教育教學(xué)設(shè)計：第四課時《久不唱歌忘記歌》《小山羊》

1、第四課時久不唱歌忘記歌欣賞：小山羊教材分析久不唱歌忘記歌是一首貴州布依族民歌，主要流行于貴州 修文縣一帶，該歌又以歌中的襯詞命名為咕嚕山歌。歌詞直 白具有一定的寓意性。音樂題材十分凝練，曲調(diào)朗朗上口。歌 曲節(jié)奏緊密，速度較快，輕松活潑，歌詞幽默、俏皮。小山羊是一首貴州侗族的童聲大歌。侗族十分善歌，侗鄉(xiāng) 被人們譽為“歌?！薄！帮堭B(yǎng)身，歌養(yǎng)心”是侗族人愛歌的寫照。學(xué)情分析歌詞中的四種襯詞“啊是”“嘎拉拉子” “尖嚕嚕” “咕嚕嚕 子”既是歌曲的特色，又是教學(xué)中的難點，因節(jié)奏緊密，要求 吐字發(fā)音很快，學(xué)生不易唱清。因而，教師要在引導(dǎo)學(xué)生聆聽 范唱，充分體會歌曲幽默、俏皮風(fēng)格的基礎(chǔ)上，單獨念讀襯詞，

2、單獨練唱歌詞，并且還可用師生接唱的方式對襯詞進行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：簡單了解布依族民歌的特點，能夠用自然歡快的 聲音演唱歌曲。2、技能目標(biāo)：通過歌詞的創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新與合作能力。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂表演，從中體驗音樂的樂 趣。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點從情緒表達和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞。教學(xué)準備琴、多媒體課件、大歌片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)：1、隨音樂做律動。（放歌曲伴奏）2、師生問好。調(diào)動、感染學(xué)生情緒， 吸引學(xué)生的注意力， 營造生動、活潑的課 堂氣氛。同時也為學(xué) 習(xí)新歌做好鋪墊。二、導(dǎo)入：師：同學(xué)

3、們，中國是具有悠久歷史和燦 爛文化的國家，幅員遼闊的土地上一共 有56個民族。在本單元中我們已經(jīng)認識 了三個少數(shù)民族，來，我們來共同回顧一 下：劉三姐壯族；小山羊 侗族；天山之春維吾爾族的。 以前都是翌匝給你們介紹，今天要改變 一下方式，我們共同來交流一下。系統(tǒng)回顧所學(xué)知識， 自然引入到下一個民 族的學(xué)習(xí)。三、簡單交今天我們來認識一個新少數(shù)民族你能通過交流，簡單了解 布依族的相關(guān)知識。流、了解布 說出這是哪個民族嗎？播放課件,依族介紹布依族四、新授歌曲1、點題：同學(xué)們聽過或者唱過布依族的 歌曲嗎？師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首布依族的 歌曲久不唱歌忘記歌。2、初聽：（1）來，我們一起聽一遍錄音范唱

4、。（師 放課件錄音）生：聆聽。（2）師：同學(xué)們聽到歌詞中唱了什么 嗎？（聽不清,太快了，并且好象不是漢 語）3、復(fù)聽：師：沒關(guān)系，這一次我們看著歌詞仔細 再聽一遍。（出示歌片放課件錄音）4、找出襯詞：師：誰能找出三段歌詞中相同的地方？ 生：學(xué)生舉手回答。“啊是”“嘎拉拉子”“尖嚕嚕，“咕嚕嚕子，師：那誰能說說這些相同的歌詞在民歌 中叫什么呢？（襯詞）。5、去襯詞、理解詞意：如果我們把這些 襯詞去掉，看一看歌中到底唱到了什 么？讓我們一起來按節(jié)奏讀一讀好嗎？（請同學(xué)念去掉襯詞的歌詞。）6、放慢速度學(xué)唱歌詞，基本熟悉旋律后，逐漸加快速度，之后學(xué)唱歌譜6、學(xué)唱歌譜：師：現(xiàn)在我們知道了歌詞 的內(nèi)容，同

5、學(xué)們想不想學(xué)唱一下這首歌 啊？首先讓我們來唱一下歌譜。生：唱歌譜。7、填唱歌詞：師：同學(xué)們能試著將歌詞 填入并演唱嗎？速度稍慢點。生：加上歌詞唱歌曲。速度一遍比一遍 快，而且吐字要清楚，節(jié)奏要準確。初聽歌曲，給學(xué)生初 步的感受。找出三段歌詞中相同 的襯詞，為下一步歌 曲的學(xué)唱及理解都做 好了鋪墊。去掉了襯詞，將歌詞 簡單化，便于學(xué)生理 解和記憶歌詞，同時 也幫助學(xué)生體會了歌 曲的情感，加深了學(xué) 生對歌詞的記憶與理 解。自主填唱歌詞，培養(yǎng) 了學(xué)生的自學(xué)能力。此環(huán)節(jié)使學(xué)生在不知 不覺中，饒有興趣的 鞏固了歌曲。8、師生合作分句演唱歌曲。五、欣賞：侗族大歌小山羊六、小結(jié)1、初聽作品（出示課件）：首先

6、我們來 欣賞一下侗族大歌：小山羊2：啟發(fā)學(xué)生說出侗族大歌的演唱形式是無伴奏合唱。3、介紹侗族大歌：侗族大歌是無伴奏合 唱，音樂格調(diào)高雅平和，旋律優(yōu)美抒情, 表現(xiàn)細膩微妙，是世界音樂文化中的一 朵奇葩。4、復(fù)聽歌曲，你覺得歌曲中什么地方最 吸引你呢？你能聽出歌曲中有很多長音 嗎？在哪里？（出示歌譜）5、再聽歌曲，感受歌曲中的長音。侗族大歌每段歌的后半局部都有一 個相當(dāng)長的持續(xù)音襯腔，這是侗族大歌 的主要特點，侗族人民把這局部視為大 歌的主體，常常使用“循環(huán)呼吸”的方 法來演唱，所以你們覺得好像沒有換氣, 你們想試試嗎？ 6、分別練習(xí)長音。7、再聽歌曲，感受一下和聲效果。8、生唱歌曲“口羊”局部兩個小節(jié)，讓其 自己感受兩個聲部合在一起的和聲效 果。9、再次聆聽歌曲（感受歌曲中美妙的和 聲）欣賞另一版本的小山羊與前一首有何不同10、教師小結(jié)：侗家人把歌當(dāng)作精神食 糧，用它來陶冶心靈和情操。確實，不 同的旋律往往會給人以不同的聯(lián)想，有 的音樂一下能把我們帶到一種特定的環(huán) 境中呢！師：大家都知道，我國是一個多民族的 大家庭，五十六個民族，民歌很多。我 們今天只是學(xué)習(xí)了民歌海洋中的幾滴 水，希望同學(xué)們今后要更多地了解我們 的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相 傳下去！下課。教師啟發(fā)學(xué)生介紹自 己對作品的感受，并 對侗族大歌的有關(guān)