2022年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考模擬語文試卷（4月份）

1、2022年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考模擬語文試卷（4月份）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A執(zhí)拗（ni） 錫箔（b） 家酪（bi） 雞毛撣子（dn）B女傭（yng） 扶掖（y） 鄙夷（b） 周道如砥（d）C脊梁（j）拆散（ci） 詰責(zé)（ji） 躊躇滿志（ch）D邏輯（j） 蠕動（r） 驀然（m） 囊螢映雪（nng）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A契機（q） 商酌（zhu） 熹微（x） 叱咤風(fēng)云（ch）B皴裂（cn） 吮吸（shn） 積蓄（x） 悄無聲息（qio）C豁免（hu） 招徠（1i） 姊妹（z） 諄諄教導(dǎo)（xn）D迤通（y） 慰藉（ji） 結(jié)冰（ji） 呱呱墜地（g

2、）下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是（）A應(yīng)許里應(yīng)外合 纖細(xì)屢見不鮮 浩瀚頷首低眉B適當(dāng)銳不可當(dāng) 剽悍虛無縹緲 喑啞黯然失色C煞白大煞風(fēng)景 諛詞凍餓之虞 緋紅妄自菲薄D行輩本色當(dāng)行 扶掖笑靨如花 褻瀆渾身解數(shù)下列加點字的注音完全正確的一項是（）A情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑（xi）便往往觸（ch）他之怒。B我已殲（jin）滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸（zh）縣的廣大地區(qū)。C我們上了輪船，離開棧（zhn）橋，在一片平靜的好似（s）綠色大理石桌面上要駛向遠(yuǎn)方。D憑著他對中國古文字的很深的造詣（zh），考證出這些“龍骨”是殷（yn）商時代傳下來的。下列詞語書寫完全正確的一

3、項是（）A懊悔 銷魂 嘹亮 中流砥柱B滄茫 鞭策 縹緲 無精打彩C魁梧 踴躍 取諦 獲益非淺D狼藉 屏嶂 惶恐 變換多姿下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A狡黠 玷污 懲罰 莫明其妙B拮據(jù) 詰難 竹蒿 小心翼翼C聒噪 殺戮 履行 恃才放曠D對稱 天簌 蹣跚 大徹大悟下列句子中沒有錯別字的一項是（）A在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象疊生，勾起了無窮的得失之患。B我認(rèn)識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦儒皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。C他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟威坐地等待這位大師的接見。D峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房

4、屋鱗次櫛比，莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹濃蔭中。下面一段文字中共有四個錯別字，把它們找出來，然后改正。 他們泱泱不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗一面珊珊來遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方，在他們身后刮來凜洌的寒風(fēng)。斯科特懷著不詳?shù)念A(yù)感在日記中寫道：“回去的路使我感到非?？膳隆！毕铝芯渥又屑狱c的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”啟動后，我市開展了豐富多彩的體育活動。B聽到這個幽默的故事，同學(xué)們?nèi)炭〔唤匦α似饋怼我們一定要抓住“中國東盟自由貿(mào)易區(qū)”建設(shè)這個稍縱即逝的機遇，為發(fā)展家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。D我們堅信，通過全國人民的共同努力，

5、舉世矚目的2022年北京冬奧會將獲得圓滿成功。下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色朦朧中的靜謐氣氛是再合適不過了。B飛鳥的飛翔是輕的，而飛鳥的翅膀是重的，鳥用自己的翅膀鑄就了飛翔的快樂。C作家們會用手中的筆寫下生命的美好，令人向往；畫家們會用手中的筆勾勒生命的美好，如詩如畫。D科幻電影流浪地球，以場面的氣勢恢宏，情節(jié)的抑揚頓挫，贏得了廣大觀眾的好評。依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）就此事件，我新華社 發(fā)表聲明。她就是這部小說中女主人公的 。他們兩位素未謀面，還要請你 一下。A受權(quán) 原型 引見B授權(quán)

6、原形 引薦C授權(quán) 原型 引見D受權(quán) 原形 引薦依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （） 生命的季節(jié)，亦如四季的更替，有春的爛漫，有夏的 ，有秋的 ，也有冬的 。此乃亙古不變的自然規(guī)律。A奔放 成熟 蕭瑟B奔放 蕭瑟 成熟C成熟 奔放 蕭瑟D成熟 蕭瑟 奔放下面句子沒有語病的一項是（）A各醫(yī)療機構(gòu)要做到；全面強化醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患，全力保障醫(yī)務(wù)人員安全。B投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。C種子，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放；鮮花，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。D中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展也需要中國。對病句的修改不正確的一項

