)懂得3、同學(xué)對比摸索清唱劇 與歌劇的區(qū)分；4、對比長恨歌中第 三樂章和第八樂章在不 同音樂要素上的差別, 對作品；表現(xiàn)作品的不同作用, 理 解清唱劇長恨歌 的藝 術(shù)價值；拓1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步懂得1、傾聽藝術(shù)歌曲玫瑰播放玫瑰用同時代的音樂作二三十歲月專業(yè)音樂作三愿；三愿品,開拓同學(xué)視野,展品的藝術(shù)價值；2、結(jié)合本單元內(nèi)容,完加深對 20世紀(jì)二三2、指導(dǎo)同學(xué)完成“ 拓展成“ 拓展與爭論” 第三十歲月專業(yè)音樂創(chuàng)與爭論” 第三、四題；題作作品的懂得；83、針對“ 拓展與爭論”第四題,課后進(jìn)行調(diào)研活 動；小結(jié)適當(dāng)賜予補(bǔ)充同學(xué)溝通自己的心得3 分鐘開放式小結(jié),給學(xué)生留下自主、反思 的空間,老師可根 據(jù)同學(xué)的表述測評 本節(jié)課完成情形；【教學(xué)評判建議】（一）經(jīng)過課堂抽測,大多數(shù)同學(xué)能夠精確的演唱歌曲問的前八小節(jié)；（二）老師引導(dǎo)同學(xué)傾聽、學(xué)唱中提出有摸索價值的問題,引發(fā)同學(xué)摸索,當(dāng)堂檢測學(xué) 生的懂得、感受才能；（三）在明白清唱劇長恨歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,對比第三樂章與第八樂章在各音樂要素 上的差別,能說