三年級(jí)部編人教版語(yǔ)文上學(xué)期閱讀理解校外培訓(xùn)專項(xiàng)題及答案

1、 PAGE 頁(yè)碼 14 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 14三年級(jí)部編人教版語(yǔ)文上學(xué)期閱讀理解校外培訓(xùn)專項(xiàng)題及答案班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_一、 課外閱讀。小河和大海秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺(jué)得天底下只有自己最大了。他得意揚(yáng)揚(yáng)地流向大海，想去和大海比一比誰(shuí)大。一路上，他仰著頭，挺著胸，翻卷著浪花，順流而下。到了大海，只見(jiàn)一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身的力氣，抬起腳跟，卻怎么也看不到岸邊。他懊喪地自言自語(yǔ)說(shuō)：“唉，我以為自己很大，原來(lái)海比我大得多?！贝蠛Ｂ?tīng)了笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，我是比你大得多，可是如果沒(méi)有無(wú)數(shù)江河流到我這里，我也不會(huì)有這么大呀！”1讀完語(yǔ)段，選詞填空

2、。謙虛 驕傲（1）從“小河覺(jué)得天底下只有自己最大了”這句話，我感覺(jué)到小河很（_）。（2）從大海說(shuō)的這句話“我是比你大得多，可是如果沒(méi)有無(wú)數(shù)江河流到我這里，我也不會(huì)有這么大呀”我感覺(jué)到大海很（_）。2這則寓言告訴我們（ ）。A小河沒(méi)有大海大B不能孤立地看問(wèn)題，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處C江河都流到大海里二、 課內(nèi)閱讀。海底世界（節(jié)選）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣（ ），有的像小鳥(niǎo)一樣（ ），有的像小狗一樣（ ），有的還好像人在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)

3、出警報(bào)。1文中的括號(hào)里一次填入的擬聲詞正確的一項(xiàng)是（ ）A啾啾 嗡嗡 汪汪 B嗡嗡 啾啾 汪汪C汪汪 啾啾 嗡嗡 D嗡嗡 汪汪 啾啾2這段話主要是寫的是（ ）A海底的植物 B海底的動(dòng)物 C海底的聲音3寫出下列句子所運(yùn)用的修辭方法。（1）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。 （_）（2）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 （_）4選文中畫“ ”的句子運(yùn)用_的修辭方法，寫出了海底動(dòng)物_的特點(diǎn)。三、 課外閱讀。鳥(niǎo)島青海湖西部有一個(gè)名叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島。每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候。各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在

4、一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處都是丹青色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。來(lái)島上游玩的人很多，他們伸手就能（拾到 捉到）幼鳥(niǎo)，隨手都能（拾到 捉到）鳥(niǎo)蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)兒是人類的朋友。1這篇短文一共有（_）個(gè)自然段。2讀最后一個(gè)自然段，根據(jù)句子的意思，用“ ”畫出括號(hào)里用得合適的詞語(yǔ)。3根據(jù)意思，從文中找出合適的詞填在括號(hào)里。（1）形容鳥(niǎo)島在中國(guó)、外國(guó)都非常有名。（_）（2）形容鳥(niǎo)窩又多又密。 （_）4第二自然段中能體現(xiàn)春天特點(diǎn)的詞語(yǔ)是_、_。5讀最后兩個(gè)自然段，回答問(wèn)題。（1）六月的鳥(niǎo)島最熱鬧，那時(shí)人們到鳥(niǎo)島游玩，都會(huì)看到什么？_（2）到

5、鳥(niǎo)島游玩的人是怎樣對(duì)待鳥(niǎo)兒及鳥(niǎo)蛋的？從中你體會(huì)到了什么？_四、 閱讀短文，回答問(wèn)題。愛(ài)書如命的人在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為愛(ài)書如命的人。幼年時(shí)期的魯迅，隨著識(shí)字漸漸多起來(lái)，就開(kāi)始攢錢買書。 過(guò)年時(shí)，大人給了他押歲錢，他總舍不得隨便花零花，一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來(lái)買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對(duì)于買不到的稀有的好書，就新自動(dòng)手，一筆一畫地把它抄下來(lái)。顯然，抄書使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過(guò)的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛(ài)好是密切相關(guān)的。 在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進(jìn)行修書，使得他的書歷久常新，沒(méi)有一冊(cè)書里有污損，也

