教育教學設計：讀懂孩子才是最好的教育

1、讀懂孩子才是最好的教育萊山區(qū)實驗小學宋夢蘭孩子不僅承載著家庭的希望，也承載著國家和民族的未來。關(guān) 于如何教育孩子，每個人都有自己的觀點。如何培養(yǎng)和教育孩子是 每個家庭和每個家長都非常關(guān)心的話題。一方面，孩子的天性受到約束，另一方面，父母不斷地給孩子 添麻煩，不僅孩子很累，父母也常常很累。父母也會對叛逆的孩子 生氣。那么，如何培養(yǎng)和教育孩子呢？一、正確引領(lǐng)作為教師，我們深知家庭教育的重要性，我們明確地知道家庭教 育的缺失，可能會影響孩子的一生。但是目前很多家長缺乏正確的 教育理念，認為孩子交給老師就萬事大吉了。這種現(xiàn)狀已經(jīng)存在， 如果想改變它，作為教師的我們就要引領(lǐng)家長認識家庭教育，感受 家庭教

2、育的重要性，讓家長們主動參與到孩子的教育中來。我們要 讓家長知道：家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的終身教師。 一個人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影 響他的一生。作為父母請你一定要記得：你現(xiàn)在就是你子女的原生 家庭。你在重新創(chuàng)造一個文化。過去不對的事情，不要持續(xù)下去； 過去好的經(jīng)驗，要把它傳承下去，你會影響孩子未來的家庭幸福。想讓家長認識家庭教育，光憑說教效果不明顯，就像我們苦口 婆心告訴孩子要好好學習，他們卻無動于衷一樣。那我們不妨換個 方式，通過教育故事來打動家長的內(nèi)心，引起他們心靈上的震動， 讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生這種意愿，這才是有效的。在這里跟老師們提供一個故事。有一

3、個記者在采訪一位獲諾貝爾獎的法國化學家時問道：“你今 天獲得這樣偉大的科學成就，與你童年的家庭教育有沒有什么因果 聯(lián)系？ ”這位化學家不假思索地說：“太有了！我能有今天的成就，一半 歸功于我媽媽。為什么這樣說？有一件事讓我終身無法忘懷。在我五歲的時候，有一天我到廚房的冰箱里拿牛奶。那個時候 牛奶是用玻璃瓶子裝的。當我拿出牛奶瓶子的時候，一下子沒抓住, 整個瓶子掉到了地上。媽媽聽到響聲趕緊跑過來一看，牛奶灑了一 地，玻璃碎片滿地都是。當時我很害怕，沒想到媽媽愣了一下突然笑了，說：既然牛奶 已經(jīng)灑了，那我們就看看它還有什么用處？思考片刻媽媽說：你 不是疊了很多紙船嗎？這不就是一個海洋嗎？咱倆劃紙船

4、，把你的 紙船找出來在我去找紙船的時候，媽媽把地上的玻璃碎片收拾干 凈，地上只剩下一片牛奶海洋。然后，我和媽媽拿著紙船在牛奶海 洋上面開始比賽。玩了 20分鐘，紙船也濕了，媽媽說：好了，玩 夠了，牛奶完成了它的使命，把它掃掉吧！牛奶清掃干凈之后，媽 媽把我領(lǐng)到院子里，找了一個一模一樣的瓶子跟我說：剛才你之所 以把牛奶灑到地上，是因為不知道怎么拿牛奶瓶，現(xiàn)在媽媽灌滿水, 你右手抓瓶頸，左手拖瓶底，試一下。我在草坪上，來回走了十多 次，等到我學會了拿牛奶瓶之后，她說，好了，沒事了，玩去吧， 以后你就不會打碎牛奶瓶了?；瘜W家說：這件事影響了我一生，它給了我兩點啟發(fā)：第一，媽媽把一汪已經(jīng)沒用的牛奶變成

5、海洋，變成有價值的東 西，我們玩了 20分鐘。我的科學實驗很多，每次實驗失敗之后，我 就會想起媽媽把灑在地上的牛奶變成海洋的故事，于是我會思考這 個失敗的實驗，有沒有哪些有價值的東西？我很多科學發(fā)現(xiàn)是這樣 產(chǎn)生的。第二，最重要的是，這件事給我太大的啟發(fā)，我從童年開始就 不害怕失敗，不害怕犯錯誤，一個人任何錯誤都可以犯，只要以后 改了就可以，下次做對就可以了。我從小不害怕犯錯誤，不害怕失 敗，這是我成功的關(guān)鍵秘訣?！焙⒆哟蛩闁|西的事情，在每個家庭中都會發(fā)生，也許大多數(shù)家 長會以責罵，甚至禁止孩子再做相同的事情來解決問題，又能有多 少家長會將這些瑣碎小事與家庭教育聯(lián)系起來呢？我想這個故事帶 給家長

