中考語(yǔ)文作文命題大透視

1、 中考語(yǔ)文作文命題大透視中考備考沖刺的心態(tài)是最重要的，中考也是對(duì)心理素質(zhì)的一種考驗(yàn)。要用對(duì)待平?？荚囈话愕妮p松去對(duì)待這場(chǎng)考試；寫作之人貴在自信，猶豫不決便會(huì)磕磕絆絆，連自己都無(wú)法打動(dòng)，談何打動(dòng)閱卷老師。為大家梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺提些備考建議，減輕大家對(duì)中考作文的擔(dān)憂，提高備考效率。一、以不變應(yīng)萬(wàn)變備考過(guò)程中也不必把過(guò)多心思放在揣摩出題人的心意上。畢竟，“不走尋常路”也常常是出題人喜歡玩的“把戲”。一個(gè)成熟的考生，還是不要抱什么僥幸心理，只有準(zhǔn)備得比較充分了，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。作文一定是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，所以在最后階段，大家應(yīng)當(dāng)以“梳理”為主，在梳理的過(guò)程中去查漏補(bǔ)缺，看看自己哪些方便是比較薄弱

2、的，哪些方面練習(xí)得還不夠，哪些方面儲(chǔ)存得還不夠。那么，我們可以從哪些方面進(jìn)行梳理呢？要認(rèn)真研讀作文所給的材料。一般來(lái)說(shuō),作文材料指示了作文的思維方向,是給學(xué)生重要寫作提示。要求考生聯(lián)系生活,展開聯(lián)想思考生活中”變與不變”。學(xué)生可按自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然這個(gè)體系由此及彼,把思緒發(fā)散開去。要力求”熟”、 “新”，學(xué)會(huì)化大為小”,實(shí)結(jié)合。所謂”熟”,即自己，所熟悉的內(nèi)容,或者是自己經(jīng)歷過(guò)體驗(yàn)過(guò)的事情,或者在這一方面自己有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。無(wú)論是前者還是后者自己往往有過(guò)深刻的感受和思考。這樣才能得心應(yīng)手,揮灑自如。否則,只能生編硬造,其結(jié)果是顧此失彼,漏洞百出。所謂新”即他人很少觸及或難以觸及的

3、內(nèi)容。千人一面,人云亦云的文章注定是得不到高分的。所謂化大為小”。就是選擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn) ,從一個(gè)具體的角度切入題目,盡量避免寫的空泛,籠統(tǒng),自己的生活實(shí)際或感興趣的內(nèi)容,才能寫的具體細(xì)致,情真意切。1.關(guān)注熱點(diǎn)主題，鎖定關(guān)鍵詞作為考生，你可能會(huì)困惑，為什么有時(shí)候老師可以劃定一些范圍，幫助你確定一些考到幾率比較大的主題？一方面我們會(huì)梳理歷年來(lái)各地中考真題的考點(diǎn)，從中得出一些規(guī)律，另一方面，我們明白，中考作文到底在考查什么。中考作文題目及命題人身上的擔(dān)子都是很重的，他們承擔(dān)著標(biāo)桿、旗幟和風(fēng)向標(biāo)的作用，會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌拔覀兊慕逃囵B(yǎng)什么樣的人”，我們要塑造一個(gè)怎樣的“初中生”。義務(wù)教育語(yǔ)文

4、課程標(biāo)準(zhǔn)里有非常權(quán)威的答案，對(duì)于7-9年級(jí)學(xué)段的孩子，要求“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受和思考”，同時(shí)能夠“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有新意”。從這些表述中你會(huì)看到，我們希望初中生是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活的人，而這個(gè)生活包括自然、社會(huì)乃至整個(gè)人生。其實(shí)中考作文題就會(huì)是在這個(gè)大的框架中再變幻出不同的模樣。在這個(gè)“旗幟”的引領(lǐng)下，自然就會(huì)有一些話題會(huì)成為中考作文較為固定的熱點(diǎn)話題，大家可以一一對(duì)應(yīng)，然后看看自己在每個(gè)主題下有沒(méi)有準(zhǔn)備好相應(yīng)的素材。我們梳理了幾大關(guān)鍵詞，供大家參考。（1）成長(zhǎng)感悟這是很貼近中學(xué)生的

