2022年《未來(lái)之路-中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

1、將來(lái)之路 -中同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教案主題辨析：1、目前中學(xué)畢業(yè)生同學(xué)較少接受職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練,相當(dāng)部分同學(xué)在面臨職業(yè)生涯重要挑選的時(shí)候,熟悉不夠, 預(yù)備不足；挑選職業(yè)方向,確定將來(lái)的生活道路,是中學(xué)時(shí)期同學(xué)生活中 的一個(gè)重要任務(wù)；2、中學(xué)畢業(yè)生自我意識(shí)得到了肯定程度的進(jìn)展,但大部分畢 業(yè)生仍不能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)判；3、中學(xué)畢業(yè)生在各方面進(jìn)行探究、嘗試并面臨走進(jìn)獨(dú)立生活 道路,產(chǎn)生了獨(dú)立自主的需求,其自治需求表達(dá)在職業(yè)挑選以 及職業(yè)生涯規(guī)劃上；教學(xué)目的：1、培育同學(xué)樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)；2、增強(qiáng)同學(xué)對(duì)自我的熟悉,并結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃原就,在教 師的引導(dǎo)下嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、

2、職業(yè)生涯描畫 2、職業(yè)生涯定位 教法：1、敘述 2、爭(zhēng)論和共享3、聯(lián)想和想象 4、角色扮演 課前預(yù)備：1、白紙 2 張、彩色筆 2、 2 個(gè)情形故事 3、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、講故事：馬和驢子 在唐太宗貞觀年間,有一匹馬和一頭驢子,它們是好伴侶；貞觀 3 年,這匹馬被玄奘大師選中,動(dòng)身前往印度取經(jīng)；17 年后,這匹馬馱著經(jīng)書回到長(zhǎng)安,重到磨坊會(huì)見驢子伴侶；老 馬談起這次旅途的經(jīng)受,浩渺無(wú)邊的沙漠,高聳云霄的山嶺,凌云的冰雪,壯闊的波瀾 神話般的一切,讓驢子聽了大為 驚奇、好生仰慕！驢子贊嘆到：“ 你有多么豐富的見聞呀！那 么遙遠(yuǎn)的道路,我連想都不敢想；” “ 其實(shí),” 老馬說(shuō)：“

3、 我 們跨過(guò)的距離是大體相等的；當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候,你一步 也沒(méi)停止；不同的是,我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo),依據(jù) 始終如一的方向前進(jìn),所以我們走進(jìn)了一個(gè)寬闊的世界；而你 被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn),所以永久也走不出這個(gè) 狹隘的天地；”這個(gè)故事給我最大的感受就是：要像故事中的馬一樣,做 事情肯定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),并為之奮斗,對(duì)于人 生來(lái)說(shuō),特殊如此,要懂得合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,有目標(biāo)有方案的 前進(jìn)；今日,我們就來(lái)關(guān)注一個(gè)話題：中同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃（多 媒體顯示課題）2、何為職業(yè)生涯規(guī)劃？（多媒體顯示）也叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人 職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分

4、析、總結(jié)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、才能、特長(zhǎng)、經(jīng)受及不足等各方面進(jìn)行 綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),依據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其正確的職業(yè)進(jìn)展方向,排；二、職業(yè)生涯幻游并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安1、職業(yè)生涯幻游（伴輕音樂(lè)）放松指導(dǎo)語(yǔ)：盡可能放松,使你自己能舒適地坐在椅子 上 ,現(xiàn)在,閉上眼睛并完全放松自己 ,舒緩你的呼 吸, 看看身體仍有哪些地方仍緊急,請(qǐng)放松、放松、放 松 , 現(xiàn)在, 我期望你想象自己經(jīng)由時(shí)空旅行來(lái)到將來(lái)的 10年, 10 年后的世界 10 年后的你是什么樣子,你在做什么,你四周是些什么樣的人 好,我們回到現(xiàn)在,回到學(xué)校及教室來(lái) 好了,你回來(lái)了 開頭看看這周遭的一

