詩(shī)歌閱讀-2018-2021寧波七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末匯編

1、詩(shī)歌閱讀2018-2021寧波七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末匯編閱讀下面的詩(shī)，完成下列各題。夕次盱眙縣韋應(yīng)物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽(tīng)鐘未眠客。(1) 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)句“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”中的疊字在寫(xiě)景中的表達(dá)效果。(2) 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人“未眠”的原因。野步周密麥壟風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。(1) 這首詩(shī)描寫(xiě)的是春季的景象，請(qǐng)你找出兩個(gè)體現(xiàn)這一季節(jié)特征的物象。(2) 歷來(lái)詩(shī)評(píng)家認(rèn)為第三四句中“羨”“醉”二字用得好，請(qǐng)你選自己最有感覺(jué)的一個(gè)說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果（可從修辭和情感表達(dá)兩方面考慮）。閱

2、讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。詠螢【唐】虞世南的歷流光小，飄搖弱翅輕。恐畏無(wú)人識(shí)，獨(dú)自暗中明?！咀⑨尅康臍v：明亮的樣子。(1) 這首詩(shī)前兩句中的“ ”和“ ”兩字分別從“光”和“形”的角度刻畫(huà)了螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)。(2) 你從作者所詠的“螢”身上讀出了怎樣的一種精神？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析。閱讀下面古詩(shī)文，完成下列小題。題春晚（宋）周敦頤花落柴門(mén)掩夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。(1) 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A全詩(shī)描繪柴門(mén)滑落、烏鴉歸林等畫(huà)面，靜謐而富有生氣，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的興奮。B詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏可以按照音節(jié)兼顧意義來(lái)劃分，例如，昏鴉/數(shù)點(diǎn)/傍林飛。C本文寫(xiě)景的三句詩(shī)，句句緊扣“晚”字，既是春之晚，又

3、是天之暮。D樵夫漁人，擔(dān)柴捕魚(yú)，一路歸來(lái)，從“遙見(jiàn)”可知，作者的視角是遠(yuǎn)望。(2) 請(qǐng)你展開(kāi)想象，描繪出“花落柴門(mén)掩夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛”所表現(xiàn)的畫(huà)面。古詩(shī)詞鑒賞。（甲）約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（乙）雨過(guò)山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。(1) 甲乙兩詩(shī)前兩句都通過(guò) （感官）寫(xiě)景，體現(xiàn)鄉(xiāng)村 的特點(diǎn)。(2) 請(qǐng)?jiān)囃ㄟ^(guò)“閑”字比較詩(shī)人所表達(dá)的情感或心情。閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。溪上遇雨（其二）【唐】崔道融坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨(dú)睛。忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。春夏秋冬四季的雨各有特點(diǎn)。你認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)的是什么

4、季節(jié)的雨嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，從雨的特點(diǎn)這一角度進(jìn)行分析，陳述你的理由。古詩(shī)詞閱讀，回答下列各題。丹陽(yáng)送韋參軍（唐）嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。【注釋】丹陽(yáng)；地名，今屬江蘇鎮(zhèn)江。參軍：古代官名，為郡官。(1) 這是一首七絕送別詩(shī)，首句“丹陽(yáng)郭里送行舟”里“丹陽(yáng)”交待了送別的 ，“行舟”交待了友人出行的 。(2) 聯(lián)系資料助讀賞析“一別心知兩地秋”的表達(dá)效果。資料助讀：愁，篆文（秋，草木凋零、令人感傷惆長(zhǎng)的季節(jié)）+（心，情緒），表示內(nèi)心感傷憂慮。丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。(1) 簡(jiǎn)析“秋”字在“一別心知兩

5、地秋”中的表達(dá)效果。 (2) 賞析最后兩句，分析其中包含的感情。 答案1. 【答案】(1) 運(yùn)用疊字，能增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律感，讀起來(lái)瑯瑯上口，富有音樂(lè)美。詩(shī)中“浩浩”“冥冥”運(yùn)用疊字，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了曉風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽(yáng)沉落，暮色昏暗的蒼涼凄清的夜景。(2) 曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)?！窘馕觥?1) 本題考查詩(shī)句中疊字在寫(xiě)景中的作用。疊字有兩方面的作用，一是加強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，二是增添語(yǔ)言的音樂(lè)美。詩(shī)中“浩浩”“冥冥”運(yùn)用疊字，既增加了語(yǔ)言的音樂(lè)美，又寫(xiě)出了曉風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽(yáng)沉落，暮色昏暗的蒼涼凄清的夜景。(2) 本題概括詩(shī)歌的內(nèi)容。“落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛

