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文檔簡介
1、第五單元 觀看物體其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析:在自然界和日常生活中具有軸對(duì)稱性質(zhì)的圖形許多;教材通過飛機(jī)、 蝴蝶和天安門的實(shí)物圖讓同學(xué)觀看、 分析它們共同的特點(diǎn), 再做剪紙?jiān)囼?yàn), 然后揭示軸 對(duì)稱圖形并畫出對(duì)稱軸, 使同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的熟悉;教材中支配了 一些實(shí)際操作內(nèi)容,使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中熟悉圖形的特點(diǎn), 懂得有關(guān)概念的含義;教學(xué)對(duì)象分析:同學(xué)已熟悉了一些基本圖形特點(diǎn);同學(xué)學(xué)習(xí)這些學(xué)問, 一方面可以加深對(duì)一些已學(xué)過的圖形特點(diǎn)的熟悉, 另一方面,可以熟悉自然界和日常生活具有軸對(duì)稱 性質(zhì)的一些事物,并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)討論一些問題的基本性質(zhì)打下基礎(chǔ);教學(xué)目標(biāo):1初步熟悉軸對(duì)稱圖形,懂得軸對(duì)
2、稱圖形的含義,能找出對(duì)稱圖形的對(duì)稱 軸,并能用自己的方法制造出軸對(duì)稱圖形;2通過觀看、摸索和動(dòng)手操作,培育同學(xué)探究與實(shí)踐才能,進(jìn)展同學(xué)的空 間觀念;3引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)自然世界的精妙與對(duì)稱世界的奇妙,激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)審美 樂趣;教學(xué)預(yù)備:老師:多媒體教學(xué)課件等;同學(xué):白紙、彩紙、剪刀等學(xué)習(xí)材料一份;教學(xué)重點(diǎn):(1)熟悉軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn),建立軸對(duì)稱圖形的概念;(2)精確判定生活中哪些物體是軸對(duì)稱圖形;教學(xué)難點(diǎn):本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)是找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸;教學(xué)流程圖:教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知 1依據(jù)下圖中一半的圖形,你能猜出圖中畫的是什么?(1)你們覺得這些圖形美不美,它們有什么共同點(diǎn)?(2)這些圖形
3、從哪兒可以分為左邊和右邊?請(qǐng)?jiān)賵D中指出;(3)你是怎么知道這些圖形左邊和右邊完全相同的?(板書:對(duì)折 電腦演示對(duì)折過程)2試驗(yàn);(1)如下圖,先把一張長方形紙對(duì)折,在折好的一側(cè)沿折痕畫圖,用剪刀 把圖形剪下,再打開;(2)同學(xué)動(dòng)手操作;(3)把你們剪的圖形在沿折痕對(duì)折,你發(fā)覺了什么?(板書:兩側(cè)的圖形能夠完全重合)二、動(dòng)手操作,懂得新知 1揭示概念;(1)象剛才剪下來的圖形就是軸對(duì)稱圖形;(板書課題:軸對(duì)稱圖形)誰來說說什么是軸對(duì)稱圖形? (板書: 一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折, 直線兩側(cè) 的圖形能夠完全重合;)(2)折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸;(板書:折痕所在的這條直線叫做 對(duì)稱軸;)畫出你所剪
4、的圖形的對(duì)稱軸;(3)這些圖形叫做什么圖形?為什么?2鞏固概念;A、把下面的圖形剪下來折一折,看看哪些是軸對(duì)稱圖形?哪些不是軸對(duì)稱圖形?(1)同桌合作完成并溝通;(2)全班溝通;B、把上面的軸對(duì)稱圖形在折一折,畫出它們的對(duì)稱軸,數(shù)一數(shù)各有幾條對(duì) 稱軸;(1)同桌合作完成并溝通; (2)全班溝通; 強(qiáng)調(diào)圓為什么有許多條對(duì)稱軸;3小結(jié);如何判定一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形?有幾條對(duì)稱軸是由什么打算的?三、鞏固練習(xí),運(yùn)用新知 1判定下面圖形哪些是軸對(duì)稱圖形?2下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形?畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸;3智力搶答;(1)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸對(duì)折();A能完全重合B不能完全重合(2)平行四邊形()是軸對(duì)稱圖形;A肯定 B不肯定C一定不(3)數(shù)字 03 、8 都()軸對(duì)稱圖形;A是 B 不是(4)圓有()條對(duì)稱軸;A2 條 B4 條 C許多條(5)正方形有()條對(duì)稱軸;A1 條 B2 條 C4 條(6)長方形有()條對(duì)稱軸;A1 條 B2 條 C4 條(7)等腰三角形有()條對(duì)稱軸;A1 條 B 2 條 C3 條(8)等邊三角形有()條對(duì)稱軸;A1 條 B2 條 C3 條(9)三角形有()條對(duì)稱軸;A1 條 B2 條 C不肯定,根據(jù)三角形類別定(10)等腰
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