5、切,歡迎你旅行歸來(lái)；2、彩繪職業(yè)人生指導(dǎo)語(yǔ)：好了,你回來(lái)了 開頭看看四周的一切,請(qǐng)你不要說(shuō)話,用畫筆或文字把剛才的旅途心境與感受描畫出來(lái)；3、共享：十年后的我從事的工作（含讀書）的描述：（多媒體顯示）十年后的我居住的場(chǎng)所在 _；十年后的我居住的場(chǎng)所周遭環(huán)境為何 _；十年后的我居住的場(chǎng)所周遭人群為何 _；十年后的我從事的工作是 _；十年后的我從事的工作詳細(xì)內(nèi)容是 _；十年后的我從事工作的場(chǎng)所在 _；十年后的我工作的場(chǎng)所四周環(huán)境為何 _；十年后的我工作的場(chǎng)所周邊人群為何 _；請(qǐng)說(shuō)明以下問(wèn)題：我在幻游過(guò)程中,印象最深刻的畫面是 _ ；我在幻游過(guò)程中,對(duì)比現(xiàn)在環(huán)境最大不同為_ ；我在進(jìn)行幻游后,我的感

6、覺(jué)為 _ ；我認(rèn)為我將來(lái)會(huì)從事 三、生涯規(guī)劃：_ 職業(yè)；1、敘述：你將來(lái)想從事這一職業(yè)的理由,并聽聽同學(xué)的看法 挑選的理由： 同學(xué)的看法：2、爭(zhēng)論：在向往將來(lái)時(shí),你都考慮了哪些因素？仍應(yīng)考慮哪 些因素？ 我的考慮： 仍應(yīng)考慮的因素：3、老師小結(jié)：依據(jù)同學(xué)在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)考慮到的問(wèn)題,老師總結(jié) 出影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素：（多媒體顯示） 當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況 親人和伴侶的影響 社會(huì)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)擇業(yè)決策的影響 個(gè)人愛(ài)好、志向?qū)駱I(yè)決策的影響 個(gè)人才能、體格、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀對(duì)擇業(yè)決策的影響可能顯現(xiàn)的特殊情形：有些因素同學(xué)可能沒(méi)有考慮到；計(jì)策：老師可通過(guò)一些案例來(lái)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)同學(xué)；4、規(guī)劃指

7、導(dǎo)：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵守如下準(zhǔn)就：（多媒體顯示） 擇己所愛(ài)； 擇己所長(zhǎng)；擇己所利； 擇世所需；依據(jù)此原就,通過(guò)問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題,職業(yè)生存規(guī)劃就明確 了：（多媒體顯示） What are you. 第一問(wèn)自己,你是什么樣的人？這是自我分析過(guò)程；分析的內(nèi)容包括個(gè)人的愛(ài)好愛(ài)好、性格傾向、 身體狀況、 訓(xùn)練背景、專長(zhǎng)、過(guò)往經(jīng)受和思維才能；這樣對(duì)自己有個(gè)全面的明白； What do you want. 你想要什么？這是目標(biāo)展望過(guò)程；包括職業(yè)目標(biāo)、收入目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、 名望期望和成就感；特殊要留意的是學(xué)習(xí)目標(biāo),只有不斷確立學(xué)習(xí)目標(biāo),才能不被猛烈的競(jìng)爭(zhēng)剔除,才能不斷 超越自我,登上更高的職業(yè)高峰；

8、 What can you do. 你能做什么？自己專業(yè)技能何在？最好能學(xué)以致用,發(fā)揮自己的專長(zhǎng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中積存自己的專業(yè)相關(guān)學(xué)問(wèn)技能； What can support you. 什么是你的職業(yè)支撐點(diǎn)？你具有哪些職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)才能？以及你的各種資源和社會(huì)關(guān)系；個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的種種 關(guān)系,或許都能夠影響你的職業(yè)挑選； What fit you most. 什么是最適合你的？行業(yè)和職位眾多,哪個(gè)才是適合你的 呢？挑選最好的并不是合適的,挑選合適的才是最好的 What can you choose in the end？最終你能夠挑選什么？5、老師總結(jié)：通過(guò)前面的過(guò)程,你就能夠做出一個(gè)簡(jiǎn)潔的職業(yè)生涯規(guī)劃 了；機(jī)會(huì)偏愛(ài)有預(yù)備的人,你做好了你的職業(yè)生涯規(guī)劃,為未 來(lái)的職業(yè)做出了預(yù)備,當(dāng)然比沒(méi)有做預(yù)備的人機(jī)會(huì)更多；四、小結(jié) 最終,期望大