《教師職業(yè)道德》教學(xué)案例

1、案例一著名特級(jí)教師霍懋征是這樣說的：我知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來 的建設(shè)者，爰孩子就是爰祖國，我要把熱愛祖國、熱爰教育事業(yè)之情，傾注到我 的學(xué)生身上，全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中全國著名特級(jí)教師斯霞在回答 是什么力量使她堅(jiān)定不移地把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)時(shí)，她也說熱愛是前提。 她還說，她最初選擇教師這個(gè)職業(yè)，是從飯碗考慮的。問題：案例中教師的行為表達(dá)了哪些職業(yè)道德規(guī)范。案例二如果要給學(xué)生布置作業(yè)，那么就要多花精力來批改，不能馬馬虎虎了。因?yàn)?從本學(xué)期開始，重慶南岸區(qū)輔仁中學(xué)規(guī)定老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)必須全批全改，不允 許作業(yè)本上的批改痕跡只是閱已閱或者一個(gè)年月日。同時(shí)，該校還規(guī)定, 不允許老師

2、兼職做家教。問題：試評(píng)價(jià)案例中學(xué)校的規(guī)定與舉措。案例一【參考答案】案例中教師的行為一方面是愛國守法的表現(xiàn)。人民教師強(qiáng)烈的 爰國之情表現(xiàn)為深深地?zé)犭甲约旱慕逃聵I(yè)，滿腔熱情地教書育人，竭盡全力為 祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。另一方面是爰崗敬業(yè)的表現(xiàn)。作為一個(gè)師德規(guī)范，爰崗敬業(yè)的基本導(dǎo)向是教 師盡職盡責(zé)，履行自己的道德義務(wù)，完成教育任務(wù)。教育勞動(dòng)是有高度責(zé)任性的案例二【參考答案】(1)營造氣氛，提高幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè)的環(huán)境保障。教 師職業(yè)道德的提升，不僅需要幼兒教師個(gè)人的自覺努力，還需要適宜的氣氛做基 礎(chǔ)。因此幼兒園要加強(qiáng)政策宣傳，注重政策導(dǎo)向作用。(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè)的培訓(xùn)機(jī)制。

3、幼兒園可以根 據(jù)自己的資源和優(yōu)勢(shì)，采取豐富多彩的形式，如舉辦專題講座、師德報(bào)告會(huì)、案 例分析會(huì)以及優(yōu)秀教師影片觀看和學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)幼兒教師參加各種培訓(xùn)以及學(xué)術(shù) 交流，提供優(yōu)秀教師的育兒經(jīng)驗(yàn)和從業(yè)熱情。(3)健全管理，完善幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè)的制度建設(shè)。首先，幼兒園 要設(shè)立專門的師德考評(píng)組織，根據(jù)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要和教育部關(guān)于進(jìn) 一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見制定統(tǒng)一的師德考評(píng)內(nèi)容和細(xì)那么，從而增強(qiáng)師 德建設(shè)的實(shí)效性。其次，建立科學(xué)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制。案例一同一學(xué)校收入不同在同一所學(xué)校，即便在同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)班，任課不同，收入的差異也很 大。英語、數(shù)學(xué)老師收入最高，化學(xué)、物理老師收入次之，

4、語文、歷史、政治老 師收入略低，生物、地理、體育、音樂老師最低。重點(diǎn)中學(xué)教師收入的金字塔 說明同一學(xué)校教師收入的差距，補(bǔ)課收入是造成這一差距的主要原因。據(jù)巴蜀中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生反映，他的數(shù)學(xué)老師每個(gè)月收入上萬元，因?yàn)檫@位 數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量較好，有很多學(xué)生慕名而來請(qǐng)他補(bǔ)課。此數(shù)學(xué)老師一個(gè)周末要 補(bǔ)兩次課，每次補(bǔ)課學(xué)生數(shù)量有10人以上，每位學(xué)生補(bǔ)課兩小時(shí)需交補(bǔ)課費(fèi)60J Uo沙坪壩區(qū)天星橋趙老師稱：作為一名普通中學(xué)教師，我們付出的并不少， 因?yàn)槠胀ㄖ袑W(xué)生源不及重點(diǎn)中學(xué)，我們教師就要花費(fèi)更多的精力教育培養(yǎng)學(xué)生。 但現(xiàn)狀是，我們的收入只有重點(diǎn)中學(xué)教師的1/3o長(zhǎng)此以往，誰還愿意留教于普 通中學(xué)？現(xiàn)在身邊