5、一個(gè)話題。大家從懵懂稚嫩的孩童成長(zhǎng)為具有獨(dú)立思考能力的孩子，并在一次次的經(jīng)歷中收獲，懂得愛，懂得分擔(dān)，學(xué)會(huì)奮斗，收獲勇氣，樹立夢(mèng)想這些都和成長(zhǎng)有關(guān)。因而“成長(zhǎng)感悟”也是一個(gè)大的母題，可以延伸出很多考點(diǎn)，比如夢(mèng)想、奮斗、青春、真情、成長(zhǎng)等。大家在這類主題下，要學(xué)會(huì)審視自我，回顧成長(zhǎng)軌跡，表達(dá)獨(dú)特而有見地的人生感悟。（2）生活感悟感悟除了來(lái)自自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還來(lái)自對(duì)生活點(diǎn)滴的感悟。我們?cè)谏钪性龅竭^(guò)怎樣的人和事，我們?cè)辉鯓拥漠嬅娲騽?dòng)，我們?nèi)绾卫斫馍?，我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)什么是“好”的生活，人應(yīng)該過(guò)怎樣的生活，生命的意義和價(jià)值等等，這些都引導(dǎo)著我們?nèi)ビ^察生活，思考生活。什么是好的品質(zhì)，你曾在哪些人身上

6、見過(guò)這樣美好的品質(zhì)，我們?nèi)绾魏霌P(yáng)這樣的品質(zhì)，我們?nèi)绾蝹鞒羞@樣的品質(zhì)。美好的品質(zhì)，它可以很大，比如無(wú)私奉獻(xiàn)，英勇獻(xiàn)身，舍己為人，也可以很小，一個(gè)善意的舉動(dòng)，一抹真誠(chéng)的微笑，一聲溫暖的叮嚀，一間樸素的小鋪，一次認(rèn)真的專注我們要做一個(gè)有道德，有素質(zhì)的人。（3）學(xué)習(xí)與思考閱讀也是我們寫作素材的重要來(lái)源，我們要多讀書，讀好書，擁抱智慧，提高涵養(yǎng)，開拓眼界，提升境界。我們還要從閱讀中去發(fā)現(xiàn)自我，關(guān)照自我，反思自我，提升自己的思辨能力。提出質(zhì)疑，表達(dá)觀點(diǎn)也是現(xiàn)在很多中考作文青睞的考點(diǎn)，引導(dǎo)考生談?wù)勛约簩?duì)人生、對(duì)學(xué)業(yè)的思考。多思考，語(yǔ)言的運(yùn)用能力和思辨能力同提高。語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用與思維的培養(yǎng)和提升是同步的。語(yǔ)

7、文注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和個(gè)性化思維，要求學(xué)生養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。在讀書中思考，在生活中思考，在寫作中思考。有意義的思維要多角度、多層面，連貫有序，因果分明，前后呼應(yīng)。在寫作中，語(yǔ)言與思辨是并蒂之花，缺一不可。（4）文化傳承文化傳承與理解也是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)之一。中考作文題，不少聚焦文化熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。比如，河北省以“習(xí)”字作為材料，考生可對(duì)其文化內(nèi)涵進(jìn)行多角度解讀；南京以“食趣”為題，很容易讓人聯(lián)想到中國(guó)經(jīng)典作品中許多美食描寫的片段，以及那些獨(dú)特的美食文化，還有那些愛吃，會(huì)吃的文人墨客；呼和浩特從“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春“和“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”兩句詩(shī)句中選一句，

8、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際寫作；四川以“李子柒制作傳統(tǒng)美食”為材料主體來(lái)出題。所以，大家還可以對(duì)熱門的文化現(xiàn)象多加關(guān)注，同時(shí)選擇幾個(gè)比較典型的文化代表，如國(guó)寶、文人、詩(shī)句等梳理準(zhǔn)備一些獨(dú)屬于自己的素材。（5）人與自然一場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)，是一堂生命教育課，也是一堂自然教育課，人類與自然如何相處，如何尊重與愛護(hù)自然，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬畏生命。展示自然風(fēng)物，描繪美麗風(fēng)景，感悟人生，也是中考作文命題者關(guān)注的熱點(diǎn)。這里的自然可以是風(fēng)景、物品、動(dòng)物等，也可以是家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情等人文環(huán)境，要想寫好這類作文，除了要認(rèn)真觀察、描寫景物或物品特點(diǎn)外，還要在此基礎(chǔ)上抒發(fā)自己的感情，做到情景交融，感受獨(dú)特，見解深刻。2.重視立意