7、是（）A選擇對未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人有沒有良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。將“有沒有”移到“選擇”的前面。B我區(qū)的冰上運動訓(xùn)練，一直被評為市里的先進(jìn)單位。在“運動訓(xùn)練”后面加上“中心”。C保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。將“保護(hù)”與“了解”調(diào)換位置。D為迎接世界讀書日，我市某中學(xué)校園內(nèi)開展了別開生面的“讀書漂流”。在“讀書漂流”的后面加上“活動”。下列一段話中的兩個句子各有一處語病，請將改正后的句子寫下來。為了提高同學(xué)們的寫作興趣，我校語文組舉行了以“文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)交流活動。本次活動內(nèi)容豐富，有優(yōu)秀書籍推介，有學(xué)生作品展覽，有生活劇表演等等。通過這次文學(xué)交

8、流活動，使同學(xué)們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。語句應(yīng)改為： 語句應(yīng)改為： 。對名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項是（）A孫悟空曾被封為齊天大圣，豬八戒原是天蓬元帥，沙僧做過卷簾大將，但后來他們都做了唐僧的徒弟，隨唐僧西天取經(jīng)。（西游記）B諸葛亮一生多次用火攻取得戰(zhàn)役的勝利，如：火燒博望坡，火燒新野，火燒赤壁，火燒連營七百里等。（三國演義C武松是一位豪俠之士，他景陽岡打虎是“勇”的表現(xiàn)，醉打蔣門神是“義”的驅(qū)使，斗殺西門慶是“恨”的宣泄。（水滸傳）D祥子到曹家拉包月，曹先生一家對他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，但曹先生絲毫也沒

9、有怪他。（駱駝樣子）下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A諸葛亮揮淚斬馬謖（三國演義）B孫悟空大戰(zhàn)牛魔王（西游記）C宋江智取生辰綱（水滸傳）D魯濱遜搭救“星期五”（魯賓遜漂流記）水滸傳中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項是（）A魯達(dá)大鬧野豬林B林沖雪夜上梁山C武松威鎮(zhèn)清風(fēng)寨D宋江智取無為軍下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（） 學(xué)校特邀黑龍江省天文館的老師給同學(xué)們舉辦了天文知識講座，激發(fā)了同學(xué)們對天文知識的興趣，講座結(jié)束后，一些同學(xué)圍著老師交流想法。A“希望你下次還能到貴校，再次為我們舉辦精彩的講座?！盉“老師，我非常欣賞您的講座，您如果能講得再生動點就更好了?！盋“不聽不知道，一聽嚇

10、一跳，您的報告讓我們體驗到了科學(xué)的魅力，增長了才智?！盌“聽了您的講座，我真是獲益匪淺，期待還能參加這樣的活動！”下面情境下，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（） 暑假的某一天，初二學(xué)生張明打電話，約王平一起去玩公路賽車，想到父親說過公路上超速騎車不安全，王平不想去，同時也想勸張明不要去。王平對張明說_。A馬路上車多，我父母說超速騎車不安全，他們不讓我去。對不起，你問問別人吧！B馬路上車那么多，你還敢在馬路上賽車，你是不是瘋了，你愛去就去、我是不會的。C你可真勇敢，和汽車比試，你去不去我不管，我可不去。D馬路上車那么多，在馬路上賽車不安全，又沒有家長陪伴，咱們就都不要去了吧。結(jié)合語境，將下列語句填入橫

11、線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?風(fēng)吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來縷縷清香，那是 。風(fēng)則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，為的只是等待一個機會， ，吹開幾片薄薄的云彩。A遼闊草原的喧嘩與躁動 帶走一點細(xì)細(xì)的泥土B生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙 掀起一層松松的泥土C遼闊草原的喧嘩與躁動 掀起一層松松的泥土D生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙 帶走一點細(xì)細(xì)的泥土依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）天鵝悠閑自在、無拘無束，它時而在水上遨游，_它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們不會傷害它。時而沿著水邊，回到有人的地方，時而到岸旁嬉戲，享受著與人相處的樂趣，時