6、最大的感觸應該是：生活處處是教育。教育不應只是存在于 某些特定的時候，而應該存在于生活的每個角落，貫穿孩子的整個 人生。其次，優(yōu)秀的家庭教育短片容易直達家長們的內(nèi)心。我們一起 看一段視頻。我再給大家推薦一些比擬優(yōu)秀的短片：爸爸提前回家 一小時、豆芽、我女兒與鳳梨、科技無法代替愛、我的爸 爸是個騙子等。這些溫暖感人的故事，會引發(fā)家長們的思考，從 而審視自己，幫助家長成長。二、讀懂孩子一個班50多個孩子，沒有哪兩個孩子是相同的，這就需要我們 老師因材施教。同樣道理，面對自己的孩子與別人家孩子的不同， 家長也應該因材施教。有的時候家長也很苦惱，總是跟老師抱怨說 孩子不聽話，怎么教育都不管用，不知道該

7、怎么辦。這種時候大多 數(shù)的原因是家長不理解孩子，不懂得孩子到底需要什么，而用錯了 方法。我想方法上的指導，也是家長希望從老師身上獲得的東西。 那么，到底該如何讀懂孩子呢？請大家看圖片。圖片上是大家非常熟悉的四個影視劇人物，我們也能很容易地 說出這四個人物的特點。如果這四個人物是同一個班的學生，會是 什么樣的呢？這四個人物所表現(xiàn)出來的脾氣、秉性被稱為氣質(zhì)。.定義思考：嬰兒一出生有氣質(zhì)嗎？答案是有。氣質(zhì)是個人與生俱來的心理活動的動力特征。早在2500多年以 前，希波克拉底就提出了氣質(zhì)類型學說。在這里我們要把氣質(zhì)和性格區(qū)分開。人格是各種心理特征的總 和，它分為氣質(zhì)和性格。氣質(zhì)是與生俱來的，它表達的是

8、人格的生 物屬性，而性格是后天形成的，它表達了人格的社會屬性。.四種典型氣質(zhì)類型在心理學中，有四種典型的氣質(zhì)類型，分別是膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、 抑郁質(zhì)、多血質(zhì)。請大家看這幅圖，圖上是一組漫畫，生動的表達出同一件事情, 不同氣質(zhì)類型人的處理方式。一個人坐在長椅上，帽子放在旁邊，另一個人坐在了帽子上， 第一種人非常生氣，大發(fā)脾氣，這是膽汁質(zhì)的表現(xiàn)；第二個人悠閑 自得地抽著煙，明顯沒把這件事放在心上，非常淡定，這是粘液質(zhì) 的表現(xiàn)；第三個人非常傷心，拿著帽子哭了，這就是抑郁質(zhì)的表現(xiàn); 第四個人拿著帽子和旁邊的人說笑起來，這就是多血質(zhì)的表現(xiàn)。心理學家還曾做過一項有趣的實驗，讓四個不同氣質(zhì)類型的人 去劇院觀賞戲

9、劇，又故意使他們遲到，并擋住他們，規(guī)定必須等到 中場休息時才可以入場。這時，膽汁質(zhì)的那一位便與管理人員大吵 大鬧；多血質(zhì)的人那么想著如何躲過管理員去入場；粘液質(zhì)的人安靜 地等待中場休息，他堅信劇場的規(guī)定是不容改變的；而抑郁質(zhì)的人 極為懊喪地站在那里怨天尤人，哀嘆自己命運不濟。由此，我們可以把剛才的四個影視人物對號入座。其中張飛屬于膽汁質(zhì)，王熙鳳屬于多血質(zhì)，林黛玉屬于抑郁質(zhì)，唐僧屬于粘液 質(zhì)。.特點下而易們具體看一下這四種氣質(zhì)類型的性格特點，以及各類型 的教育策略。膽汁質(zhì)特點：張飛、李逵。夏天的雨，以精力旺盛，表里如一，剛強， 粗枝大葉，易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的 色彩。易