9、：立準(zhǔn)，立高遠(yuǎn)像中考這樣的大考，其實(shí)跑題的情況并不多見，更多的時(shí)候是立意普通或是理解狹隘、淺薄。比如，我的危機(jī)故事，選材多見電梯驚魂，成績(jī)下滑，一個(gè)人走夜路，路遇尾隨等，既顯得有點(diǎn)老套又覺得不太真實(shí)，講述的時(shí)候，只突出“?！?，并沒(méi)有讀懂“危機(jī)”的含義中還飽含了化危為機(jī)，如何從“?！敝蝎@得成長(zhǎng)與感悟的這一層意思，這就使得立意比較簡(jiǎn)單，比較淺薄了。比如合唱這道作文題目，顯然如果只抓住班級(jí)的某次合唱，或者你參加合唱比賽的精力，立意就會(huì)顯得很膚淺，我們要去思考“合唱”的引申義：書法是紙與墨，人與字的一次合唱；寫作是自我與心靈的一次合唱，自然的美麗與流轉(zhuǎn)是四季的合唱；爺爺與那座老屋深情的合唱便是我記憶中

10、的故鄉(xiāng)等等，這些都可以表達(dá)深刻的主題。所以，當(dāng)我們拿到題目的時(shí)候，不要急于動(dòng)筆，去深入挖掘題目或材料的內(nèi)涵，先發(fā)散自己的思維，再去尋求最佳立意。不要讓讀者在看到文章開頭時(shí)就能猜到結(jié)尾，讀起來(lái)就會(huì)索然無(wú)味。3.豐富、鮮活的素材豐富、鮮活的素材可以說(shuō)是高分作文的“標(biāo)配”，我們要警惕那些陳舊的素材，比如爬山鍛煉意志，從一株小草不屈的成長(zhǎng)中備受鼓舞，一次考試失利中感受到媽媽的愛等，司馬遷、張海迪、愛迪生等人物素材難免有些陳舊，文章呈現(xiàn)出“老氣橫秋”之態(tài)。我們還是要去多多儲(chǔ)備一些時(shí)新的素材，對(duì)生活多一點(diǎn)敏銳的觀察，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，或是能從熟悉的事例中尋找到新的切入點(diǎn)，或是有更加深刻的見解，這都能讓材

11、料變得精彩，充滿個(gè)性。多積累，寫作實(shí)踐與社會(huì)生活緊密結(jié)合。很多考場(chǎng)作文都存在素材陳舊、語(yǔ)言平淡的問(wèn)題。同學(xué)們平時(shí)要多積累，積累素材，積累語(yǔ)言，積累情感，積累表達(dá)。當(dāng)這些積累內(nèi)化成一個(gè)人的格調(diào)和文韻時(shí)，自然會(huì)形成獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和寫作特色。此外，同學(xué)們要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，將自己融入壯闊的時(shí)代中，用個(gè)人小小的水滴，去折射祖國(guó)的大時(shí)代。個(gè)體與時(shí)代融為一體，才能寫出大氣的文章。4.重視文章結(jié)構(gòu)有的同學(xué)語(yǔ)言不錯(cuò)，素材也選得挺好，但寫起文章來(lái)缺少條理，讀者的感受就是忽東忽西，總是在繞彎子，就是沒(méi)直指核心。所以，大家平常一定要注意文章結(jié)構(gòu)這件事情。閱卷老師肯定是喜歡緊扣提議，段落層次清晰明了的作文。這種清晰既體現(xiàn)

