8 同學(xué)相伴（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治三年級(jí)上冊(cè)001

8同學(xué)相伴（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)同學(xué)、尊重他人、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生正確處理人際關(guān)系的能力，學(xué)會(huì)換位思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中已接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的概念，如分享、合作、尊重他人等。他們可能對(duì)基本的道德規(guī)范有一定的了解，但在具體情境中運(yùn)用這些知識(shí)的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)同學(xué)之間的互動(dòng)和合作表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀的圖片和活動(dòng)來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)故事性和情境化的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解和運(yùn)用道德規(guī)范時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在處理復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，他們可能難以區(qū)分對(duì)錯(cuò)和如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在合作中可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，這些都需要教師在教學(xué)中給予指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法和討論法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與同學(xué)相處，培養(yǎng)他們的道德判斷能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的場(chǎng)景，如班級(jí)合作、解決沖突等，提高他們的實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地問(wèn)候同學(xué)們，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生角色：回應(yīng)老師，準(zhǔn)備好開(kāi)始新課程的學(xué)習(xí)。

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)相伴》這一課，大家還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于友誼和合作的內(nèi)容嗎？今天我們將進(jìn)一步探討如何與同學(xué)相處，共同成長(zhǎng)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，為新課程做好鋪墊。

2.學(xué)生角色：積極參與，回憶并分享之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

（老師）同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過(guò)的“分享”、“合作”、“尊重他人”等道德規(guī)范嗎？這些規(guī)范在我們與同學(xué)相處的過(guò)程中起著重要的作用。今天，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《同學(xué)相伴》，進(jìn)一步了解如何更好地與同學(xué)相處。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文主旨。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀課文，思考并回答問(wèn)題。

（老師）同學(xué)們，請(qǐng)閱讀課文《同學(xué)相伴》，思考以下問(wèn)題：

（1）課文講述了哪些與同學(xué)相處的故事？

（2）從這些故事中，我們學(xué)到了哪些與同學(xué)相處的道理？

（3）在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾螌⑦@些道理應(yīng)用到與同學(xué)相處的過(guò)程中？

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.老師角色：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

（老師）下面，我們來(lái)重點(diǎn)講解課文中的幾個(gè)方面：

（1）友誼的重要性：課文中的故事告訴我們，友誼是人生中寶貴的財(cái)富。我們要珍惜與同學(xué)的友誼，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

（2）合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系：在合作中，我們要學(xué)會(huì)相互尊重、信任，共同完成任務(wù)。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們要公平、公正，以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。

（3）解決沖突的方法：在同學(xué)之間，難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和沖突。我們要學(xué)會(huì)換位思考，尊重對(duì)方的意見(jiàn)，尋求解決問(wèn)題的方法。

五、教學(xué)活動(dòng)

1.老師角色：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)與同學(xué)相處的道理。

2.學(xué)生角色：積極參與活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力。

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)與同學(xué)相處的場(chǎng)景，如：合作完成任務(wù)、解決矛盾等。在活動(dòng)中，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用課文中學(xué)到的道理，展現(xiàn)出與同學(xué)相處的美好畫(huà)面。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)，鞏固知識(shí)。

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《同學(xué)相伴》這一課，了解了友誼、合作、競(jìng)爭(zhēng)和解決沖突等方面的知識(shí)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑦@些道理應(yīng)用到與同學(xué)相處的實(shí)際過(guò)程中，成為彼此的好朋友。

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

（老師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于與同學(xué)相處的短文，談?wù)勀銖闹袑W(xué)到的道理。希望大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將一起分享彼此的收獲。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物故事：介紹一些關(guān)于同學(xué)之間友誼和合作的著名人物故事，如魯迅與周作人的兄弟情誼，通過(guò)這些故事讓學(xué)生了解友誼的深度和合作的重要性。

-互動(dòng)游戲：收集一些適合三年級(jí)學(xué)生的互動(dòng)游戲，如“猜猜他是誰(shuí)”、“角色扮演”等，這些游戲可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何與他人相處。

-視頻資料：挑選一些關(guān)于友誼和合作的動(dòng)畫(huà)短片或紀(jì)錄片片段，如《小豬佩奇》中的友情故事，通過(guò)視頻的直觀性來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-文學(xué)作品：推薦一些與同學(xué)相伴主題相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以進(jìn)一步理解人際關(guān)系的復(fù)雜性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母分享他們?cè)趯W(xué)校與同學(xué)相處的經(jīng)歷，通過(guò)家庭討論來(lái)加深對(duì)友誼和合作的理解。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)或?qū)W校內(nèi)的合作項(xiàng)目，如社區(qū)志愿服務(wù)、學(xué)校環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于“我最敬佩的同學(xué)”的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生通過(guò)觀察和記錄，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬解決同學(xué)之間的矛盾和沖突，通過(guò)實(shí)踐提高他們的溝通和解決問(wèn)題的能力。

-在班級(jí)中設(shè)立“友誼角”，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，展示與同學(xué)合作的成果，營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、圖書(shū)館等，為學(xué)生提供更多關(guān)于人際交往的書(shū)籍和資料，拓寬他們的知識(shí)視野。

-定期舉辦“友誼日”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)共同完成任務(wù)、參與游戲等方式，增進(jìn)彼此的了解和友誼。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在《同學(xué)相伴》這一課的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

2.多媒體資源的輔助：我利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段不僅提高了課堂的生動(dòng)性，也幫助了不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生更好地吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解一些道德規(guī)范時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念的理解還不夠深入，需要更深入地探討和討論。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)某些概念理解不夠深入的問(wèn)題，我將在教學(xué)中加入更多的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過(guò)小組合作來(lái)共同解決問(wèn)題。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)估等，同