2022年《觀察物體》第二課時(shí)參考教案

1、第五單元 觀看物體其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：在自然界和日常生活中具有軸對(duì)稱性質(zhì)的圖形許多；教材通過飛機(jī)、 蝴蝶和天安門的實(shí)物圖讓同學(xué)觀看、 分析它們共同的特點(diǎn), 再做剪紙?jiān)囼?yàn), 然后揭示軸 對(duì)稱圖形并畫出對(duì)稱軸, 使同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的熟悉；教材中支配了 一些實(shí)際操作內(nèi)容,使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中熟悉圖形的特點(diǎn), 懂得有關(guān)概念的含義；教學(xué)對(duì)象分析：同學(xué)已熟悉了一些基本圖形特點(diǎn)；同學(xué)學(xué)習(xí)這些學(xué)問, 一方面可以加深對(duì)一些已學(xué)過的圖形特點(diǎn)的熟悉, 另一方面,可以熟悉自然界和日常生活具有軸對(duì)稱 性質(zhì)的一些事物,并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)討論一些問題的基本性質(zhì)打下基礎(chǔ)；教學(xué)目標(biāo)：1初步熟悉軸對(duì)稱圖形,懂得軸對(duì)

2、稱圖形的含義,能找出對(duì)稱圖形的對(duì)稱 軸,并能用自己的方法制造出軸對(duì)稱圖形；2通過觀看、摸索和動(dòng)手操作,培育同學(xué)探究與實(shí)踐才能,進(jìn)展同學(xué)的空 間觀念；3引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)自然世界的精妙與對(duì)稱世界的奇妙,激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)審美 樂趣；教學(xué)預(yù)備：老師：多媒體教學(xué)課件等；同學(xué)：白紙、彩紙、剪刀等學(xué)習(xí)材料一份；教學(xué)重點(diǎn)：（1）熟悉軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn),建立軸對(duì)稱圖形的概念；（2）精確判定生活中哪些物體是軸對(duì)稱圖形；教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)是找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；教學(xué)流程圖：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知 1依據(jù)下圖中一半的圖形,你能猜出圖中畫的是什么？（1）你們覺得這些圖形美不美,它們有什么共同點(diǎn)？（2）這些圖形

3、從哪兒可以分為左邊和右邊？請(qǐng)?jiān)賵D中指出；（3）你是怎么知道這些圖形左邊和右邊完全相同的？（板書：對(duì)折 電腦演示對(duì)折過程）2試驗(yàn)；（1）如下圖,先把一張長方形紙對(duì)折,在折好的一側(cè)沿折痕畫圖,用剪刀 把圖形剪下,再打開；（2）同學(xué)動(dòng)手操作；（3）把你們剪的圖形在沿折痕對(duì)折,你發(fā)覺了什么？（板書：兩側(cè)的圖形能夠完全重合）二、動(dòng)手操作,懂得新知 1揭示概念；（1）象剛才剪下來的圖形就是軸對(duì)稱圖形；（板書課題：軸對(duì)稱圖形）誰來說說什么是軸對(duì)稱圖形？ （板書： 一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折, 直線兩側(cè) 的圖形能夠完全重合；）（2）折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸；（板書：折痕所在的這條直線叫做 對(duì)稱軸；）畫出你所剪

4、的圖形的對(duì)稱軸；（3）這些圖形叫做什么圖形？為什么？2鞏固概念；A、把下面的圖形剪下來折一折,看看哪些是軸對(duì)稱圖形？哪些不是軸對(duì)稱圖形？（1）同桌合作完成并溝通；（2）全班溝通；B、把上面的軸對(duì)稱圖形在折一折,畫出它們的對(duì)稱軸,數(shù)一數(shù)各有幾條對(duì) 稱軸；（1）同桌合作完成并溝通； （2）全班溝通； 強(qiáng)調(diào)圓為什么有許多條對(duì)稱軸；3小結(jié)；如何判定一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形？有幾條對(duì)稱軸是由什么打算的？三、鞏固練習(xí),運(yùn)用新知 1判定下面圖形哪些是軸對(duì)稱圖形？2下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；3智力搶答；（1）軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸對(duì)折（）；A能完全重合B不能完全重合（2）平行四邊形（）是軸對(duì)稱圖形；A肯定 B不肯定C一定不（3）數(shù)字 03 、8 都（）軸對(duì)稱圖形；A是 B 不是（4）圓有（）條對(duì)稱軸；A2 條 B4 條 C許多條（5）正方形有（）條對(duì)稱軸；A1 條 B2 條 C4 條（6）長方形有（）條對(duì)稱軸；A1 條 B2 條 C4 條（7）等腰三角形有（）條對(duì)稱軸；A1 條 B 2 條 C3 條（8）等邊三角形有（）條對(duì)稱軸；A1 條 B2 條 C3 條（9）三角形有（）條對(duì)稱軸；A1 條 B2 條 C不肯定,根據(jù)三角形類別定（10）等腰