人教部編版六年級語文上冊 名校優(yōu)選精練 期中測試卷【含答案】

1、部編六年級語文上冊 期中測試卷題號一二三四五六七八九總分得分一、根據(jù)語境，看拼音寫字詞。（7分）厲害了，我的國！曾經(jīng)你頑強不q（ ），擊潰日ku（ ）。天安門城樓上莊嚴的xun o（ ），xin（ ）開了你嶄新的一頁。多少優(yōu)秀的中華兒女，不舍zhu y（ ），科研攻關：“神舟”飛天、“蛟龍”下海、火星探測中國，就這樣以氣un（ ）長虹之勢y l（ ）于世界的東方。二、巧填同音字組詞。（6分）1.【chu】 （ ）碼 憂（ ） （ ）謝2.【fi】 （ ）騰 浪（ ） （ ）話3.【zo】 （ ）熱 急（ ） （ ）音4.【zh】 （ ）度 旗（ ） （ ）謝三、選擇題。（10分）1.下列詞語中

2、，加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A.風靡（m） 擎著（qn） 鳴囀（zhun） 金箍棒（）B.鎦金（li） 隕石（yn） 提供（n） 山澗（jin）C.掄起（ln） 蟠龍（pn） 柏林（bi） 笨拙（zhu）D.攙扶（chn） 呻吟（sn） 鏖戰(zhàn)（l） 偃月刀（yn）2.下列語句中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A.上課鈴響了，老師大步流星地走上講臺。B.梅花從不顧影自憐,也不孤芳自賞，只是默默地散發(fā)清香。C.微風吹來，花朵在草叢中婆娑起舞。D.下課鈴響之后，同學們左沖右撞地走出了教室。3.下列句子中，加點的“新”與“無邊光景一時新”中的“新”意思相近的是（ ）A.空山新雨后 B.日暮客

3、愁新 C.客舍青青柳色新4.寫人物說話時，可以不用“說”來表達，下列句子表述不恰當?shù)囊豁検牵?）A.旁邊的元元傳來一聲贊嘆：“這兒簡直太漂亮了！”B.“今天我有事，你們先去吧！”我謝絕了小伙伴的邀請。C.“為什么不寫作業(yè)？”媽媽拍著桌子，怒氣沖沖地向他嘮叨。D.“給我買一個新玩具吧！”妹妹懇求著。5.下面三國演義中的經(jīng)典故事情節(jié)“揮淚斬馬謖”，表現(xiàn)了諸葛亮的什么特點？（ ）謖自縛跪于帳前?？酌鲹]淚曰：“吾與汝義同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多囑。”左右推出馬謖于轅門之外，將斬。參軍蔣琬自成都至，見武士欲斬馬謖，大驚，高叫：“留人！”須臾，武士獻馬謖首級于階下?？酌鞔罂薏灰选.忠心耿耿 B.英

4、勇神武 C.神機妙算 D.不徇私情四、按要求寫句子。（8分）1.水漸漸升上來，淹到了人們的腰。（改為擬人句）（2分）_2.當今世界，森林面積銳減，土地急劇沙化，大量的水土流失了，環(huán)境也被嚴重污染了。（修改畫線部分，要求與加點的句子構成排比句）（2分）_3.情景：忘記拿課本、等媽媽回家、弄壞了東西、偷玩電腦等。（任選一個情景，寫一段簡短的話，通過“”“？”等標點符號展示人物的內心活動）（4分）_五、根據(jù)積累的知識填空。（10分）1.古詩中有美景。六月二十七日望湖樓醉書中“_，_”描寫了西湖美麗的雨后景色；過故人莊中“_，_”描寫了美麗的山村風光；春日中“_，_”則具體描繪了春天的美景。2.詩文中