12、而離開它的幽居，藏在燈芯草叢中。ABCD綜合性學(xué)習(xí)活動。閱讀情景材料，完成下列題目。 有一次，俞敏洪回答大學(xué)生如何實現(xiàn)個人價值時，他說：“很多人一輩子有兩個追求，一個是有錢，一個是值錢。有錢不一定值錢，值錢的人早晚有錢。”他又說：“同學(xué)們不要把自己變成儲錢罐，因為沒有人能夠靠儲錢變富；但一定要把自己變成印鈔機，需要錢的時候可以隨時靠能力去取。但要想使自己值錢，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢，你的價值就會越大，你對社會的貢獻(xiàn)就越多?！眲傉f完，臺下掌聲雷動。(1) 請解釋俞敏洪先生講話中“儲錢罐”和“印鈔機”的含義。儲錢罐： 印鈔機： (2) 從語言表達(dá)的角度，說說俞敏洪先生這

13、段話有什么特色？2022年4月23日是第24個“世界讀書日”，學(xué)校為此調(diào)查了讀書現(xiàn)狀，請細(xì)讀表格，回答問題。讀書現(xiàn)狀調(diào)查表七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是： 。根據(jù)下文的語境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向，如要沒有理想，人生就像 、 、 。根據(jù)下文的語境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。 人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚，少一些萎靡；人生如一首詩， ， ；人生如一幅畫， ， 。下面古詩賞析

14、不正確的一項是（ ）錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。對下面這首詞理解有誤的一

15、項是（）江城子密州出獵宋蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡，為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會抗雕弓如滿月，西北望，射天狼。A這是一首豪放詞，“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目。B在上片，作者實際上已經(jīng)繪制成他的“太守出獵圖”。起句陡兀，用“狂”字籠罩全篇，抒寫胸中雄健豪放之氣。C這首詞下片借歷史典故委婉地表達(dá)了希望像馮唐一樣得到朝廷重用，希望皇帝能早日委派自己為國殺敵。D詞中運用“發(fā)、牽、擎、卷、射、挽、望”等富有表現(xiàn)力的詞語，生動形象，姿態(tài)橫生，氣勢恢宏。對下面這首元曲理解有誤的一項是（）天凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤

16、老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。A這是一篇抒情作品，僅用28個字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁。B前三句全是寫景，沒有提到主人公，但每一個景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在。C這篇作品極其出色地運用了景物烘托的寫法，將人物置于特定的氛圍中，使情緒和環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)。D作品將許多相對獨立的事物同時納入一個畫面之中，處于動態(tài)中“流水”、“人家”，與處于靜態(tài)中的“小橋”相映，更顯出環(huán)境的幽靜。按課文原文填空。(1) ，愁云慘淡萬里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）(2) 八月秋高風(fēng)怒號， 。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）(3) ，悠然見南山。（陶淵明飲酒）(4) 山隨平野盡，

17、 。（李白渡荊門送別）(5) ，關(guān)山度若飛。（木蘭詩）(6) 單車欲問邊， 。（王維使至塞上）(7) ，風(fēng)正一帆懸。（王灣次北固山下）(8) 岐王宅里尋常見， 。（杜甫江南逢李龜年）(9) ，在河之洲。（詩經(jīng)關(guān)雎）(10) 水何澹澹， 。（曹操觀滄海）(11) ，我言秋日勝春朝。（劉禹錫秋詞）(12) 青樹翠蔓， ，參差披拂。（柳宗元小石潭記）(13) ，家書抵萬金。（杜甫春望）(14) 辛苦遭逢起一經(jīng)， 。（文天祥過零丁洋）(15) ，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧赤壁）(16) 不應(yīng)有恨， ？（蘇軾水調(diào)歌頭）(17) ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）(18) 傷心秦漢經(jīng)行處， 。

18、（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）(19) ，吟鞭東指即天涯。（龔自珍己亥雜詩）(20) 何當(dāng)共剪西窗燭， （李商隱夜雨寄北）(21) ，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）(22) 無可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙一曲新詞酒一杯）(23) ，閑敲棋子落燈花。（趙師秀約客）(24) 斯是陋室， 。（劉禹錫陋室銘）(25) ，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）(26) 予獨愛蓮之出淤泥而不染， （周敦頤愛蓮說）答案1. 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對字音的理解識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。A錯誤；B錯誤；C錯誤，“躊躇滿志”的“躇”應(yīng)讀“ch”。D正確。故選

