部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)18《小英雄雨來》說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 / 10小英雄雨來說課稿【說教材】這篇課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說， 講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢， 游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。圍 繞這一主題，課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹?。【說目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。.了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來熱 愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。.理解“有志不在年高”等句子的意思。.給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。【說重點(diǎn)難點(diǎn)】本課教學(xué)的重點(diǎn)是體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)， 難點(diǎn)是用較快 速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。【說教法學(xué)法】.這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)。教學(xué)時(shí)

2、，應(yīng)放手讓學(xué)生根 據(jù)課文前“連接語”的要求自讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論交 流“自己感受最深的是什么。最后，組織學(xué)生講故事。.體會(huì)雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可將這一問題的解決融入到討論、 交流自己感受最深的是什么這 一環(huán)節(jié)中，注意抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生想，讓學(xué)生談。如“雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去” 一句，可讓學(xué)生想象：雨 來此時(shí)心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。.用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言有一定 的難度，因此不能要求太高，可在學(xué)生閱讀每一部分時(shí)，教師提出閱 讀時(shí)間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。對(duì)于每部分內(nèi)容的把握，

3、可采 用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。【說設(shè)計(jì)理念】本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸， 訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書； 讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂 于表達(dá)。【說教學(xué)流程】一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。 他 被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣， 炸得鬼子狼哭 鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路 軍與鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？這節(jié) 課我們來學(xué)習(xí)小英雄雨來。

4、（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。二、了解課文大意.指讀“連接語”，明確學(xué)習(xí)要求(1)默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？(2)自己感受最深的是什么？(3)把小英雄雨來的故事講給別人聽。(4)如果有興趣，還可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。設(shè)計(jì)意圖：“連接語”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對(duì)課 文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱 挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連 接語”，可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放 矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。.自讀自悟，感知大意對(duì)照閱

5、讀提示，用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān) 內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解 決的做個(gè)記號(hào)，待后集體解決。.集體交流，篩選要點(diǎn)(1)檢查生字認(rèn)讀情況。(2)說說課文講了雨來的哪幾件事？ 教師引導(dǎo)梳理、概括信息 點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。(游泳本領(lǐng)高；上夜校念書、掩護(hù)李大叔、 勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛自己 的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見、“有志不在年高”、“雨 來沒有死”)(3)暢談自己的感受，體會(huì)雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句 子，并體會(huì)句子的意思。我們是中國人

6、，我們愛自己的祖國。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來 能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)，正是雨來對(duì)祖國深切 的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。）雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。（這一動(dòng)作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。）一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。 （這是一處細(xì)節(jié) 的描寫。表明了雨來誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng) 意志；體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。）有志不在年高。（這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國、勇 敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。）4.再讀課文，抓住主要內(nèi)容快速瀏覽課文，練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：自主讀悟，從

7、整體粗知課文大意，是“略讀課文” 的主要學(xué)習(xí)方式。按“連接語”，充分地自主地讀課文，自讀自悟， 有目的地搜尋信息點(diǎn)，篩選信息點(diǎn)。然后，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中 讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問題。最后, 再圍繞“連接語”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo) 對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣 的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn)，有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效， 學(xué)習(xí)略讀方法，提高略讀能力。三、拓展延伸促升華.課內(nèi)拓展(1)學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？(2)介紹抗戰(zhàn)故事。.課外拓展(選擇性作業(yè))(1)把小英雄雨來的故事講給別人聽。(2)利用課外

8、的時(shí)間閱讀管樺的小說小英雄雨來。(3)收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。(4)寫一篇讀后感。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)照雨來身上那種熱愛祖國、 勇敢機(jī)智的品 質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教育；閱讀“資料袋”，讓學(xué)生 體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的災(zāi)難，從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。 課后拓 展，既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)叢，相互呼應(yīng)，有助于對(duì)學(xué)生愛國意識(shí)的進(jìn) 一步引發(fā)，同時(shí)有時(shí)語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高學(xué)生語文綜合 素養(yǎng)。18.小英雄雨來（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，理解詞義，積累詞語；體會(huì) 本課中描寫景色的優(yōu)美句子。.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的愛國主義精神和他的 機(jī)智勇敢。.練習(xí)給課文各部