6、沒(méi)有一冊(cè)書是破散的。 魯迅讀過(guò)的書浩如煙海。他購(gòu)置的書，僅據(jù)魯迅日記上的書帳統(tǒng)計(jì)，從1912年到1936年，就有9000多冊(cè)。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書了。1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(1)平常：近義詞( ) 反義詞( ) (2)清貧：近義詞( ) 反義詞( )(3)破散：近義詞( ) 反義詞( ) (4)愛(ài)好：近義詞( ) 反義詞( )2據(jù)意寫詞(詞語(yǔ)在文章中找)。(1)形容(讀過(guò)的書)很多。 ( ) (2)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)忘記。 ( )(3)得到的收益很大。 ( ) (4)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間還是新的。 ( )(5)形容非常有條理。

7、 ( )3照要求填空。(1)這篇文章的中心句是： 這句話的意思是： (2)寫出短文中相互照應(yīng)的句子： (3)抄書使魯迅得益匪淺，具體表現(xiàn)在： ；魯迅的書歷久常新。表現(xiàn)在： 4讀第二節(jié)，用給這節(jié)文字分層，再分別寫出層意層意：_5你愛(ài)書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說(shuō)些什么？想一想，寫下來(lái)。_五、 閱讀短文，回答問(wèn)題。小麻雀學(xué)飛麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行（xng hng）家，到處（ch ch）打聽(tīng)哪里有好老師。聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)?！?。小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻

8、雀還在草叢里玩。期末考試，小鷹們都（d du）飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師教（jio jio）得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說(shuō)：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”1從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。 2從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫上“_”。3麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)?！钡脑蚴鞘裁?？目的又是什么？ _4“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？_5讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？_六、 細(xì)心閱讀富饒的西沙群島片斷，回答問(wèn)題。西沙群島一帶海水，（），瑰麗無(wú)比有深藍(lán)的淡青的淡綠的杏黃的一塊塊 一條條相互交錯(cuò)著因?yàn)楹５赘叩筒黄剑?/p>

9、有山崖，有峽谷，海水有深淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長(zhǎng)著（ ）的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺（ ）。1在文中補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把這段話補(bǔ)充完整。3西沙群島一帶海水為什么會(huì)五光十色？請(qǐng)用“_”畫出表示原因的句子。4在第一自然段中有兩對(duì)反義詞，我能找出來(lái)。（_）（_） （_）（_）5文中的詞用得真是太恰當(dāng)了，我來(lái)填一填。（_）地蠕動(dòng) （_）的鹿角 （_）的花朵 （_）的珊瑚6海底里有（_）、（_）、（_）這三種生物。七、 閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。美麗的吻幾年前，在美國(guó)西雅圖

10、殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，九名在身體或智力方面有缺陷的孩子整齊地排在百米速跑的起跑線上。槍聲一響，所有的人都跑了起來(lái)。確切地講，他們并不是在奔跑，可是他們都滿心歡喜地要跑完全程并爭(zhēng)取勝利。突然，一個(gè)男孩子在跑道上跌倒了，他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，再次跌倒，他又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)連續(xù)好幾次，男孩兒終于哭了。其他八個(gè)孩子聽(tīng)到男孩兒的哭聲，放慢速度停下來(lái)，然后轉(zhuǎn)身往回跑，無(wú)一例外。這時(shí)，一個(gè)患有“恐低綜合征”的孩子慢慢地彎下腰，在那個(gè)男孩兒的臉上輕輕吻了一下說(shuō)這會(huì)讓你好些的說(shuō)完他伸出手去攙扶那個(gè)男孩兒那個(gè)男孩兒破涕為笑。然后，九個(gè)孩子手挽手走向終點(diǎn)。體育館的所有觀眾都站起來(lái)，掌聲和歡呼聲一浪高過(guò)一浪，一直持續(xù)了大概十分鐘。我

11、們不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有愛(ài)，就會(huì)在人生道路上贏得精彩。1在第三自然段“”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2小男孩兒摔倒以后，其他孩子是怎么做的？在文中用“ ”畫出來(lái)。3患有“恐低綜合征”的孩子對(duì)那個(gè)跌倒的孩子是怎么說(shuō)的？怎么做的？在文中用“”畫出來(lái)。4當(dāng)九個(gè)孩子手挽手走向終點(diǎn)時(shí)，那個(gè)在跑道上跌倒的孩子心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？請(qǐng)你預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，寫在下面。_八、 閱讀短文，完成練習(xí)。攻城玩攻城多在月夜。月很明，夜很深。我們約了十多個(gè)伙伴，去打麥場(chǎng)上攻城。十多個(gè)人分成兩組，兩組的人手拉著手，各站在打麥場(chǎng)的一端，這就是兩座城了。一座城上的人齊聲喊：“月亮明，攻老城?！本褪切脊コ情_(kāi)始。另一座城