19、：D。2. 【答案】B【解析】本道題考查學(xué)生對重點字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A有誤；B正確；C有誤；D有誤；故選：B。3. 【答案】D【解析】本題考查多音字的讀音，注意根據(jù)詞義和形聲字的聲旁特點來判斷讀音，要注意容易讀錯的生母和韻母，用排除法排除讀音不相同的，找出相同的即可。A、第一組分別讀yng/yng，第三組都讀hn；B、第一組分別讀dng/dng，第三組分別讀yn/n；C、第一組分別讀sh/sh，第三組分別讀fi/fi；

20、D、第一組都讀hng，第三組都讀xi。故選：D。4. 【答案】C【解析】本道題考查學(xué)生對重點字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A有誤；B有誤；C正確；D有誤；故選：C。5. 【答案】A【解析】本題考查了學(xué)生字形的識記和運用能力，要結(jié)合平時課文的學(xué)習(xí)來辨析字形，注意積累注釋和課后的“讀一讀，寫一寫”，要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形。對一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。A全部正確；B“滄?！睉?yīng)為“蒼?！薄盁o精打彩”應(yīng)為“無精打采”C“取諦

21、”應(yīng)為“取締”“獲益非淺”應(yīng)為“獲益匪淺”D“屏嶂”應(yīng)為“屏障”“變換多姿”應(yīng)為“變幻多姿”。故選：A。6. 【答案】C【解析】此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。A有誤；B有誤；C全部正確。D有誤；故選：C。7. 【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。A有誤；B有誤；C有誤；D全部正確。故

22、選：D。8. 【答案】泱怏 珊姍 詳祥【解析】 此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 “泱泱不樂”中的“泱泱”應(yīng)為“怏怏”；“珊珊來遲”中的“珊珊”應(yīng)為“姍姍”；“不詳”中的“詳”應(yīng)為“祥”。9. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯

23、對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。ACD正確。B有誤；不禁：無法控制自己。與后面的“笑了起來”語義重復(fù)。故選：B。10. 【答案】D【解析】此題考查學(xué)生詞語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的詞語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。詞語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語境不符等。ABC使用正確；D使用不正確，不能用來形容故事情節(jié)曲折。故選：D。11. 【答案】A【解析】本題考查詞義辨析及詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系

24、、修飾語與中心語的關(guān)系。可使用排除法，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。通讀三個句子，查看供選詞語?！笆軝?quán)”意思是被別人交付了權(quán)力；“授權(quán)”是把權(quán)利交付給別人，因而用“受權(quán)”恰當(dāng)?！霸汀碧刂肝膶W(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人；“原形”指本來的形狀，有時含貶義，所以用“原型”恰當(dāng)?！耙姟笔且龑?dǎo)入見，多用于第一次見面，薦舉。故選：A。12. 【答案】A【解析】本題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體的能力，主要是成語的正確使用。了解季節(jié)的特點是作答本題的關(guān)鍵夏天的特點是氣溫高，一般指熱情；秋天是收貨的季節(jié)；冬天氣溫低，一般

25、指蕭瑟。故選：A。13. 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A有語病，缺少賓語中心語；B有語病，“好壞”“優(yōu)劣”“高低”都含有兩個方面，在“健康”前加上“能否”；C有語病，將“種子”和“鮮花”調(diào)換一下；D沒有語病。故選：D。14. 【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓

26、縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A修改有誤；BCD正確。故選：A。15. 【答案】為了提高同學(xué)們的寫作興趣，通過這次文學(xué)交流活動，使同學(xué)們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理為了激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣通過這次文學(xué)交流活動，同學(xué)們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理【解析】本題考查了病句的辨析與修改。病句常見的類型有成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、歸類不當(dāng)、前后矛盾、詞序顛倒、指代不明、不合事理。修改病句的方 法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本

27、意思，標(biāo)點符號運用是否正確。搭配不當(dāng)，把“提高”改為“激發(fā)”；成分殘缺，缺少主語。答案：句：為了激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣句：通過這次文學(xué)交流活動，同學(xué)們明白了要寫好作文、感受生活的道理（或“這次文學(xué)交流活動，就要觀察生活16. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對名著的梳理能力。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點和事件。ACD正確；B有誤。故選：B。17. 【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對名著的梳理能力。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點和事件。ABD正確；C有誤，不是宋江。故選：C。18. 【答案】C【解析】本題考查學(xué)生