9、分加小標(biāo)題。.能簡(jiǎn)要復(fù)述課文主要內(nèi)容。教教學(xué)重難點(diǎn).練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。.理解每部分內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像在座的 同學(xué)們年齡一樣大的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了 不屈不撓的斗爭(zhēng)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：.因?yàn)檎n文比較長(zhǎng)，請(qǐng)用較快的速度閱讀。.在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況.出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。.同桌交流，說說自己對(duì)課文主

10、要內(nèi)容的理解。.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的 起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素展開。四、再讀課文，給各部分加上小標(biāo)題.用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，試著給課文各個(gè) 部分加上小標(biāo)題。（小組交流，選出代表說出本小組的答案）.全班交流各部分的小標(biāo)題，如：（1）游泳本領(lǐng)高；（2）上夜校 讀書；（3）掩護(hù)李大叔；（4）與鬼子作斗爭(zhēng)；（5）河沿上的槍聲；（6） 雨來沒有死。（也可用課文原句作小標(biāo)題，如：“我們愛自己的祖國”“什么也沒看見” “有志不在年高” “雨來沒有死”五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn).為什么要把雨來叫作“小英雄” ？你認(rèn)為他的身上有哪些英雄 特征？快速默

11、讀課文，從課文的事件和相關(guān)語句里分析理解。.小組之間相互討論交流，把小組成員的意見綜合起來，然后分 小組進(jìn)行匯報(bào)。六、全班分小組匯報(bào)交流，教師隨機(jī)綜合，板書雨來是一個(gè)熱愛祖國、勇敢機(jī)智、舍己為人、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)貞不 屈的小英雄。七、選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情地朗讀可以小組之間分角色、分任務(wù)進(jìn)行合作朗讀。八、作業(yè)積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡(jiǎn)潔的話寫出 來。第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。.說說雨來是一個(gè)什么樣的孩子。6.第1自然段中的環(huán)境描寫有什么作用？二、研讀課文中的重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象.默讀第一節(jié)。（1）提問：雨來住的那個(gè)

12、村子為什么叫蘆花村？（2）讀讀描寫蘆花村的景色的句子。“蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮就（飄飄悠悠地飛起來），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。”（3）引導(dǎo)學(xué)生讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀。比比哪種寫法更好。同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。（4）雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來的？這里寫雨來的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用？（為雨來能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。）.默讀第二節(jié)。（1）提問：雨來在夜校里受到了什么教育？（指導(dǎo)朗讀：“我們 是中國人，我們愛自己的祖國?！蔽覀円灰皇且灰恢袊?/p>

13、，我們一一 愛一一自己的一一祖國?！保?）討論：這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為何反復(fù)出現(xiàn)？（表 達(dá)了人們對(duì)祖國的熱愛之情。在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用， 二是作為全文的一個(gè)線索。）.重點(diǎn)默讀第四節(jié)。（1）討論：鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、 毒打）（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、毒打雨來時(shí)的丑態(tài)形 象地勾畫了出來？（露出滿口金牙鬼臉、糖、金戒指、抽出刀 扭、拉、打、揪、擰）（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來的堅(jiān)強(qiáng)不屈？（ “我在屋里，什么也 沒看見。”“沒有接他的糖，也沒有回答他?！薄拔以谖堇铮裁匆矝]看 見。”“沒看見！ ”）（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？（朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！保┬〗Y(jié)：巧妙地掩護(hù)交通員李大叔；面對(duì)敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑 拷打堅(jiān)貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是 我們的小英雄雨來！三、把握全文，拓展延伸.你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提出來說一 說。.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來，這個(gè)十二歲的小英雄。他的所作所為讓 你感動(dòng)嗎？如果他站在你面前，你有什么想對(duì)他說的嗎？（扮演角色 對(duì)話）.讓學(xué)生課后多去看一看其他英雄人物的感人故事。.開展故事會(huì)，讓學(xué)生講一講自己敬佩的英