2022年《區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以美國為例》參考教案

1、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可連續(xù)進(jìn)展以美國為例參考教案（一）學(xué)問與技能1明白美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件；2明白美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)；3明白美國農(nóng)業(yè)可連續(xù)進(jìn)展的計策；（二）過程與方法1通過對美國本土地勢、氣候的判讀,培育同學(xué)讀圖獵取地理信息的才能、綜合分析問題的才能；2初步學(xué)會通過多種途徑、運(yùn)用多種手段收集關(guān)于美國農(nóng)業(yè)進(jìn)展方面的地理信息, 嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問和技能對地理信息進(jìn)行整理、分析,并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過程；3運(yùn)用知當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?表達(dá)、溝通、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果；4通過對美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點(diǎn)和問題的分析,明白農(nóng)業(yè)可持續(xù)進(jìn)展的方法與途徑；（三）情感態(tài)度與價值觀1激發(fā)同學(xué)探究地理問題

2、的愛好和動機(jī),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,提高地理審美樂趣；2增強(qiáng)對資源環(huán)境、環(huán)境愛護(hù)意識和法制意識,形成可連續(xù)進(jìn)展觀念,增強(qiáng)關(guān)懷和愛惜環(huán)境的社會責(zé)任感；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；教學(xué)過程思路一分析美國進(jìn)展農(nóng)業(yè)的有利條件（以種植業(yè)為例）1讀美國農(nóng)業(yè)分布圖 ,找出種植業(yè)（小麥、玉米、棉花等）的分布位置；絕大部分分布于美國中部, 落基山脈以東, 阿巴拉契亞山脈以西的廣大平原上；2讀美國地勢圖、美國氣候類型分布圖 、美國年降水量分布圖分析美進(jìn)展農(nóng)業(yè)的有利自然條件；水熱條件相宜 （緯度位置與美國年降水量分布）地勢平整寬闊 （平原面積占全美的二分之一,有利機(jī)械化作業(yè)）土壤肥沃 （溫帶草原氣候區(qū)的黑土和密西西比沖

3、積平原的沃土）水源充分 （密西比河流經(jīng),五大淡水湖鄰近,美國年降水量分布）地廣人稀（老師供應(yīng)：國土面積約 930 萬平方千米,總?cè)丝诩s 2.3 億）3讀課文 P52,分析美國進(jìn)展農(nóng)業(yè)的有利社會經(jīng)濟(jì)條件；高度發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì) 從書中找出 交通運(yùn)輸條件好 （閱讀材料：美國農(nóng)業(yè)進(jìn)展的交通運(yùn)輸條件得出）國家的政策與法規(guī)扶持參閱課文P5556美國農(nóng)業(yè)可連續(xù)進(jìn)展的政策得出；補(bǔ) 充：在美國農(nóng)業(yè)可連續(xù)進(jìn)展的政策中,其中哪條對你的觸動最大,請談?wù)勀阕约旱母惺?；二美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)特地化 1要求同學(xué)回憶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原就：因地制宜,揚(yáng)長避短,發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢；2從書中找出“ 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)特地化” 的含義；課文 P52 3美

4、國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)特地化的詳細(xì)表現(xiàn)；活 動：對比課文 P53,找出圖中各字母所代表的農(nóng)業(yè)區(qū)名稱；4明白美國“ 乳畜帶”：（1）位置美東北部和沿五大湖沿岸各州；（2）有利條件多汁牧草；消費(fèi)市場；5明白美國小麥帶：（1）有利的自然條件地平、土肥、氣候相宜； （對比課文 P51地勢與氣候圖）（2）二種不同種類小麥的分布位置；主；簡介春小麥與冬小麥播種與收割的季節(jié)差異；當(dāng)?shù)匾苑N植哪種類型的小麥為活 動：我國北方以種植小麥為主,請判定東北地區(qū)與華北地區(qū)所種植的小麥種類；當(dāng)?shù)赜行┑胤椒N植冬小麥；6明白美國的“ 玉米帶”：（1）位置：美國中部；密西西比河與密蘇里河的交匯處；與其它農(nóng)業(yè)區(qū)的 相對位置；（2）玉米帶

5、比小麥帶位置偏東的緣由分析；降水量分布圖,及河流分布圖予以佐證；需水量的差異；（從美國年7美國在此地區(qū),進(jìn)行“ 玉米與大豆輪作” 生產(chǎn)；8小 結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)特地化的意義要求從書中找出；課文 P54；三美國農(nóng)業(yè)可連續(xù)進(jìn)展的計策 1明白美國 20 世紀(jì) 30 歲月的沙塵暴；分析造成沙塵暴的人為緣由；主要是過牧、過墾導(dǎo)致植被破壞；2美國農(nóng)業(yè)可連續(xù)進(jìn)展的詳細(xì)計策有哪些？進(jìn)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、“ 處方” 農(nóng)業(yè)；（對生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)略作說明,“ 精確農(nóng)業(yè)” 留等以后GPS內(nèi)容中說明）3詳細(xì)明白“ 處方” 農(nóng)業(yè)：（1）讀課文 P55,進(jìn)行 活 動題 1 濫用化肥、農(nóng)藥的害

6、處有哪些？污染土壤、水源、危急人體健康等；農(nóng)作物有啥事要開處方？要施肥和治?。挥烧l來開處方？農(nóng)技師 處方農(nóng)業(yè)有什么好處？在書中找出；課文 P55 4進(jìn)行 活 動 P57第三題；（1）將以下農(nóng)業(yè)進(jìn)展所存在的問題與其最相宜的解決措施用直線連接起來；水資源缺乏 植樹造林水土流失 滴灌農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留超標(biāo)病蟲害生物綜合防治技術(shù)土壤肥力下降 休耕與輪作 土壤腐蝕 基因工程 糧食短缺 免耕（2）在活動卡殼時,先說明：免耕、休耕、輪作的含義；最好有當(dāng)?shù)氐膶?shí) 例以佐證；四小 結(jié) 活 動：學(xué)了本課后,請你談?wù)劽绹r(nóng)業(yè)的主要特點(diǎn)有哪些？其中最具現(xiàn)實(shí) 借鑒意義的是什么特點(diǎn)；請談?wù)勀愕捏w會；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)特地化 機(jī)械化、自動化 科技化 政策好 可連續(xù)、產(chǎn)品環(huán)保等等；板