2.2大氣的受熱過程和大氣運動-第三課時-教案高中地理人教新版必修第一冊

1、教學(xué)內(nèi)容第二章第二節(jié) 大氣的受熱過程和大氣運動教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：將大氣圈和地球表面作為一個整體，來認(rèn)知大氣受熱過程。綜合思維：構(gòu)建思維鏈：冷熱不均引起大氣運動，大氣運動最簡單的形式為熱力環(huán)流；大氣水平運動就是風(fēng)。地理實踐力：繪制海陸間大氣環(huán)流模式圖；會畫近地面的風(fēng)向。人地協(xié)調(diào)觀：了解并遵循相關(guān)地理原理，為生活服務(wù)或指導(dǎo)生產(chǎn)實踐。教學(xué)重點說明大氣受熱過程和大氣熱力環(huán)流原理。教學(xué)難點能夠用事實解釋自然界和生活中的熱力環(huán)流。說明風(fēng)的形成和風(fēng)向規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備課件制作、相關(guān)資料查閱課時安排2課時第三課時課時目標(biāo)認(rèn)識影響風(fēng)的力，并能判斷風(fēng)向和風(fēng)速。教學(xué)過程四、大氣的水平運動風(fēng)1、風(fēng)的形成在熱力環(huán)流中，水平

2、方向上的空氣運動就是風(fēng)。氣壓梯度：單位距離間的氣壓差水平氣壓梯度力：概念：水平面的氣壓梯度，產(chǎn)生的促使大氣優(yōu)高雅去流向低壓區(qū)的力方向：垂直于等壓線，有高壓指向低壓大?。号c風(fēng)速成正比作用：既影響風(fēng)向，又影響風(fēng)速。2、近地面風(fēng)：條件: 受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力共同影響（最復(fù)雜）風(fēng)向：與水平氣壓梯度力呈銳角夾角（夾角大小與地轉(zhuǎn)偏向力大小呈正相關(guān)）風(fēng)速：同一圖中等壓線越密，力越大，風(fēng)速越大。與水平氣壓梯度力正相關(guān)地轉(zhuǎn)偏向力：概念：由于地球自轉(zhuǎn)，使水平運動的物體，其運動方向會發(fā)生偏轉(zhuǎn)的力。作用：只影響風(fēng)向，不影響風(fēng)速方向：與物體運動方向垂直。北半球向運動方向的右邊偏移；南半球向運動方向的左手

3、邊偏移。摩擦力：概念：地面和空氣之間，以及運動狀況不同的空氣層之間相互作用為產(chǎn)生的阻力。作用：只影響風(fēng)速，不影響風(fēng)向風(fēng)速：減小風(fēng)速方向：與運動方向相反3、高空風(fēng)：條件: 受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力共同影響，摩擦力影響忽略不計風(fēng)向：與水平氣壓梯度力垂直（北右偏南左偏）、與等壓面平行風(fēng)速：同一圖中等壓線越密，力越大，風(fēng)速越大。與水平氣壓梯度力正相關(guān)4、繪制風(fēng)向、判斷風(fēng)速第一步：水平氣壓梯度力：在等壓線圖中，按要求畫出過該點的切線并作垂直于切線的虛線箭頭(由高壓指向低壓，但并非一定指向低壓中心)，表示水平氣壓梯度力的方向。第二步：地轉(zhuǎn)偏向力：根據(jù)南北半球確定風(fēng)向：南、北半球后，面向水平氣壓梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏轉(zhuǎn)3045，畫出實線箭頭，即為經(jīng)過該點的風(fēng)向。等壓線的疏密程度反映了氣壓梯度的大小，等壓線越密，氣壓梯度越大，風(fēng)速越大；等壓