12、在視覺上，比如大、中、小段落的安排與搭配是否合理，中心句是否明確，過(guò)渡句是否適時(shí)出現(xiàn)等等，更體現(xiàn)在內(nèi)容上。敘述順序是否清晰，層次是否分明，詳略是否得當(dāng)?shù)鹊龋紩?huì)影響文章的觀感。所以，大家在寫作時(shí)一定要精心構(gòu)思，要有全局觀，有章法意識(shí)，并且緊緊圍繞題意來(lái)行文，多注意點(diǎn)題，多照應(yīng)開頭或點(diǎn)明主題，既是在提醒自己，也是方便閱卷老師提取信息。二、關(guān)注教材，夯實(shí)基礎(chǔ)寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)密切相關(guān)，2022年中考作文命題就體現(xiàn)出緊扣教材命題的特點(diǎn)：江西省卷以語(yǔ)文課本中的人物故事作為命題材料，要求考生“在初中語(yǔ)文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對(duì)象，寫一篇文章?；蛑v人物故事，或?qū)懭宋飳?duì)你成長(zhǎng)的影響，或

13、就人物的言行品格發(fā)表看法”。廣東省卷“我不由得加快了腳步”直接化用七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文紫藤蘿瀑布中的開頭句。浙江杭州卷“采訪”源于七年級(jí)上冊(cè)寫作單元“思路要清晰”的寫作訓(xùn)練“對(duì)的一次訪問(wèn)”。山東濟(jì)南卷“推窗風(fēng)來(lái)”源于八年級(jí)上冊(cè)寫作單元“學(xué)習(xí)描寫景物”的寫作訓(xùn)練“窗外”。重慶A卷題2寫畢業(yè)晚會(huì)的發(fā)言稿，源于九年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“歲月如歌我們的初中生活”。這些命題都傳遞出一個(gè)信息，那就是中考作文與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，所以同學(xué)們要將“讀寫結(jié)合，課有所得”的理念落到實(shí)處。如何落實(shí)呢？主要有兩方面的要求。一方面是將所學(xué)課文蘊(yùn)含的情感、思想和價(jià)值主題，內(nèi)化為自我的精神財(cái)富，為寫作提供源頭活水。只有提高自

14、身的認(rèn)知水平和思想境界，在考場(chǎng)上寫作時(shí)才能有靈動(dòng)的思維、深邃的思想。另一方面是從課文中學(xué)習(xí)寫作技巧，借鑒寫作經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文教材每個(gè)單元的寫作訓(xùn)練都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，并會(huì)列舉單元的課文進(jìn)行詮釋。平時(shí)寫作時(shí)，考生要有意識(shí)地從本單元學(xué)過(guò)的課文出發(fā)，理解這些側(cè)重點(diǎn)該如何在自己的寫作實(shí)踐中得到落實(shí)。同時(shí)，考生應(yīng)系統(tǒng)地梳理教材寫作指導(dǎo)中出現(xiàn)的文體，熟記這些文體的格式要求?！局锌甲魑拿}由教材中來(lái)，但絕不是對(duì)教材內(nèi)容的生搬硬套?？忌趥淇贾幸軌蚧貧w教材、開發(fā)教材，要做到對(duì)教材內(nèi)容的靈活應(yīng)用?！恳皇蔷x課文內(nèi)容為導(dǎo)語(yǔ)引出題目。譬如四川德陽(yáng)以“教養(yǎng)”為題，提供的導(dǎo)語(yǔ)：“利哈喬夫說(shuō)：一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別

15、人，也善于尊重別人?！边@一導(dǎo)語(yǔ)來(lái)自部編版九上語(yǔ)文課本論教養(yǎng)，認(rèn)真審讀其含義是立意和選材的關(guān)鍵。二是借用課文內(nèi)容為材料作文的材料。譬如山東青島題選用的材料：“所有的葉是這一朵，所有的花是這一朵，繁多是個(gè)謊言。因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無(wú)差異，所有樹木無(wú)非一顆，整片大地是一朵花。”來(lái)自部編版九下語(yǔ)文課本第一單元聶魯達(dá)的統(tǒng)一，表現(xiàn)了世間萬(wàn)物的和諧統(tǒng)一。中考命題者將題目設(shè)計(jì)的背景對(duì)著“課文”，這又給我們傳遞了一個(gè)重要信息：語(yǔ)文教學(xué)要著眼于“用課文教”而不是“教課文”，在平時(shí)作文教學(xué)中要重視文本，回歸文本，返璞歸真，充分發(fā)揮課文在寫作方面的示范作用。這也是現(xiàn)實(shí)的作文命題的必由之路。三、關(guān)注自我，個(gè)性生輝審視2022