6、”，漂泊異鄉(xiāng)；“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”，景色凄涼；“人歸山郭暗，雁下蘆洲白”，孤獨(dú)寂寞；“獨(dú)夜憶秦關(guān)”，夜憶秦關(guān)等，是詩(shī)人不眠的原因。譯文： 降落白帆，逗留河邊小鎮(zhèn)。停下行船，面對(duì)孤獨(dú)客棧。浩浩晩風(fēng)，吹起一河碧波；彤彤夕陽(yáng)，沉于冥冥溪邊。行人已歸，城郭漸暗，平沙落雁，蘆花點(diǎn)點(diǎn)，月夜獨(dú)憶家鄉(xiāng)，聽(tīng)鐘未能成眠。2. 【答案】(1) 翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風(fēng)。(2) 選“醉”。“醉”字運(yùn)用擬人的修辭，看似寫(xiě)蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實(shí)則表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。【解析】(1) 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，

7、正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。通過(guò)描繪麥浪、草根、肥水、飛碟、野草花等景物來(lái)描寫(xiě)春天的郊野。麥隴翠綠、青蛙鳴叫、蝴蝶飛舞、花草繁茂，這些都是春季的典型特征。(2) 本題是詩(shī)歌的煉字。這兩句的意思是：多么羨慕那無(wú)憂無(wú)慮的蝴蝶啊，暫且沉醉在這春風(fēng)過(guò)處的花田草甸吧。兩個(gè)字都運(yùn)用了擬人的手法，表達(dá)出詩(shī)人悠閑自得，被大自然美麗春景所陶醉的心情。譯文和煦的風(fēng)吹斜了麥隴的新稻，小青蛙在水洼草根處不停的叫著。多么羨慕那無(wú)憂無(wú)慮的蝴蝶啊，暫且沉醉在這春風(fēng)過(guò)處的花田草甸吧。3. 【答案】(1) ??；輕（弱）(2) “流光小”與“弱翅輕”可見(jiàn)“螢”的弱小，但它依舊在黑暗中獨(dú)自發(fā)光，從中我讀出了“螢”不甘默

8、默無(wú)聞，不愿自暴自棄，頑強(qiáng)證明自己人生價(jià)值的精神?！窘馕觥?1) 本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。前兩句話的含義為：靈巧的身軀發(fā)出微弱的光芒，纖弱的翅膀輕輕飄動(dòng)?！靶　北憩F(xiàn)出螢火蟲(chóng)的光芒微弱，“輕”或：“弱”表現(xiàn)出螢火蟲(chóng)身形瘦弱。(2) 本題考查詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。詩(shī)的三、四句含義為：只怕沒(méi)有人認(rèn)識(shí)自己，獨(dú)自暗中飛來(lái)飛去發(fā)出光明。這兩句由表及里，一下子窺視到螢的內(nèi)心世界，盡管自己的生命弱小，但它不甘默默無(wú)聞，不愿自暴自棄，偏要在暗夜中閃光，頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己的存在，執(zhí)著地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。4. 【答案】(1) A(2) 柴門(mén)外落花紛飛，宛如一簾花幕將夕陽(yáng)余暉遮掩，花幕外幾只黃昏歸巢的烏鴉緊挨著樹(shù)林低飛，

9、像數(shù)點(diǎn)墨跡潑灑在天邊，寧?kù)o而安詳。【解析】(1) 本題考查對(duì)全詩(shī)的整體把握。A 選項(xiàng)中“內(nèi)心的興奮”不當(dāng)，“柴門(mén)滑落、烏鴉歸林等畫(huà)面”體現(xiàn)的是“閑適安寧”。(2) 描繪詩(shī)句所描寫(xiě)的畫(huà)面。答此類(lèi)題的前提是正確理解詩(shī)詞，關(guān)鍵是借助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于原詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。語(yǔ)言力求優(yōu)美，以豐富畫(huà)面的意境。首先根據(jù)題干要求找出所描寫(xiě)的景物，再找出這些景物的修飾語(yǔ)，加上修飾語(yǔ)將這些景物重新描述，最后運(yùn)用想象和聯(lián)想，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫(huà)面。此題一定要把落花遮掩夕陽(yáng)、烏鴉傍林低飛的景象描繪出來(lái)。5. 【答案】(1) 聽(tīng)覺(jué)；靜謐（或：恬靜）(2) 甲詩(shī)表現(xiàn)了約客未至的悵惘的心情；乙詩(shī)通過(guò)對(duì)花