5、不少教師都在打算去重點(diǎn)中學(xué)任教。問題：根據(jù)案例，闡述當(dāng)前教師職業(yè)道德教育中存在的問題。案例二朱熹認(rèn)為，只要?jiǎng)訖C(jī)不好，即使他的行為產(chǎn)生了好的客觀效果，也是不道德 的。19世紀(jì)，德國唯心主義哲學(xué)家康德甚至認(rèn)為行為的道德價(jià)值不在于所期 望的這個(gè)行為的結(jié)果，世間除了 “善良意志”外，再?zèng)]有什么東西可稱得上是 道德的。而效果論者那么認(rèn)為，評(píng)價(jià)一個(gè)人行為的善惡，應(yīng)該以他的行為的客觀后 果為依據(jù)。19世紀(jì)，英國的功利主義者穆勒認(rèn)為，一個(gè)人的動(dòng)機(jī)如何與這個(gè)行 為的道德與否是沒有關(guān)系的，由于大多數(shù)的好行為不是要利益世界，不過要利 益?zhèn)€人，而世界的利益就是個(gè)人的利益合成的，因此，只要某一個(gè)行為的結(jié) 果是好的，那么

6、他的行為就可以稱為是道德的。問題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)案例中的言論，并指出正確的說法應(yīng)該是什么。案例一【參考答案】(1)社會(huì)地位的現(xiàn)狀對(duì)教師師德水平的影響。受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā) 展水平的限制，政府對(duì)教育投入缺乏，教師的工作條件和生活待遇等各方面仍較 差；受舊社會(huì)遺留下來的舊觀念和舊習(xí)慣勢(shì)力的影響，教師有時(shí)并未能真正受到 社會(huì)的尊重等。中小學(xué)教師的福利也偏低，在住房、醫(yī)療、子女就業(yè)等方面都有 很多困難。較低的社會(huì)地位嚴(yán)重地傷害了教師的感情，很多優(yōu)秀教師離開了自己 心愛的教育行業(yè)。除有形的流失外，教師隊(duì)伍還存在著令人擔(dān)憂的隱性流失，特 別是敬業(yè)精神的流失。(2)陳舊的教育思想和觀念對(duì)教師師德的影響。在實(shí)際教育教學(xué)過程

7、中， 一些教師更多的是看重對(duì)師道之尊而忽視對(duì)學(xué)生之尊，這種對(duì)學(xué)生人格和自尊的 不尊重，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康開展造成傷害，容易產(chǎn)生學(xué)生不信任老師，不 信任學(xué)校，甚至不信任社會(huì)的嚴(yán)重后果。這無疑與我們教育的根本目的背道而馳。案例二【參考答案】案例中的言論屬于唯心主義說法，是不正確的。馬克思主義的 唯物主義辯證法認(rèn)為，動(dòng)棉口效果是對(duì)立統(tǒng)一的，它們既互相對(duì)立，同時(shí)又互相 聯(lián)系，并在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。一般情況下，好的動(dòng)機(jī)，常常引出好的結(jié) 果；壞的動(dòng)機(jī)，常常引出壞的結(jié)果。但由于客觀事物的復(fù)雜多變，有的時(shí)候，好 的動(dòng)機(jī)也會(huì)引出壞的結(jié)果，壞的動(dòng)機(jī)卻引出了好的結(jié)果。所以，我們?cè)u(píng)價(jià)行為的 善惡，必須對(duì)具體