12、上的人接著應(yīng)：“老城開(kāi)，哪個(gè)來(lái)？”意思是說(shuō)你們要點(diǎn)哪個(gè)人的名呢？那邊立即答道“叫你鐵蛋上城來(lái)！叫鐵蛋的聽(tīng)到自己的名字，很興奮，很激動(dòng)，大喊一聲：“來(lái)了！喊聲落時(shí)，拔腿就向?qū)Ψ降某潜づ苋?，用很大的力量去沖由人的手臂連起來(lái)的城墻。沖斷了，說(shuō)明城已攻破，便抓了俘虜回來(lái)，加固自己的城堡；沖不破，便被人家扣留，做了俘虜。攻城雖是游戲，卻能激起我們的真情。月很明，夜很靜，我們玩起來(lái)個(gè)個(gè)激情高漲，深深地感到每次沖或被沖，都關(guān)系重大，決定著城堡的安危，所以每個(gè)人都有一股與城共存亡的精神，竭力地吶喊，拼命地跑，直到夜深了，麥場(chǎng)上仍響徹著我們攻城的號(hào)令：“月亮明，攻老城?！薄袄铣情_(kāi)，哪個(gè)來(lái)？”“叫你大虎上城來(lái)！”

13、1玩“攻城”游戲的時(shí)間大多在_，地點(diǎn)在_，攻城時(shí)的心情是_2文章第自然段主要介紹游戲的玩法。請(qǐng)按照玩攻城游戲的順序，排列下面的句子。（_）拔腿就跑，大力沖城。（_）發(fā)出號(hào)令，宣布攻城。（_）沖斷得勝，不破為敗。（_）分成兩組，各站一端。3用“ ”畫出描寫鐵蛋攻城的句子。4根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷。（以下說(shuō)法正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”）（1）攻城這個(gè)游戲一個(gè)人也可以玩。 （_）（2）攻城游戲是力量的對(duì)抗，不需要團(tuán)隊(duì)的合作。 （_）（3）這篇文章富有情趣，表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的喜愛(ài)。 （_）5仔細(xì)讀讀畫線的句子，注意帶點(diǎn)的字，你讀出了什么？_6這個(gè)游戲什么地方吸引你，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。_九、 課外閱讀。我

14、家的小園我家的東南面有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹(shù)木這里一年四季都是美麗的。春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園子里一片綠油油，一群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開(kāi)始熱鬧起來(lái)。夏天，一行行向日葵茁壯地成長(zhǎng)，高大的莖上綻開(kāi)著朵朵金黃色的圓圓的大花盤，迎著朝陽(yáng)怒放?；鸺t的石榴花，散發(fā)著誘人的清香，引來(lái)了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周圍翩翩起舞，縱情歡歌。一排排玉米威武地挺立著，棒槌大的玉米長(zhǎng)在秸上，吐著紅櫻。菜園里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我倍感小園的可愛(ài)。秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠叢中伸出了一支粉紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏動(dòng)聽(tīng)

15、的曲子。石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著人們咧嘴笑著。這一切怎能不惹人喜愛(ài)呢？冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，園里的樹(shù)披上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋滿了厚厚的白雪，麥苗不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)不見(jiàn)了，蝴蝶不見(jiàn)了，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界，寂靜無(wú)聲。我情不自禁地贊嘆道：“好美??！小園?！毙@如此美，真是一幅誘人的四季畫。1.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）果實(shí)飽滿而碩大。（ ）（2）雪后的美麗景色，一切被銀白色包裝起來(lái)。（ ）2.把文中橫線的句子運(yùn)用了 修辭手法，換一種說(shuō)法后不改變?cè)?。_3.這篇短文按照_順序記敘介紹小園的美的。4.課文首尾照應(yīng)的句子是： 。5.你喜歡這個(gè)小園

16、嗎？為什么？ 。十、 快樂(lè)閱讀，完成練習(xí)。金色的草地（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？結(jié)合選文，觀察下面的圖片，試著分析一下吧。 草地的顏色：（_）時(shí)間：（_） 草地的顏色：（_）時(shí)間：（_）2從文中可知，吸引“我”觀察蒲公英花的變化的原因是（ ）A草地的顏色發(fā)生了變化

17、。B蒲公英的花像手掌。C“我”和弟弟在草地上玩得很開(kāi)心。D“我”要路過(guò)草地去釣魚。3你從選文中的“我”身上學(xué)到了什么？ _十一、 課外閱讀。 五花山春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。 秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色

