2022年《幼兒園教師專業(yè)標準》

1、個人細心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,期望能夠得到您的確定；感謝！編輯頁眉,選中水印,點擊刪除,便可批量消 除水印；幼兒園老師專業(yè)標準（試行）為促進幼兒園老師專業(yè)進展,建設高素養(yǎng)幼兒園老師隊伍,根 據(jù)中華人民共和國老師法,特制定幼兒園老師專業(yè)標準（試行）（以下簡稱專業(yè)標準）；幼兒園老師是履行幼兒園訓練教學工作職責的專業(yè)人員,需要 經(jīng)過嚴格的培育與培訓,具有良好的職業(yè)道德,把握系統(tǒng)的專業(yè)知 識和專業(yè)技能；專業(yè)標準是國家對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基 本要求,是幼兒園老師實施保教行為的基本規(guī)范,是引領幼兒園教 師專業(yè)進展的基本準就,是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等 工作的重要依據(jù)；一、基本理念（一）師德為先

2、喜愛學前訓練事業(yè), 具有職業(yè)抱負, 踐行社會主義核心價值 體系,履行老師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教；關愛幼兒,敬重幼兒 人格,富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人；（二）幼兒為本 敬重幼兒權益, 以幼兒為主體, 充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心進展特點和保教活動規(guī)律,供應適合的訓練,保證幼 兒歡樂健康成長；（三）才能為重把學前訓練理論與保教實踐相結(jié)合,1 突出保教實踐才能； 研個人細心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,期望能夠得到您的確定；感謝！編輯頁眉,選中水印,點擊刪除,便可批量消 除水??；究幼兒,遵循幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實 踐

3、、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)才能；（四）終身學習 學習先進學前訓練理論, 明白國內(nèi)外學前訓練改革與進展的 體會和做法；優(yōu)化學問結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持 續(xù)進展的意識和才能,做終身學習的典范；二、基本內(nèi)容維度領域基本要求1. 貫徹黨和國家訓練方針政策,遵守訓練法律法規(guī)；2. 懂得幼兒保教工作的意義,喜愛學前訓練事業(yè),具有 職業(yè)抱負和敬業(yè)精神；專 一 職業(yè)理3. 認同幼兒園老師的專業(yè)性和特殊性,注意自身專業(yè)發(fā)解與熟識展；4. 具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表；業(yè)5. 具有團隊合作精神,積極開展協(xié)作與溝通；理念 二 對幼兒6. 關愛幼兒,重視幼兒身心健康 , 將愛護幼兒生命安全放與

4、在首位；師7. 敬重幼兒人格,愛護幼兒合法權益,公平對待每一位德的態(tài)度與行幼兒；不諷刺、譏諷、鄙視幼兒,不體罰或變相體罰幼為兒；8. 信任幼兒 , 敬重個體差異,主動明白和滿意有益于幼 兒身心進展的不同需求；2 個人細心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,期望能夠得到您的確定；感謝！編輯頁眉,選中水印,點擊刪除,便可批量消 除水?。?. 重視生活對幼兒健康成長的重要價值,積極制造條件,讓幼兒擁有歡樂的幼兒園生活；10. 注意保教結(jié)合, 培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫忙幼兒 養(yǎng)成良好的行為習慣； 三 幼兒保 11. 注意愛護幼兒的奇怪心,培育幼兒的想像力,挖掘幼 育和訓練的 兒的愛好愛好；態(tài)度與行為 12. 重視環(huán)境和

5、嬉戲?qū)τ變哼M展的特殊作用,創(chuàng)設富有教 育意義的環(huán)境氛圍,將嬉戲作為幼兒的主要活動；13. 重視豐富幼兒多方面的直接體會,將探究、交往等實 踐活動作為幼兒最重要的學習方式；14. 重視自身日常態(tài)度言行對幼兒進展的重要影響與作 用；15. 重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作, 綜合利用各種資源；16. 富有愛心、責任心、耐心和細心； 四 個人修 養(yǎng)與行為17. 樂觀向上、熱忱開朗,有親和力；18. 善于自我調(diào)劑心情,保持平和心態(tài)；19. 勤于學習 , 不斷進??；20. 衣著干凈得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌；21. 明白關于幼兒生存、 進展和愛護的有關法律法規(guī)及政 策規(guī)定； 五 幼兒發(fā)22. 把握不同

6、年齡幼兒身心進展特點、規(guī)律和促進幼兒全展學問面進展的策略與方法；23. 明白幼兒在進展水平、 速度與優(yōu)勢領域等方面的個體 差異,把握對應的策略與方法；3 個人細心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,期望能夠得到您的確定；感謝！編輯頁眉,選中水印,點擊刪除,便可批量消 除水??；24. 明白幼兒進展中簡單顯現(xiàn)的問題與相宜的計策；25. 明白有特別需要幼兒的身心進展特點及訓練策略與專 方法；業(yè) 知識26. 熟識幼兒園訓練的目標、任務、內(nèi)容、要求和基本原就；27. 把握幼兒園各領域訓練的學科特點與基本學問；28. 把握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活支配、嬉戲與訓練活 六 幼兒保 動、保育和班級治理的學問與方法；育和訓練知 29