28、對名著的梳理能力。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點和事件。ABD正確；C有誤，不是武松。故選：C。19. 【答案】D【解析】此題考查語言的簡明、連貫、得體。包括，語言表達(dá)適合形式的特點和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。A不得體，不能用來稱呼自己的學(xué)校；B不得體，有點不禮貌；C不得體，一聽嚇一跳”一般用于表達(dá)出乎意料的結(jié)果；D表達(dá)準(zhǔn)確得體。故選：D。20. 【答案】D【解析】此題考查語言的簡明、連貫、得體。包括，語言表達(dá)適合形式的特點和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用

29、謙敬詞。A不準(zhǔn)確得體；B不得體，且也沒有表達(dá)出勸阻王明的意思；C不得體，也沒表達(dá)出勸阻之意；D準(zhǔn)確得體，且表達(dá)了勸阻王明的意思。故選：D。21. 【答案】D【解析】本道題考察句子連貫，可以根據(jù)詞語的特點是否一致作出判斷。本題為單選擇題，可以用排除法進(jìn)行選擇 絲絲 ，所以把A，再看B、C，故應(yīng)排除C。故選：D。22. 【答案】A【解析】本題考查學(xué)生排列句序的能力。閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“天鵝異”的敘述，仔細(xì)讀選項可知，置于首位，“藏在燈芯草叢”，寫的是天鵝的另外生活習(xí)性，這一提示信息可知，故此接下來排“離開幽居”，“享受與人相處的快樂”。故選：A。23. 【答案】(1) 儲錢罐：指依靠傳統(tǒng)方

30、式，被動積累錢財?shù)娜?；印鈔機：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財富的人；(2) 用了兩個新穎獨特的比喻，形象生動地詮釋了個人價值這個抽象的問題?！窘馕觥?1) 做此題首先要認(rèn)真閱讀俞洪敏說的話，并加以分析，“不要把自己變成儲錢罐，因為沒有人能夠靠儲錢變富印鈔機，需要錢的時候可以隨時靠能力去取”，即有價值，“儲錢罐”是指被動積累錢財?shù)娜恕?2) 俞敏洪運用了比喻的修辭，用以說明個人價值這個道理，易于人們深入理解個人價值的重要性。24. 【答案】初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間越來越少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。從上述表格可知，中學(xué)生隨著學(xué)

31、段的增長，年級越高，學(xué)生每日可以自由閱讀時間越少，經(jīng)典書籍在閱讀中所占的比重越來越大。答案：初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間越來越少。25. 【答案】 一只無頭的蒼蠅 ；嚶嚶嗡嗡；到處亂撞【解析】本題考查句子的仿寫。解答此題根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式和運用的比喻修辭，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子，運用比喻修辭。答案：示例：一只無頭的蒼蠅，嚶嚶嗡嗡。26. 【答案】 應(yīng)該多一些高雅 ；少一些庸俗；應(yīng)該多一些色彩；少一些蒼白【解析】本題考查句子的仿寫。解答此題根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式和運用的比喻修辭，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜

32、接的句子，運用比喻修辭。答案：示例：應(yīng)該多一些高雅，少一些庸俗；應(yīng)該多一些色彩，少一些蒼白。27. 【答案】C【解析】這首詩就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，詩人飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了，體現(xiàn)出作者游湖時的喜悅心情。通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，是解答本題的關(guān)鍵。做這類客觀題應(yīng)從注意以下幾個方面：看是否曲解原意，看是否隨意引申，看是否以假亂真，看是否無中生有，看是否以偏概全。A：賞析正確；B：賞析正確；C：賞析不正確。五、六兩句，小草剛剛沒過馬蹄、花團(tuán)錦簇；D：賞析正確。故選：C譯文：從孤山寺的北面到賈亭的西面，白云低垂。幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛。我最喜愛西湖東邊的美景，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。28. 【答案】C【解析】江城子密州出獵是宋代文學(xué)家蘇軾于密州知州任上所作的一首詞。此詞表達(dá)了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。首三句點出獵題意，次寫圍獵時的裝束和盛況，然后轉(zhuǎn)寫自己的感想：決心親自射殺猛