18、一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。 秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。1這篇短文共寫了_、_、_三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫了_季的山的景色。2秋天的山有_、_、_等顏色。3用“”畫出第四自然段中的比喻句。4這篇短文按照_順序來(lái)描寫五花山。5用自己的話說(shuō)一說(shuō)“五花山”名字的由來(lái)。_十二、 課外閱讀。會(huì)飛的魚通往大海的一條大河旁，修橋留下的人工湖和大河有石墻相隔，相通的豁口像半個(gè)殘缺的月亮，是唯一的出口。夏天的太陽(yáng)公公熱得要著火，不停地喝地上的水。湖里的水日漸減少，幾乎所有的魚都游進(jìn)大河逃命去了。大魚病了，小魚留下照顧他。但是當(dāng)他們想

19、離開(kāi)時(shí)，水位離出口已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小魚只好安慰大魚雨卻一直沒(méi)有下，冬天要來(lái)了，湖水太少會(huì)凍透成冰。大魚用頭拼命挖沙，他要挖出足夠深的水洞，讓小魚在里面過(guò)冬。寒冬的每個(gè)夜晚，大魚都會(huì)躺在沙洞上方，用身體擋住寒氣，為小魚取暖。一個(gè)大雪紛飛的早上，小魚發(fā)現(xiàn)大魚被凍在冰里，怎么呼喚也不回應(yīng)。她哭著用自己的淚水融化了那塊冰，救活了被凍僵的大魚。好不容易盼來(lái)了第二年春天，但雨似乎要和大地?cái)嘟^母女關(guān)系。湖里的水越來(lái)越少，露出了河底的軟沙和石頭。大魚流淚了。小魚溫柔地安慰他：“不要哭泣，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，我們一定會(huì)一起挺過(guò)去的。”上天總會(huì)眷顧大愛(ài)與善良。大風(fēng)把一塊長(zhǎng)木板刮進(jìn)湖里，小魚眼前一亮。她用尾巴把木板推到一塊石頭上，

20、讓大魚躺在上面。小魚猛地躥向天空，用身體砸向木板的一端，大魚在另一端被高高彈起，飛進(jìn)了石墻外的大河里。小魚自己試了很多次，都不能飛過(guò)石墻出口，她打算放棄了，只要大魚能活著就好。大魚拼命地呼喚小魚：“為了我，你不能放棄生的希望。”聽(tīng)了這話，小魚決定再試一次。1第2自然段中的省略號(hào)處，小魚會(huì)如何安慰大魚呢？發(fā)揮想象寫一寫。 _2在閱讀短文時(shí)，狀狀關(guān)注到了文中畫“ ”的有新鮮感的句子，這句話的意思是（ ）A雨和大地要分開(kāi)了。 B雨和大地沒(méi)有關(guān)系。C天沒(méi)有要下雨的跡象。 D天從此不會(huì)再下雨了。3文中的小魚兩次救了大魚，可以看出這是一條_的小魚。4故事的結(jié)局會(huì)如何呢？請(qǐng)你試著預(yù)測(cè)一下。_答案1、1 驕傲

21、 謙虛 2B2、1B2C3 設(shè)問(wèn) 擬人 4 排比、比喻 聲音豐富而奇妙3、142捉到 拾到3 聞名中外 密密麻麻 4 天氣變暖 湖水解凍 5 各種各樣的鳥(niǎo)兒，密密麻麻的鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)蛋。 沒(méi)有人去碰鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)蛋，大家都很愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)4、1尋常 特別 貧寒 富有 破損 完好 喜好 討厭2浩如煙海 經(jīng)久不忘 得益匪淺 歷久常新 井井有條3他（魯迅）被人稱為“愛(ài)書如命”的人。魯迅愛(ài)書就像愛(ài)自己的命一樣。在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位和魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書了。魯迅的記憶力那么好，讀過(guò)的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛(ài)好是密切相關(guān)的沒(méi)有一冊(cè)書里有污損，也沒(méi)有一冊(cè)書是破散的 。4魯

22、迅攢錢買書看 魯迅抄書看，記憶力特別好 魯迅修書的習(xí)慣5我愛(ài)書。魯迅先生，您不僅喜愛(ài)讀書，還十分愛(ài)護(hù)書，怪不得您的知識(shí)如此豐富，我要向你學(xué)習(xí)，多讀課外書，增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。5、1xng ch du jio2小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。3鷹老師教得好。麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行家。結(jié)果小麻雀卻只能飛到矮墻上。4小麻雀不肯勤學(xué)苦練。5要想學(xué)得好，飛得高，就要勤學(xué)苦練。6、： ， ， ， 。 ， ， 。2五光十色各種各樣 威武3因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深淺，從海面看，色彩就不同了。4 深 淺 高 低 5 懶洋洋 分枝 綻開(kāi) 各種各樣 6 珊瑚 海參