7、. 熟知幼兒園的安全應急預案, 把握意外事故和危急情 況下幼兒安全防護與救助的基本方法；識 30. 把握觀看、 談話、記錄等明白幼兒的基本方法和訓練 心理學的基本原理和方法；31. 明白0-3 歲嬰幼兒保教和幼小連接的有關學問與基本 方法；32. 具有肯定的自然科學和人文社會科學學問； 七 通識性 33. 明白中國訓練基本情形；學問 34. 具有相應的藝術觀賞與表現(xiàn)學問；35. 具有肯定的現(xiàn)代信息技術學問；4 個人細心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,期望能夠得到您的確定；感謝！編輯頁眉,選中水印,點擊刪除,便可批量消除水??；36. 建立良好的師幼關系,幫忙幼兒建立良好的同伴關系,讓幼兒感到溫和和愉悅； 八 環(huán)

8、境的 創(chuàng)設與利用37. 建立班級秩序與規(guī)章,營造良好的班級氛圍,讓幼兒感受到安全、舒服；38. 創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、嬉戲的訓練環(huán)境；39. 合理利用資源, 為幼兒供應和制作適合的玩教具和學習材料,引發(fā)和支持幼兒的主動活動；40. 合理支配和組織一日生活的各個環(huán)節(jié),將訓練敏捷地滲透到一日生活中；專 九 一日生41. 科學照管幼兒日常生活, 指導和幫助保育員做好班級活的組織與常規(guī)保育和衛(wèi)生工作；業(yè)保育42. 充分利用各種訓練契機,對幼兒進行隨機訓練；能43. 有效愛護幼兒 , 準時處理幼兒的常見事故,危急情形力優(yōu)先搶救幼兒；44. 供應符合幼兒愛好需要、 年齡特點和進展目標的嬉戲條件；4

9、5. 充分利用與合理設計嬉戲活動空間,供應豐富、相宜 十 嬉戲活 的嬉戲材料,支持、引發(fā)和促進幼兒的嬉戲；動的支持與 46. 勉勵幼兒自主挑選嬉戲內(nèi)容、伙伴和材料,支持幼兒引導 主動地、制造性地開展嬉戲,充分體驗嬉戲的歡樂和滿足；47. 引導幼兒在嬉戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的進展；5 個人細心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,期望能夠得到您的確定；感謝！編輯頁眉,選中水印,點擊刪除,便可批量消除水?。?8. 制定階段性的訓練活動方案和詳細活動方案；49. 在訓練活動中觀看幼兒,依據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要,調(diào) 十一訓練 整活動,賜予相宜的指導；活動的方案 50. 在訓練活動的設計和實施中表達趣味性、

10、綜合性和生與實施 活化,敏捷運用各種組織形式和相宜的訓練方式；51. 供應更多的操作探究、溝通合作、表達表現(xiàn)的機會,支持和促進幼兒主動學習；52. 關注幼兒日常表現(xiàn), 準時發(fā)覺和賞識每個幼兒的點 十二勉勵 滴進步,注意激發(fā)和愛護幼兒的積極性、自信心；與評判 53. 有效運用觀看、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方 法,客觀地、全面地明白和評判幼兒；54. 有效運用評判結(jié)果,指導下一步訓練活動的開展；55. 使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作； 十三溝通 與合作56. 善于傾聽,和氣可親,與幼兒進行有效溝通；57. 與同事合作溝通,共享體會和資源,共同進展；58. 與家進步行有效溝通合作,共同

11、促進幼兒進展；59. 幫助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系；60. 主動收集分析相關信息,不斷進行反思,改進保教工 作； 十四反思 61. 針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題,進行探究和研 與進展 究；62. 制定專業(yè)進展規(guī)劃,積極參與專業(yè)培訓,不斷提高自 身專業(yè)素養(yǎng)；6 個人細心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,期望能夠得到您的確定；感謝！編輯頁眉,選中水印,點擊刪除,便可批量消 除水?。蝗?、實施建議（一）各級訓練行政部門要將專業(yè)標準作為幼兒園老師 隊伍建設的基本依據(jù)； 依據(jù)學前訓練改革進展的需要,充分發(fā)揮專業(yè)標準引領和導向作用,深化老師訓練改革,建立老師教 育質(zhì)量保證體系, 不斷提高幼兒園老師培育培訓質(zhì)量；制

12、定幼兒園老師準入標準, 嚴把幼兒園老師入口關；制定幼兒園老師聘任（聘用）、考核、退出等治理制度,保證老師合法權益,形成科學有效的幼兒園老師隊伍治理和督導機制；（二）開展幼兒園老師訓練的院校要將專業(yè)標準作為幼兒園老師培育培訓的主要依據(jù)；重視幼兒園老師職業(yè)特點,加強學前訓練學科和專業(yè)建設；完善幼兒園老師培育培訓方案,科學設置老師訓練課程, 改革訓練教學方式； 重視幼兒園老師職業(yè)道德訓練, 重視社會實踐和訓練實習；加強從事幼兒園老師訓練的師資隊伍建設,建立科學的質(zhì)量評判制度；（三）幼兒園要將專業(yè)標準作為老師治理的重要依據(jù)；制定幼兒園老師專業(yè)進展規(guī)劃,注意老師職業(yè)抱負與職業(yè)道德教育,增強老師育人的責任感與使命感；開展園本研修,促進老師 專業(yè)進展；