《“心正筆正”的柳公權(quán)》

1、語(yǔ)文S版 五年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第五單元“心正筆正”的柳公權(quán) 柳公權(quán)( 778865 )，唐朝著名大書(shū)法家，京兆華原（今陜西耀縣）人。宮至太子少師，故世稱“柳少師”。他二十九歲進(jìn)士及第，在地方擔(dān)任一個(gè)低級(jí)官吏，后來(lái)偶然被唐穆宗看見(jiàn)他的筆跡，一時(shí)機(jī)為書(shū)法圣品，就被朝廷召到長(zhǎng)安，那時(shí)，柳公權(quán)已四十多歲。穆宗嘗問(wèn)柳公權(quán)用筆之法，公權(quán)答云：用筆在心，心正則筆正。柳公權(quán)書(shū)法欣賞柳公權(quán)的作品欣賞讀一讀緊湊 秘訣 弦外之音 沉溺 儉樸富有 賢良 惹惱 職位 鐵骨錚錚 喜不自勝 名正言順 流芳百世 讀一讀錚錚鐵骨：形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的凜然正氣。弦外之音：比喻沒(méi)有明確說(shuō)出，而是間接透露出來(lái)的意

2、思。 默讀課文，給課文劃分段落，并概括文章的主要內(nèi)容。一（1）概括柳公權(quán)的書(shū)法成就。二（28）具體分述柳公權(quán)多次直言規(guī)勸皇帝的事情。三（9）歸納總結(jié)柳公權(quán)的“柳骨”風(fēng)采和良臣形象。 本文重點(diǎn)講述了大書(shū)法家柳公權(quán)成就和向皇帝直言勸諫的故事，塑造了一個(gè)剛正不阿（）的良臣形象。 閱讀課文思考：課文講了關(guān)于柳公權(quán)的哪兩件事？1.寫柳公權(quán)借談?wù)摃?shū)法秘訣，勸告穆宗“心正”治國(guó)，律已清政。2.柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮拢瑒裾]文宗正確用人，賞罰分明。 閱讀課文思考：為什么用“心正筆正”來(lái)形容柳公權(quán)？“心正”和“筆正”有什么關(guān)系 默讀課文 了解柳公權(quán)在書(shū)法方面的成就。1. 唐朝著名書(shū)法家。2. 對(duì)后世影響及大。3.

3、與顏真卿并稱為“顏筋柳骨”。 柳公權(quán)的字骨力挺秀，灑脫有法，那他的人呢？請(qǐng)從課文中找到一句話來(lái)概括。柳公權(quán)不僅字寫得好，做人也和他的字一樣。鐵骨錚錚，深得世人欽佩。 用課題中的一個(gè)詞形容他的人“心正”。？ 文中寫了柳公權(quán)兩次直言與勸告，而這兩次直言與勸告分別是怎樣的，你能用文中的語(yǔ)言來(lái)概括嗎？（第一次勸告是真誠(chéng)而大膽的；第二次是機(jī)智而大膽的） 默讀3、4自然段，思考柳公權(quán)只是在談書(shū)法嗎？ 這個(gè)勸告是真誠(chéng)而大膽的。真誠(chéng)在于柳公權(quán)以自己的書(shū)法新的來(lái)打動(dòng)穆宗，希望穆宗能夠律己清政；大膽在于他毫不虛偽做作，直言答對(duì)。如此勸告，自然是對(duì)穆宗的一次不小觸動(dòng)。 默讀3、4自然段，思考柳公權(quán)只是在談書(shū)法嗎？

4、不是，借書(shū)法希望穆宗律己清政，告訴穆宗寫字和治理國(guó)家一樣，都必須“心正”。 為什么柳公權(quán)的勸告如此真誠(chéng)而大膽，他不怕觸怒皇上嗎？ 忠言往往逆耳，但利于行，正因?yàn)樗F骨錚錚，為人正直，他才敢于直言勸告，說(shuō)明他對(duì)于國(guó)家是無(wú)限忠誠(chéng)的，并不考慮自己的得失，這正是“心正”的表現(xiàn)。 柳公權(quán)答首：“陛下，您貴為天子，富有四海，應(yīng)當(dāng)選用賢良，罷黜不肖之臣；還應(yīng)接受勸諫，賞罰分明，這才能使天下真正和樂(lè)光明。至于穿一件洗過(guò)幾回的衣服，只不過(guò)細(xì)枝未節(jié)罷了?！睘槭裁凑f(shuō)這是一次機(jī)智大膽的直言？1.別的大臣都贊頌不已時(shí)，柳公權(quán)卻敢于從勸諫的角度持不同的意見(jiàn)，有膽識(shí)。2.機(jī)智，表現(xiàn)在他先提出做為君主應(yīng)當(dāng)怎么做，然后又平和地提出對(duì)于這件衣服的看法。為什么他的這番話反而得到文宗的格外垂青？ 柳公權(quán)的正直，敢言，不逢迎附和，不趨炎附勢(shì)，讓皇帝都覺(jué)得他的品格的可貴，皇帝身邊需要這樣的人，不斷指點(diǎn)不足。小組學(xué)習(xí)：總結(jié)：錚錚鐵骨，筆正心正的柳公