10、激動，不易約束。急躁好動，靜不下心來。這種孩子如果 教育不好，就容易形成任性、粗暴、好斗以及攻擊性行為等不良品 格。教育策略：對于膽汁質(zhì)的學生應側(cè)重于自制能力和情感平衡性 教育，使其既能保持行為主動、熱情和敢于創(chuàng)造的精神，又能克服 急躁、粗暴、易激怒的弱點。與膽汁質(zhì)的學生說話時，應盡量放慢聲調(diào)和語速。當學生有什 么過錯時，要即時制止并予以糾正，抑制他的急躁。教給孩子當脾 氣不受控制時，要懂得自我調(diào)節(jié)，比方深呼吸，轉(zhuǎn)移注意力等。不 要當眾批評他們，應在事后和風細雨地擺事實講道理，不要大聲訓 斥，更不能激怒他們，以培養(yǎng)其理智的控制力。膽汁質(zhì)的學生精力旺盛，所以作為家長和老師，要為學生創(chuàng)造 條件，使

11、他旺盛的精力能夠有一個正確釋放的途徑。比方，在學校 里叫他幫助收發(fā)本子，到文印室里拿資料；在家里安排他做一些家 務，幫家長拿快遞等等。平時就要注重a熊金靜和諧的家庭氣氛，。并且注意多讓孩子做 一些細致的手工和安靜的游戲，比方折紙、畫畫、下棋等，重點培 養(yǎng)孩子的耐性和理性思維。對于他所提出的合理要求和愿望，家長 可以適當?shù)倪M行“延遲滿足”讓孩子學會等待，以便培養(yǎng)其耐心和 自控能力。要進行合理適當?shù)捏w育活動，釋放他們的精力，但是不 要參加活動性太強的訓練，以免增強他們的好動性，要做到能動能 靜。多血質(zhì)特點：孫悟空、王熙鳳。春天的雨，以反響迅速，有朝氣，活 潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定為特征。容易興

12、奮，較靈活。活潑 好動。做事馬虎，粗枝大葉。缺少毅力。精力易分散。這種類型的 孩子如果教育不好，就容易形成注意力不穩(wěn)定、做事怕苦沒常性、 虎頭蛇尾以及浮躁等不良品格。教育策略：對于多血質(zhì)的學生應側(cè)重于做事謹慎、謙虛及興趣 穩(wěn)定性和集中性的教育，以克服其容易輕率、疏忽大意，過高估計 自己的毛病。這種學生有優(yōu)點的時候不要當眾表揚，有缺點時要及 時指正批評，在寫作業(yè)時要特別注意培養(yǎng)他認真細心的習慣，幫助 他選擇課外讀物或課外活動，以防止其興趣過于廣泛而一事無成。 家長應鼓勵他們勇敢克服困難，培養(yǎng)扎實專一的精神，防止其見異 思遷。 ,日家庭氣氛要保持祥和、愉快。家長用親切關(guān)懷的態(tài)度對待 孩子，可以多給

13、他們布置些任務，用較高的標準要求他們，并且讓 他們多做一些富于耐性的工作，多做培養(yǎng)和訓練注意力的游戲，并 逐漸延長時間，使他們更為踏實。但是要注意由簡單的做起，循序 漸進的去做，逐漸變?yōu)閺碗s，一定要有始有終，以便逐漸克服虎頭 蛇尾、浮躁的特點。遇到問題要“動之以情曉之以理”，不能強迫也 不能放任自流。粘液質(zhì)特點：唐僧、諸葛亮。秋天的雨，穩(wěn)重，但靈活性缺乏；踏實, 但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。這種孩子如果教育的不好， 很容易形成保守、固執(zhí)、冷漠、不關(guān)心集體等性格，并且易于成為 事件的幕后籌劃者。因為黏液質(zhì)的孩子一般比擬安靜、遵守紀律， 懂道理，所以一般成人很容易放松對他的教育。教育策略：對

14、于粘液質(zhì)的學生應帶著他們廣泛接觸自然界和社 會實踐活動，提供豐富的感官刺激以激發(fā)其熱情和積極性，培養(yǎng)他 們的合作能力，引導他們與外界交往，帶著他們主動關(guān)心和幫助別 人，樹立團隊意識和集體主義觀念。鼓勵并參與體育運動和活動性 強的訓練，注意一點就是如果參加新的活動，或者生活有變化是都 需要提前通知，讓他們有個適應的過程。對于黏液質(zhì)的孩子我們要保持輕松、活潑、幽默的家庭氣氛， 對他要特別親切、關(guān)心，更重要的是要多鼓勵，更耐心地進行教育, 當指出他們的缺點和錯誤時，應該給與更多的思考時間，防止他們 固執(zhí)己見；要多和他們玩一些靈敏和有速度的游戲，限制時間來引 導，不斷克服動作緩慢的特點。抑郁質(zhì)特點：林