10、的“閑”來(lái)反襯當(dāng)?shù)厝说拿?，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情?！窘馕觥?1) 本題考查景物描寫(xiě)。甲詩(shī)“青草池塘處處蛙”寫(xiě)了蛙聲，乙詩(shī)“雨里雞鳴一兩家”寫(xiě)了雞鳴聲，兩處都是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)景，以聲襯靜，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的靜謐。(2) 本題考查詩(shī)歌情感分析。甲詩(shī)第四句意為：我無(wú)聊地輕輕敲著棋子，看著燈花一朵一朵落下；“閑”表現(xiàn)了約客未至的悵惘的心情。乙詩(shī)描繪了一幅清新秀麗的山村農(nóng)忙圖景，第四句通過(guò)對(duì)花的“閑”來(lái)反襯當(dāng)?shù)厝说拿Γ磉_(dá)了一種對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。6. 【答案】這首詩(shī)是寫(xiě)夏天的雨。夏雨的特點(diǎn)是雨速疾，雨勢(shì)猛。詩(shī)中寫(xiě)急雨才在前山，忽然已至溪上，叫人避之不及，其來(lái)極快；一“銜”一“噴”，寫(xiě)出了雨的猛烈；詩(shī)人還通

11、過(guò)“遇雨”者表情的變化，先是“坐看”，繼而“忽驚”，側(cè)面烘托出夏雨的瞬息變化難以預(yù)料?！窘馕觥勘绢}考查考生的詩(shī)歌鑒賞能力。詩(shī)句翻譯為：我坐看天空中濃密的烏云含著雨水噴灑在前方的山巒上，而這里卻依然陽(yáng)光燦爛。忽然滾滾的烏云挾帶著驟雨，已瀉到了我的頭上！不過(guò)我卻意外地發(fā)現(xiàn)：前方青翠的山峰上，還映照著一抹夕陽(yáng)的余暉！夏雨的特點(diǎn)是來(lái)速疾，來(lái)勢(shì)猛，雨腳不定。這幾點(diǎn)都被詩(shī)人準(zhǔn)確抓住，表現(xiàn)于筆下。急雨才在前山，忽焉已至溪上，叫人避之不及，其來(lái)極快。以“坐看”從容起，而用“忽驚”、“卻是”作跌宕轉(zhuǎn)折，寫(xiě)出夏雨的疾速。而一“銜”一“噴”，不但把黑云擬人化了（它像在撒潑、頑皮），形象生動(dòng)，而且寫(xiě)出了雨的力度，具有

12、一種猛烈傾注感。寫(xiě)云日“黑”，寫(xiě)雨日“猛”，均窮極形容。一忽兒東邊日頭西邊雨，一忽兒西邊日頭東邊雨，又寫(xiě)出由于雨腳轉(zhuǎn)移迅速造成的一種自然奇景。這還不夠，詩(shī)人還通過(guò)“遇雨者表情的變化，先是“坐看”，繼而“忽驚”，側(cè)面烘托出夏雨的瞬息變化難以預(yù)料。通篇思路敏捷靈活，用筆新鮮活跳，措語(yǔ)尖新，可喜可愕，深得夏雨之趣。就情景的近似而論，它更易使人聯(lián)想到蘇軾六月二十七日望湖樓醉書(shū)中的一首：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天?！北容^一下倒能見(jiàn)出此詩(shī)結(jié)構(gòu)上的一個(gè)特點(diǎn)。蘇詩(shī)雖一樣寫(xiě)出夏雨的快速、有力、多變，可謂盡態(tài)極妍，但它是只就一處（“里湖樓”外）落墨，寫(xiě)出景色在不同時(shí)間里的變化

13、而此詩(shī)則從兩處（“前山”與“溪上”）著眼，雙管齊下，既有景物在不同時(shí)間的變化，又有空間的對(duì)比。如就詩(shī)的情韻而言，蘇詩(shī)較勝；如論結(jié)構(gòu)的新奇，此詩(shī)則不宜多讓。7. 【答案】(1) 地點(diǎn)；方式(2) “秋”表面寫(xiě)時(shí)令，實(shí)際上表達(dá)人的情緒，蕭瑟的秋景增添了離別的愁緒。妙用拆字法，以“心”上“秋”說(shuō)明愁緒。【解析】(1) 本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解。解決此類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生要理解古詩(shī)大意的基礎(chǔ)上對(duì)古詩(shī)進(jìn)行分析。“丹陽(yáng)”是送別的地點(diǎn)，“行舟”是友人出行的方式，即乘船。(2) 方法一：本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)精彩字詞的賞析。解決此類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生要根據(jù)語(yǔ)境把握字詞的含義，分析其對(duì)古詩(shī)的作用。由資料可知，“愁”由秋和心構(gòu)成，秋是草木凋零、令人感傷惆悵的季節(jié)。心則代表心情?！扒铩北砻鎸?xiě)時(shí)令,實(shí)際上表達(dá)人的情緒，蕭瑟的秋景增添了離別的愁緒。妙用拆字法，以“心”上“秋”說(shuō)明愁緒。方法二：【參考譯文】在丹江外城邊上送別行舟，今天一別我知道兩地悲愁。天