8、問題進(jìn)行認(rèn)真分析，既看行為的動(dòng)機(jī)，又看行為的效果，強(qiáng)調(diào) 社會(huì)實(shí)踐及其效果的檢驗(yàn)作用。同樣，我們?cè)u(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)過程中的行為時(shí), 既關(guān)注教師的行為動(dòng)機(jī)是否違背教育原那么或教學(xué)規(guī)律，更關(guān)注教師的行為效果是 否有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。勞動(dòng)，它要求教師一開始就必須兢兢業(yè)業(yè)地工作，不能有絲毫的滿足和懈怠。教 育勞動(dòng)又是繁重和復(fù)雜的，繁重的任務(wù)大量耗費(fèi)著教師的心血和精力。教育勞動(dòng) 還是一種長(zhǎng)期的連續(xù)性勞動(dòng)，只要學(xué)生存在，教師就不可能脫離工作，也不可能 放松和間斷工作，否那么班級(jí)質(zhì)量將明顯下降。案例二【參考答案】(1)作業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要途徑。教師唯有對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn) 真仔細(xì)批改之后，才能清楚地知道自己的學(xué)生

9、是否掌握了知識(shí)點(diǎn)。然后，才能在 以后的教學(xué)中加以深化。(2 )學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)教師，以身作那么是最起碼的底線。因 為學(xué)生都會(huì)潛移默化地受教師的影響。一個(gè)只在學(xué)生作業(yè)本上寫閱的教師如 何教育學(xué)生？如何教育好學(xué)生？(3)布置作業(yè)是需要藝術(shù)的。布置的作業(yè)必須是針對(duì)學(xué)生實(shí)際的，是能夠 促進(jìn)學(xué)生能力提高的，也是個(gè)性化的。更重要的一點(diǎn)是，教師必須認(rèn)真批改學(xué)生 的作業(yè)。唯有認(rèn)真批改了，才知道學(xué)生是否認(rèn)真去做了，才能切實(shí)保證學(xué)生的學(xué) 習(xí)效果。(4)教師認(rèn)真批改作業(yè)是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的尊重。教師批改學(xué)生作業(yè)直接關(guān)系 到教師的教學(xué)態(tài)度，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更關(guān)系到教師的為人師表。從這個(gè) 意義上說,重慶南岸

10、區(qū)輔仁中學(xué)規(guī)定老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)必須全批全改的做法是值 得稱道的。案例一三毛自殺的原因臺(tái)灣著名作家三毛自殺身亡，這是一場(chǎng)人生悲劇，令人惋惜。實(shí)際上，三毛 的自殺與她少年時(shí)期在學(xué)校的一次遭遇有關(guān)。三毛讀初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很差，她的數(shù)學(xué)老師平時(shí)對(duì)她十分冷淡。一天三毛做 不出習(xí)題，老師便把她叫到面前，當(dāng)著全班同學(xué)的面說：我們班有一個(gè)同學(xué)最 喜歡鴨蛋，今天我請(qǐng)她吃兩個(gè)。說著，就用飽蘸墨汁的毛筆在三毛眼睛周圍畫 了兩個(gè)圈，然后讓三毛轉(zhuǎn)過身給全班同學(xué)看。少年三毛根本不知道如何保護(hù)自己，便順從地轉(zhuǎn)過身，全體同學(xué)頓時(shí)哄堂大 笑。老師等大家笑夠了以后，讓三毛到教室的角落里一直站到下課。下課后，老 師又罰她從有眾多學(xué)生

11、的走廊和操場(chǎng)上繞一周再回到教室。許多同學(xué)看到三毛的 樣子都尖叫起來。三毛在學(xué)校受到莫大的精神刺激和老師的侮辱。三毛回家后并沒告訴父母，自己也沒有掉眼淚。直到三天后，三毛早上去學(xué) 校，當(dāng)在走廊上看到自己的教室時(shí)立刻昏倒了。后來，她一想到去學(xué)校，便會(huì)立 刻昏倒失去知覺。從此，三毛患上了嚴(yán)重的心理疾病自閉癥，越來越怕接 觸外面的世界，害怕所有的人，她把自己封閉起來達(dá)七年之久。問題：案例中教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的哪項(xiàng)原那么。案例二2008年5月12日14時(shí)28分，汶川發(fā)生地震時(shí)，四川光亞學(xué)校的范美忠 老師不顧學(xué)生，本能地猛沖下樓，第一個(gè)到達(dá)操場(chǎng)。事后，范美忠發(fā)表那一刻 地動(dòng)山搖的帖文，說：在這種生死

