《最后一頭戰(zhàn)象》教案及反思周華

1、人教版新課標(biāo)六年級上冊語文第七單元第23課最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計(jì) 武昌水果湖第一小學(xué) 周華一、教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，練習(xí)抓住主要情節(jié)概括課文的主要內(nèi)容。3感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷，體會作者通過對嘎羧神態(tài)、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。4培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、有感情地朗讀課文，感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷。2、體會作者通過對神態(tài)、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。三、教學(xué)過程 第一板塊回顧上節(jié)課內(nèi)容，整體感知課文同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課，齊讀課題。上節(jié)課，我們初讀了課文，認(rèn)識了生字新詞，有這樣一些詞語需

2、要重點(diǎn)關(guān)注，重溫一下。指名讀、齊讀。上節(jié)課，我們還通過，抓主要事件的方法，了解了文章主要內(nèi)容。課文主要寫了這樣三個(gè)小故事.一起朗讀這三個(gè)詞。重批象鞍 重返戰(zhàn)場 平靜歸去今天這節(jié)課，我們就要走進(jìn)這三個(gè)小故事，一起去品味這三個(gè)小故事中，那些感人至深的細(xì)節(jié)，一起去感受，最后一頭戰(zhàn)象，嘎羧，那豐富的內(nèi)心世界。翻開書，121面，朗讀課文，一邊讀一邊用筆劃出文本中那些令你心動的語句。 第二板塊學(xué)習(xí)重點(diǎn)情節(jié)，走進(jìn)嘎羧內(nèi)心。咱們來交流交流。誰來讀讀，在第一個(gè)故事“重批象鞍”中，最感動你的句子。生讀。讀了這段文字，從中你感受到了什么？同學(xué)們，一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。讀書就是要讀出自己的感受。帶著這樣的閱

3、讀意識，我們再試著讀讀這句話，看看你還能從中讀出點(diǎn)什么？在剛才的朗讀中，有沒有那個(gè)小細(xì)節(jié)，讀著讀著，一下子就抓住了你的眼睛，讓你不禁怦然心動。學(xué)生交流，教師相機(jī)指點(diǎn)。（1）“摩挲”是什么意思？在你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)中，對于什么樣的物品，人們才會有這樣的舉動？在嘎羧的心理，象鞍緊緊只是一件心愛的物品嗎？他是什么？（2）還有那個(gè)小細(xì)節(jié)引起了你的關(guān)注？“淚光閃閃”這是怎樣的淚？是的。你們讀懂了嘎羧的眼淚，此時(shí)的嘎羧淚光閃閃。在這閃閃的淚光中，嘎羧的心理，一定有很多很多的話想對老朋友訴說。它會說些什么呢？（3）同學(xué)們，此時(shí)的嘎羧，千言萬語在心頭，卻一句話也不會說。此時(shí)此刻，她只能把所有的情感都寄托在這樣

4、一個(gè)動作，男生讀：描寫動作的句子。此時(shí)此刻，她只能把所有的情感都凝聚在這樣一個(gè)眼神里，女生讀：描寫神態(tài)的句子。（4）同學(xué)們，我們來小結(jié)一下。在這一段的學(xué)習(xí)中，我們緊緊抓住嘎羧的一個(gè)動作，一個(gè)眼神，才一步一步走進(jìn)了嘎羧的內(nèi)心世界。這樣的學(xué)習(xí)方法，就叫做：品細(xì)節(jié)，悟情感，讀厚文本。 第三板塊咱們來繼續(xù)交流。再“重返戰(zhàn)場”這個(gè)場景中，最感動你的又是哪些文字？指名說。你說的是課文第14自然段的內(nèi)容。還有那些同學(xué)關(guān)注的也是這一段？好。就讓我們一起來聚焦這部分內(nèi)容。請看大屏幕。PPT細(xì)細(xì)讀，看看在這一段，作者運(yùn)用了哪些細(xì)節(jié)描寫的方法？生說。教師相機(jī)點(diǎn)擊描紅相關(guān)詞語。捕捉到這些精彩的細(xì)節(jié)，讓我們一起再來讀一

5、讀這段文字。大聲讀。想象一下，你的眼前仿佛看到了一頭怎樣的戰(zhàn)象？同學(xué)們，讓我們把目光投向課文第五自然段。誰來讀。PPT此時(shí)此刻，你又仿佛看到了一頭怎樣的戰(zhàn)象？同學(xué)們，兩段文字，讓我們看到了兩個(gè)截然不同的嘎羧。此時(shí)此刻，你的心中一定會油然而生這樣一份疑惑：是什么，讓嘎羧發(fā)生了這樣巨大的變化呢？來，讓我們把兩段文字放在一起，對比著讀一讀。也許你會從中找到答案。PPT找到答案了嗎？生自由說。是的。同學(xué)們，重返戰(zhàn)場，讓嘎羧找回了當(dāng)年的英勇與豪邁。此時(shí)此刻，重返戰(zhàn)場的嘎羧鄭站在江灘的卵石上，久久地，久久地凝視著江面。在這久久地凝視中，嘎羧的眼前，仿佛有出現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面呢？學(xué)生想象說。是??！同學(xué)們，

6、往事歷歷在目，清晰地，就像發(fā)生在昨天一樣。這打落江畔，曾是血與火的戰(zhàn)場，可是嘎羧二十六年來魂?duì)繅衾@的地方??！ 第四板塊告別了打落江畔。嘎羧有出發(fā)了。第二天的黎明時(shí)分，東方吐白的時(shí)候，嘎羧在自己親手挖掘的墓坑里，靜靜地躺了下來。它死了。播放音樂。嘎羧走了。沒有恐懼，沒有痛苦，嘎羧走的是如此平靜而又安詳。它沒有去祖祖輩輩留下的象冢。而是選擇了，和它曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)，同甘共苦、生死與共的戰(zhàn)友們長眠在了一起。同學(xué)們，關(guān)于嘎羧，關(guān)于最后一頭戰(zhàn)象的故事，似乎結(jié)束了。此時(shí)此刻，讓我們回過頭，再來讀一讀這三個(gè)詞吧，嘎羧，這最后一頭戰(zhàn)象，生命最后的一段征程。 重批象鞍 重返戰(zhàn)場 平靜歸去同學(xué)們，此時(shí)此刻，你還僅僅覺得嘎羧，只是一頭普普通通的大象嗎？在你心里，他是什么？此時(shí)此刻，讓我們來聽一聽作者沈石溪在談及本文創(chuàng)作時(shí)所說的一段話把：PPT“美好的情感并非人類專有