15、黛玉、杜甫。冬天的雪，以敏銳，穩(wěn)重，體驗深刻， 外表溫柔，怯懦，孤獨，行動緩慢為特征。膽小，缺乏自信，甚至 有所自卑。在這里一定要告訴家長，抑郁質(zhì)和其他三種類型的孩子 一樣，都有優(yōu)缺點，不是說抑郁質(zhì)的孩子就會得抑郁癥，這兩個概 念并不等同。只是說抑郁質(zhì)的孩子需要更多的關(guān)愛，只要適當引導, 關(guān)注其心理變化，孩子的心理就不會出問題。教育策略：對于抑郁質(zhì)的學生應多加強其自信心和勇敢性、樂 觀主義教育，以發(fā)揚溫順、細致、富于同情心、聰明、體驗深刻等 優(yōu)點，并克服其容易沮喪自卑、消沉、怯懦孤僻和優(yōu)柔寡斷的缺點。 在日常生活中，要多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和成功之處并馬上給予表揚。有條 件的要多帶學生出席各種各樣社交活

16、動，并鼓勵他們自己單獨承當 某項家庭事務，尤其是讓他獨立外出辦事來鍛煉其堅強的意志品質(zhì)。他是小偷嗎這本書里有一個孩子叫鵬鵬，他性格內(nèi)向、不 愛說話膽子較小，但是學習還是不錯的。有一天班里一個同學新買 的轉(zhuǎn)筆刀不見了，到處找沒有找到后就告訴了老師，老師就就在班 里挨個問同學，當問到鵬鵬時，鵬鵬臉“騰”就紅了，趕緊低下頭 也不敢看老師，老師一看就說：“我已經(jīng)知道是誰拿的了，但是最好 是這個同學主動自己成認?！币宦犨@話，鵬鵬的臉更紅了，同學們一 聽老師這么說，也好像是明白了什么似的，全班同學的眼睛都齊刷 刷的轉(zhuǎn)向了鵬鵬。下課后，老師把鵬鵬叫到辦公室談話，并讓他交 出轉(zhuǎn)筆刀。并說：“拿了也沒有關(guān)系，只

17、要還給同學，以后不再犯了, 就是好孩子?！苯Y(jié)果鵬鵬什么也說不出來，只知道哭，回家后說什么 也不上學了。這些正是因為老師缺乏對孩子氣質(zhì)類型特點的了解， 過于過于主觀和武斷而造成。我想我們的班級里也有很多像鵬鵬一 樣的孩子，這就是非常典型的抑郁質(zhì)特征的孩子。對于抑郁質(zhì)的孩子，首先要給他一個輕松、快樂、溫馨的家庭 氣氛。對待他的態(tài)度要特別親切、溫和、耐心，給予更多的關(guān)懷和 照顧，不要在公開場合批評他們，要在能接受的范圍內(nèi)，或者趁別 人不注意時，親切而又輕描淡寫地說明錯誤所在，并鼓勵他們?nèi)ジ?正，語言要平和，不能流露出厭煩和不滿。在家里家創(chuàng)設環(huán)境，鼓 勵他們多講話，表演等，多帶他們參加公開活動，多參加

18、體育運動, 逐步鍛煉他們的勇氣和信心。尤其當環(huán)境發(fā)生變化時，更要特別地 關(guān)心和照顧他們。要鼓勵他們多和其他孩子玩（最好是和多血質(zhì)的 孩子）。引導他們要多關(guān)心他人，以此來培養(yǎng)他們與人交往的能力。 多帶他們參加集體活動和戶外活動，以便增強適應能力，克服孤僻、 敏感，鼓勵他們參與表演性的訓練。.如何看待氣質(zhì)類型家長們一定要正確看待孩子的氣質(zhì)類型，在針對孩子的氣質(zhì)類 型進行教育時，務必注意以下幾點。氣質(zhì)具有穩(wěn)定性。一句話總結(jié)就是江山易改，本性難移。雖然氣質(zhì)也會受環(huán)境影 響而改變，但是它的變化緩慢，改變后也很容易恢復到本來的面貌。 由此可見，我們和家長在教育孩子時，不能強硬的讓孩子變成我們 希望的樣子，而是應該針對他的氣質(zhì)特點，因材施教。氣質(zhì)類型沒有好壞之分。每一種氣質(zhì)類型在適應環(huán)境上都有其積極的方面，也有其消極 的方面，