12、抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能 考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的。問題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)案例中教師的行為。案例一【參考答案】案例中教師的行為沒有做到尊重學(xué)生。教師只有深刻地理解學(xué) 生，才能產(chǎn)生真正的愛生之情，才能從心靈走向心靈，成為學(xué)生的知心朋友。平 等地對(duì)待和尊重學(xué)生，特別要注意以下幾點(diǎn)：尊重學(xué)生的人格和自尊心、平等公 正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、寬容和信任學(xué)生。案例二【參考答案】案例中的教師違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，在地震之時(shí)，不顧學(xué) 生的生命平安。促進(jìn)學(xué)生全面開展、保護(hù)學(xué)生平安，是教師群體所應(yīng)具有的職業(yè) 精神，也是檢驗(yàn)教師的一個(gè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。保護(hù)學(xué)生平安正是爰生的一個(gè)重

13、 要表達(dá)，我們不能把爰生當(dāng)成口號(hào)，教師職業(yè)道德規(guī)范明確規(guī)定教師負(fù)有保 護(hù)學(xué)生平安的責(zé)任和義務(wù)，這是一種適度而理性的職業(yè)道德約束，而不是侵犯生 命權(quán)的道德管制。案例一蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基十分重視處理教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫 雷什中學(xué)在多方面取得了卓越的成就。他認(rèn)為：這些成就來源于我們和學(xué)生家 庭的共同工作。這種工作起了極其重要的作用問題恰恰在于，我們和家庭作 為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。要知道, 在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的簡(jiǎn)言之， 處理好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，最重要的就是在教育過程中有共同一致的立場(chǎng)。問題：根據(jù)此案例，闡述

14、如何做好教師與家長(zhǎng)關(guān)系的道德性調(diào)節(jié)。案例二冰冰上學(xué)的哭泣早上來幼兒園時(shí)，冰冰很傷心地抱著奶奶哭，不肯進(jìn)入室內(nèi)。在老師和奶奶 的共同努力下，冰冰進(jìn)入了室內(nèi)，但是冰冰仍然無法停止哭泣。這時(shí)孩子們都在 吃飯，老師就把冰冰叫到睡眠室，拉著冰冰的手，同時(shí)看著他的眼睛：冰冰， 我們單獨(dú)聊聊吧。冰冰這時(shí)的情緒已經(jīng)有所緩和，雖然仍在抽泣，但已經(jīng)努力 在控制自己的情緒。冰冰，幼兒園這么多小朋友都很喜歡你，他們都等你來吃 飯呢，而且老師也很喜歡冰冰?？幢那榫w有所緩和，老師說：那我們拉個(gè) 鉤吧，一會(huì)兒好好吃飯。冰冰很爽快地和老師拉了鉤，然后自己去洗手，接著 又很安靜地開始吃飯。冰冰快吃完飯時(shí)，老師對(duì)他說：冰冰，

15、我們明天開開心 心地來幼兒園好嗎？冰冰只是看著老師，老師接著用緩和的語氣說：你這樣 哭奶奶會(huì)傷心的，而且眼睛會(huì)痛的沒等老師說完，冰冰用一只手捂著眼睛, 另一只小手?jǐn)[動(dòng)著：別說了，別說了問題：根據(jù)此案例，總結(jié)良好師幼關(guān)系的作用。案例一【參考答案】現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征就是教育的社會(huì)化。它決定了作 為教育主體的學(xué)校必須搞好與家長(zhǎng)的關(guān)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同完成培養(yǎng)合 格人才的任務(wù)。為了防止和化解教師與家長(zhǎng)之間的矛盾，協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教 育，形成教育合力，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該作出必要的努力。從教師方面來說，在處 理教師與家長(zhǎng)關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循以下五方面的道德要求：主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，謀求共同 一致的教育立場(chǎng)；