5、有情意。草原中“_，_”贊美了蒙漢兩族人民之間的深情厚誼；七律長征中“_，_”以直白的語言、豪邁的語勢總領全詩，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。六、語文與生活。（6分）1.近幾年，全國多地的衛(wèi)生部門發(fā)出倡議，推廣使用公筷公勺、分餐進食。為此，狀狀的爸爸媽媽決定開始在家里實行分餐制，家人就餐時，都用公勺公筷從公盤里取食物，但爺爺對此頗有微詞。請你以狀狀的身份，試著說服爺爺。（3分）爺爺：使用公勺公筷，分開就餐，會使人與人之間的關系疏遠，影響和親友之間的感情，我覺得這樣不好！狀狀：_2.狀狀想做一次演講，呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制。下列哪些材料適合放入演講稿中，在括號里打“”

6、。（3分）（1）拒絕使用一次性餐具，為保護森林、保護環(huán)境盡一份力。 （ ）（2）使用公勺公筷可減少經(jīng)口、唾液傳播疾病的風險。 （ ）（3）使用公勺公筷可幫助大家養(yǎng)成定量取餐、按需進食的習慣，減少糧食浪費。（ ）七、閱讀下列材料，完成練習。（10分）【材料一】富貴病又稱“現(xiàn)代文明病”，是指現(xiàn)代人生活相對富裕后，吃得好，吃得精，營養(yǎng)過剩，又嚴重缺乏運動，從而產(chǎn)生的一些非傳染性的流行病。如便秘、肥胖、腸道癌、高血脂、動脈粥樣硬化、冠心病、糖尿病、腦中風等。據(jù)調查，中國中老年人中1520的人便秘，22的人超重，6000多萬人因肥胖而就醫(yī)，有高血壓的高達2億多人，有糖尿病的5000多萬人，有高血脂的1.

7、6億人。全國每天由于富貴病導致死亡的人數(shù)超過1.5萬，占死亡總人數(shù)的70以上，富貴病治療的費用占疾病負擔的60以上。隨著生活方式的改變，富貴病的發(fā)病率正日益走高，成為危害人們健康的主要病種?！静牧隙?某國死亡風險因素調查表1.從材料一的調查中可以得出結論：_。（2分）2.導致現(xiàn)代富貴病高發(fā)的最主要因素是（ ）（2分）A.酗酒 B.缺乏運動 C.吸煙 D.營養(yǎng)不良3.從材料二中我們發(fā)現(xiàn)最大的死亡風險因素是（ ）（2分）A.靜態(tài)生活方式 B.肥胖 C.吸煙 D.糖尿病4.讀了以上材料，你覺得我們在生活中應如何預防富貴??？（4分）_八、閱讀短文，回答問題。（13分）一只貝一只貝，和別的貝一樣，長年

8、生活在海里。海水是咸的，又有著風浪的壓力,嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很漂亮，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當海水又嘩嘩地落潮了，便被永遠地留在沙灘，再沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏過來，把它們的軟肉吞噬（sh）掉，空剩著兩個硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、漩渦和潮峰起伏的形狀?，F(xiàn)在它們的生命結束了，這光潔的殼上還留著這色彩和線條。孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖頸上。人們都在說：_但是，這只貝沒有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有一顆石子鉆進了它的

9、殼內，那是顆十分硬的石子，又帶著棱角，無論如何不能擠碎，它只好忍受著內在的折磨。它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽，但它默默地忍受著，它說不出來。它被埋在沙里。海水又漲潮了，潮又退了，它還在沙灘上。殼已經(jīng)破爛，很不完整了。孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的了。他們發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人?！斑@是什么東西？”孩子（ ）地問。大人（ ），說：“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！”“珍珠？這是哪兒來的呢？”孩子（ ）地問。大人（ ）地說：“這是石子鉆進貝里，貝用血和肉磨制

