授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計《影子》（人教版一年級）

1、影子（小學(xué)語文）教學(xué)設(shè)計表學(xué)科 語文 授課年級 小學(xué)一年級 富縣南道德中心小學(xué) 教師姓名 馬永健章節(jié)名稱人教版小學(xué)語文一年級上冊影子計劃學(xué)時2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析影子一文選自人教版小學(xué)語文第一冊第九課，這篇課文以簡潔、生動、形象的語言,描繪了影子和人“形影不離”的特點,讀來親切上口,活潑俏皮 。本學(xué)段的教學(xué)重點是識字教學(xué)，所以本節(jié)課努力將識字貫穿于整節(jié)課。導(dǎo)入揭題安排識記“影”；初讀時讓學(xué)生在課文語境中讀準(zhǔn)生字，初步感知字形；精讀課文時，結(jié)合語言環(huán)境，鞏固識字；最后安排識寫結(jié)合，鞏固識字。從而在教學(xué)時間、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師指導(dǎo)、學(xué)生認(rèn)記寫等方面保證識字目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)習(xí)者分析小學(xué)一年級學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字不陌

2、生，學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定、不集中，不善于使自己的思維活動服從于一定的目的任務(wù)。根據(jù)他們的認(rèn)知特點，因此本設(shè)計在識字寫字過程中，采用“開火車、摘蘋果”等游戲等方式，讓學(xué)生興趣盎然地自主識字，并分享識字的收獲，既突出了語言訓(xùn)練的實踐性，又突出了識字教學(xué)的綜合性，從而達(dá)到識字目的。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、會正確認(rèn)讀“影、前”等8個生字,學(xué)會寫“飛”字。過程與方法：2、正確、流利地朗讀課文。3、能有正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀：4、通過對“影子”現(xiàn)象的研究,培養(yǎng) HYPERLINK / 學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點及解決措施教學(xué)重點：認(rèn)識8個生字,能根據(jù)自己的體驗

3、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。解決措施：本設(shè)計遵循兒童學(xué)習(xí)記憶的規(guī)律，以聽讀為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識，使學(xué)生的自我意識被充分調(diào)動。通過創(chuàng)設(shè)游戲的情境，令其積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，不但提高了識字教學(xué)的效率，也體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。 整節(jié)課堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，使教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松。教學(xué)設(shè)計思路本課的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容主要分為四部分：一、巧讀兒歌，導(dǎo)入課題 回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，自主識字通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境識字，促使學(xué)生有主動識字的愿望。通過小老師領(lǐng)讀、開火車、讀語境兒歌等形式

4、，讓生字與學(xué)生反復(fù)見面，強化記憶，為正確朗讀打下良好的基礎(chǔ)。三、練讀課文，語境識字鞏固識字效果，教給學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會傾聽。四、重點指導(dǎo)，寫好生字指導(dǎo)寫規(guī)范的漢字，注意寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。依據(jù)的理論本設(shè)計遵循兒童學(xué)習(xí)記憶的規(guī)律，以聽讀為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識，使學(xué)生的自我意識被充分調(diào)動。通過創(chuàng)設(shè)游戲的情境，令其積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，不但提高了識字教學(xué)的效率，也體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。 整節(jié)課堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，使教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：游戲?qū)W習(xí)法，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣；自主識字、合作學(xué)習(xí)。調(diào)動多種感官，重視學(xué)生的個體

5、體驗和多元感受；語境識字、朗讀識字。重視課文生字的復(fù)現(xiàn)，最終化生為熟。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果巧讀兒歌，導(dǎo)入課題1、出示謎語多媒體教學(xué)課件出示謎語出示課件激發(fā)學(xué)習(xí)興趣初讀課文，自主識字1、讀準(zhǔn)字音2、多種方法識記字形逐幅出示多媒體教學(xué)課件1、課件顯示本課帶拼音詞語,檢查預(yù)習(xí)情況。2、指導(dǎo)認(rèn)讀生字，說識字方法。3、出示本課的5個偏旁引導(dǎo)認(rèn)記通過生動的課件畫面，通過創(chuàng)設(shè)情境識字，促使學(xué)生有主動識字的愿望。通過小老師領(lǐng)讀、開火車、送字寶寶回家以及讀語境兒歌等形式，讓生字與學(xué)生反復(fù)見面，強化記憶，為正確朗讀打下良好的基礎(chǔ)。練讀課文，語境識字1、標(biāo)自然段2、同桌互讀3

6、、個性化展示讀多媒體教學(xué)課件課文2個自然段1、課件出示內(nèi)容畫出自然段2、指導(dǎo)理解自然段3、點評朗讀直觀的圖文顯示在大屏幕上，讓學(xué)生理解什么是自然段方便容易，學(xué)生看著大屏幕讀書、認(rèn)字，注意力很集中，提高了學(xué)習(xí)效率。重點指導(dǎo)，寫好生字1、觀察生字2、練寫3、修正寫1、多媒體教學(xué)課件：“飛” 2、實物投影儀 1、指出要寫的 “飛”2、播放課件3、范寫4、巡視，5、點評媒體教學(xué)對學(xué)生學(xué)寫規(guī)范字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣起到很大的作用。教學(xué)反思本堂課教師遵循兒童學(xué)習(xí)記憶的規(guī)律，以聽讀為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識，使學(xué)生的自我意識被充分調(diào)動。通過創(chuàng)設(shè)游戲的情境，令其積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，不但提高了識字教學(xué)的效率，也體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。 整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松。主要體現(xiàn)在：1、學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣；2、自主識字、利用多種方法識字，重視學(xué)生的個體體驗和多