16、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，取得家長(zhǎng)的支持和配合；尊重家 長(zhǎng)的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)；教育學(xué)生尊重自己的父母；有效地指導(dǎo)家庭教育。案例二【參考答案】(1)良好的師幼關(guān)系能增強(qiáng)幼兒的平安感、自信心及探索精神。 在教師與幼兒的交互作用中，教師的老實(shí)以及他們對(duì)幼兒的尊重與細(xì)心照顧對(duì)于 幼兒的平安感、自信心以及童年期對(duì)事物的積極探索都是必不可少的。(2)良好的師幼關(guān)系能增強(qiáng)幼兒對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。良好的師幼關(guān)系會(huì) 防止這些問題的出現(xiàn)，因?yàn)楦改覆辉谏磉叄變鹤匀欢坏貙⒗蠋煯?dāng)成自己的父 母，當(dāng)老師像父母那樣關(guān)心他、爰護(hù)他時(shí)，一切緊張和恐懼就消失了，代之以快 樂、輕松的狀態(tài)。(3)良好的師幼關(guān)系能促進(jìn)幼兒同伴

17、關(guān)系的開展能力。良好的師幼關(guān)系是 幼兒受歡迎程度的前提條件，也是幼兒學(xué)會(huì)交朋友的重要因素之一。(4)良好的師幼關(guān)系有助于幼兒自我概念和社會(huì)性的開展。幼兒期是幼兒 自我概念和社會(huì)性開展的關(guān)鍵期，良好的師幼關(guān)系能夠促進(jìn)幼兒的自我認(rèn)知、自 我評(píng)價(jià)和自我控制。案例一難以堪言的人大高校腐敗中國人民大學(xué)招生就業(yè)處原處長(zhǎng)蔡榮生因招生問題被媒體曝光，有關(guān)消息 稱，蔡榮生持假護(hù)照從深圳闖關(guān)，欲赴加拿大被截獲，已交代招生等問題涉案金 額達(dá)數(shù)億元。高校范圍內(nèi)存在的腐敗問題再次引起公眾關(guān)注，群眾網(wǎng)根據(jù)媒體公 開消息整理發(fā)現(xiàn)，2011年至今，已經(jīng)發(fā)生多起高校腐敗案件，其中包含多 所211院校，且多數(shù)涉案問題與高校基建相

18、關(guān)。問題：根據(jù)案例，分析社會(huì)主義教師職業(yè)道德教育的重要作用。案例二幼兒很重視教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并在行動(dòng)中不經(jīng)意地表現(xiàn)出來。如果犯了錯(cuò) 誤，常不自覺地望老師一眼；當(dāng)值日生分蘋果，將小蘋果留給自己，大蘋果讓給 小朋友時(shí)，常充滿希望地看看老師。問題：根據(jù)幼兒的這種期待，說明幼兒教師應(yīng)該具備哪種能力素質(zhì)。案例一【參考答案】社會(huì)主義教師職業(yè)道德建立在社會(huì)主義公有制基礎(chǔ)之上，它以 集體主義、為人民服務(wù)為根本原那么和出發(fā)點(diǎn)，以社會(huì)主義的人道主義為普遍原那么, 以同志式的平等互助關(guān)系為基本關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)一致、利益與道德一致、 職業(yè)利益與社會(huì)整體利益一致、個(gè)人利益與國家利益一致為基本任務(wù)。在實(shí)行社 會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的條件下，社會(huì)主義教師職業(yè)道德建設(shè)具有重要的意義。社 會(huì)主義教師職業(yè)道德建設(shè)對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)起重要的保障作用、對(duì)社會(huì) 主義教育事業(yè)的改革和開展起重要的保證作用、對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有重要 的推動(dòng)作用、對(duì)促進(jìn)教師自身的道德修養(yǎng)起促進(jìn)作用。案例二【參考答案】根據(jù)幼兒的這種期待，說明幼兒教師應(yīng)該具備觀察和了解幼兒 的能力。教育幼兒是一門科學(xué)，只有了解幼兒，才能教育好幼兒。而觀察是了解 幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內(nèi)心活動(dòng)和 身體狀況常通過表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短語言表現(xiàn)出來。幼兒的一個(gè)小動(dòng)作、一剎那的 活動(dòng)常