10、成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！卑?，那貝殼呢？孩子們重新去沙灘尋找它，但沒有找到。1.聯(lián)系上下文，在括號里填入描寫人物動作或神態(tài)的詞語。（4分）2.聯(lián)系上下文，填在第3自然段橫線上的句子最合適的一項是（ ）（2分）A.“這孩子多么漂亮！”“這貝殼多么漂亮！”B.“這孩子多么貪玩！”“這沙灘多么漂亮！”C.“這沙灘多么漂亮！”“這孩子多么開心！”3.為什么說“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝”呢？（4分）說貝“可憐”是因為_；說貝“可敬”是因為_。4.這篇文章告訴我們（ ）（多選）（3分）A.這多么像我們每個青少年成長的歷程啊不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹？B.凡是像這只貝一樣不惜犧牲自己

11、，默默地做出奉獻的人，都是可敬的。C.漂亮的珍珠是“用血和肉磨制成的”，多么可惜??！D.貝殼美麗又珍貴，所以很值錢。九、習作。（30分）我本來可以放棄，卻咬牙堅持了下來；我本來可以沉默，卻勇敢地站出來發(fā)聲；我本來可以爭取，卻因猶豫而錯過；我本來可以面對，卻因膽怯而逃避每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“我本來可以”為題，寫一篇500字以上的文章。要求先將題目補充完整再作文，注意將事情寫完整、寫清楚，并表達出當時的感受。500字期中測答案一、屈 寇 宣告 掀 晝夜 貫 屹立二、1.籌 愁 酬 2.沸 費 廢 3.燥 躁 噪 4.制 幟 致1.B1.B 2.D

12、 3.C 4.C 5.D四、1.示例：水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。2.當今世界，森林面積銳減，土地急劇沙化，水土大量流失，環(huán)境也被嚴重污染。3.示例：我盯著桌子上的電腦，忐忑不安地想：“玩一會兒游戲吧！反正又沒人知道爸爸回來了？不，是風聲唉，到底開不開電腦呢？”五、1.卷地風來忽吹散 望湖樓下水如天 綠樹村邊合 青山郭外斜 等閑識得東風面 萬紫千紅總是春2.蒙漢情深何忍別 天涯碧草話斜陽 紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑六、1.示例：爺爺，使用公勺公筷是講究衛(wèi)生的表現(xiàn)，因為分餐制能預防疾病，使飲食更加安全衛(wèi)生，有利于我們全家人的身體健康。親情不會因分餐而分離，反而會因互相理解而更加融洽。

13、本題考查語言運用的能力。注意根據(jù)對象，把說服別人的具體理由講清楚。爺爺反對分餐制的原因是他認為分餐制影響親友之間的感情，因此狀狀說服他的理由可以從兩個方面展開來談：分餐制不僅能預防疾病，讓全家人身體更加健康，而且還能讓家人因互相理解，關系變得更融洽。2.（2） （3） 本題考查演講稿的選材?？陕?lián)系現(xiàn)實生活了解分餐制的好處：干凈衛(wèi)生、預防疾??；減少浪費、文明餐飲；注重營養(yǎng)、科學搭配；控制飲食、預防肥胖等。綜合考慮，第（2）條和第（3）條符合演講稿的主題，第（1）條提倡綠色環(huán)保，拒絕使用一次性餐具，與演講稿的主題無關，故不能選。七、1.富貴病成為危害人們健康的主要病種 2.B 3.A4.示例：要注意營養(yǎng)均衡；要適當運動；養(yǎng)成良好的生活習慣，改正不良嗜好；工作、學習時避免久坐，注意勞逸結合。八、1.示例：睜大眼睛，吃驚 撫摸著這閃光的東西 歪著脖子，好奇 鄭重 本題考查創(chuàng)意表達的能力。聯(lián)系上下文，并結合人物對話，想象人物當時的表情、動作，然后組織語言。2.A 本題考查語句的銜接能力。結合橫線前后的語境，運用排除法來選擇。根據(jù)橫線前的語句“孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖頸上”，可以推斷出人們會贊嘆孩子戴著貝殼漂亮極了，或贊美貝殼漂亮。因此排除了贊嘆沙灘多么漂亮。故選項A符合要求。3.它一生默默無聞，經(jīng)歷那么多磨難，卻不受人喜愛它默默地