16、年全國(guó)各地的中考作文題，關(guān)注自我絕對(duì)是高頻主題。題目中無(wú)論是顯性之“我”還是隱性之“我”，一定有一個(gè)“我”的存在，這也是對(duì)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）中“寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”的落實(shí)。面對(duì)這類命題，考生可以敘述美好的親情和友誼，可以描繪美麗的景物和環(huán)境，還可以敘述親歷的難忘事件，更可以書寫自己的理想，展望美好的未來(lái)素材豐富，舞臺(tái)廣闊，考生只要將自己的體驗(yàn)和感悟融入文字，就能寫出好作文。從全國(guó)中考命題情況來(lái)看，“我”字類命題集中在以下兩個(gè)方面。（1）顯性命題。像北京卷題1“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”、山東臨沂卷材料作文“我是獨(dú)一無(wú)二的”、湖北黃岡卷題1“

17、因?yàn)?，我的青春擁抱溫暖”、湖南永州卷題1“我選擇的路”、四川巴中卷“這是我的舞臺(tái)”、廣東廣州卷“我是如此地?zé)釔邸钡瓤碱}便是代表。（2）隱含有“我”。像山西省卷題1“回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光”、山東東營(yíng)卷“跨越”、江蘇南通卷“激起心中的那股勁”、河南省卷題1“留在心底的聲音”、四川內(nèi)江卷“絕不服輸”、云南省卷題2“耳畔總響起那句話”、山東濟(jì)南卷“推窗風(fēng)來(lái)”等考題，就意在引導(dǎo)考生關(guān)注自我成長(zhǎng)，表達(dá)獨(dú)特感受和美好體驗(yàn)。四、關(guān)注時(shí)代，高揚(yáng)旋律中考作文命題常常鏈接社會(huì)熱點(diǎn)，喚醒考生的時(shí)代意識(shí)，塑造考生的價(jià)值觀念，引領(lǐng)考生的思想成長(zhǎng)。中考作文充分發(fā)揮了導(dǎo)向功能，凸顯時(shí)代主題，而考生只有投身鮮活的社會(huì)潮流，才能

18、寫出讓人眼前一亮的文章。此類命題一般將熱點(diǎn)人物、熱點(diǎn)事件、熱點(diǎn)言論作為命題材料呈現(xiàn)，引導(dǎo)考生挖掘優(yōu)秀人物身上的精神品質(zhì)，思考熱點(diǎn)事件與自我成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，然后結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、感受和思考寫作。如湖北武漢卷中考作文題材料“為有需要的人提供免費(fèi)晚餐”，就是源于新聞事件。這道作文題引導(dǎo)考生呵護(hù)他人尊嚴(yán)、傳遞社會(huì)溫暖。浙江嘉興卷則以珠峰科考隊(duì)員、疫情防控中年輕的醫(yī)護(hù)人員和志愿者的事跡為寫作材料，讓考生寫一篇講話稿，做到以情動(dòng)人，以理服人。四川樂(lè)山卷以獲得“全國(guó)十大跑單王”稱號(hào)的網(wǎng)約車司機(jī)楊順懷、奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)第一線的彝族青年立克攏攏的事跡為寫作材料，讓考生以“禮贊奮斗者”為主題，寫一篇作文。【中考作文命題與時(shí)俱進(jìn)，緊跟熱點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活?？忌綍r(shí)要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，積累相關(guān)素材，并結(jié)合作文訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行審題、立意、構(gòu)思等方面的訓(xùn)練?！课?、關(guān)注思維，激發(fā)創(chuàng)新一是激發(fā)考生的想象思維?！斑\(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容”，是義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）對(duì)寫作的基本要求之一。2022年，多個(gè)考區(qū)考查了考生的想象思維。如浙江紹興卷寫作任務(wù)一，提示考生可用樹的視角、人的視角或其他視角發(fā)揮聯(lián)想和想象，可立足現(xiàn)在，可回望過(guò)去，可設(shè)想未來(lái)，寫一篇記敘性的文章，給了考生廣闊自由的表達(dá)空間。二是提升情境中的分析思維。作文命題倡導(dǎo)設(shè)置生活化、情境化的材料，在生活情境中考查考生的文字表