李憑箜篌引教學(xué)課件

1、單元目標(biāo)：因聲求氣 吟詠詩韻因聲求氣：掌握節(jié)拍、用韻的特點詩的節(jié)拍看字?jǐn)?shù)詞的節(jié)拍看詞意吟詠詩韻韻字開口度越大者，越容易表現(xiàn)昂揚之情開口度小、音阻大者則易與凄婉之情吻合平聲韻合于慷慨之意仄聲韻合于悲抑之情1、“a、an、ang、en、eng”等韻腳字，發(fā)音比較響亮“o、ai、ao、ou”等韻腳字，發(fā)音比較柔和這兩類韻腳都可以傳達(dá)歡樂、雄壯或溫和、輕松的感情。2、“i、u、e、ei、ie”等韻腳字，發(fā)音比較細(xì)微，則可表達(dá)低沉、婉轉(zhuǎn)、哀傷、悲憤的感情。解 題李憑：梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换匾?，王侯將相立馬迎”，他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。 引：一種古代詩歌體裁，篇幅較長，

2、音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。作 者 介 紹李賀：中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變時期的一個代表者，他繼承浪漫主義的創(chuàng)作精神，善于運用比擬、象征、通感手法塑造形象，以豐富的想象力和新穎詭異的語言，表現(xiàn)出幽奇神秘的意境。少年時代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，只做過一個九品的奉禮郎。詩風(fēng)凄艷詭譎，被稱為“詩鬼”“摹寫聲音至文”：白居易琵琶行、李賀李憑箜篌引、韓愈聽穎師彈琴白詩足以“移人”，韓詩足以“驚人”，李詩足以“泣鬼”（清代方扶南）整體感知：初讀全詩，掌握字詞句含義，據(jù)題目，找出直接寫“李憑彈箜篌”這件事的句子?！皡墙z蜀桐張高秋”“李憑中國彈箜篌”直接寫事件，其他都是描寫音樂。第一聯(lián)：

3、在秋高氣爽的時候彈奏制作精美的箜篌，空山里的浮云頹然凝滯在那里不流動了。第二聯(lián)：湘妃對竹揮淚，素女也滿臉愁容，那是因為李憑在國都長安彈奏箜篌。第三聯(lián)：樂聲像昆侖山的玉碎時發(fā)出的聲音，也像鳳凰和緩地鳴叫。樂聲使芙蓉花流淚化為露水，又會使香蘭發(fā)出笑聲。第四聯(lián)：清冷的樂聲使得人覺得有十二座城門的長安城沉浸在寒光之中，箜篌的二十三根弦奏出的聲音令天帝聽了為之動容。第五聯(lián)：在女媧用五彩石補(bǔ)天的地方，石頭被樂聲震破，引來一場秋雨。第六聯(lián)：聽眾在幻覺中，仿佛是李憑在神山上交神嫗彈奏箜篌，仿佛覺得老弱之魚和瘦弱的蛟龍都在樂聲中有力氣跳舞了。第七聯(lián)：月宮里的吳質(zhì)聽得入了迷，靠在樹上不睡覺了，露水斜著飛滴，打濕了

4、樹下的寒兔。想想前四句正常的語序是什么？李賀為什么這么安排？一直到第四句“李憑中國彈箜篌”，才用“賦”筆點出演奏者的姓名，并且交代了演奏的地點。詩人故意突破按順序交代人物、時間、地點的一般寫法，另作精心安排，先寫琴，寫聲，然后寫人，時間和地點一前一后，穿插其中。這樣，突出強(qiáng)大的音樂效果，有著先聲奪人的藝術(shù)力量李憑箜篌引共分為幾個層次？試簡要概括分析?！痉治鎏骄俊窟@首詩有三個結(jié)構(gòu)層次。開頭四句通過奇特的幻想寫出了樂曲的動天地泣鬼神的驚人景象。接下來四句分別以現(xiàn)實生活中的聲音、物象和氣氛來比喻那樂曲的美妙，即從聽覺上、視覺上、嗅覺上乃至觸覺上來描寫和比擬那變化多端、豐富多彩而又難以言狀的音樂。 詩

5、的最后六句在前面四句較現(xiàn)實的描寫之后，忽然又隨著那美妙的樂曲，讓自己的想象飛向了更加神奇的境界。第一個意群表現(xiàn)音樂的悲哀情緒由強(qiáng)到弱，由突然爆發(fā)到舒緩低回；第二個意群表現(xiàn)音樂表情由悲愴到歡快，再到清冷。第三個意群表現(xiàn)樂曲在凄寒的情緒中結(jié)束，并在余韻中展開聯(lián)想。李憑箜篌引李賀第二課時本堂課重點：詩歌的藝術(shù)手法（表達(dá)技巧）：1、修辭角度：如比喻、擬人、借代、雙關(guān)等；2、表現(xiàn)手法（描寫手法）：如烘托、渲染、想像、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫等；3、抒情手法：借景抒情、托物言志、用典抒情等；4、結(jié)構(gòu)手法：鋪墊、照應(yīng)、開門見山、重章疊句、卒章顯志等。鑒賞詩歌表達(dá)技巧的方法：整體把握詩歌的內(nèi)容和主旨；明確

6、運用了何種表達(dá)技巧；結(jié)合詩句具體分析這種表達(dá)技巧在傳達(dá)詩人詩人情感或凸顯主題方面的作用。高山流水典故伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念（想），鐘子期必得（了解）之。 思考：鐘子期在描述音樂時用了什么手法？ 我們還學(xué)過哪些描寫音樂的作品?它們 又用了怎樣手法？通感 以有形來寫無形（比喻）大弦嘈嘈如急雨 ，小弦切切如私語 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 間關(guān)鶯語花底滑 ，幽咽泉流冰下難 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛 琵琶行是怎樣寫音樂的？東船西舫悄無言，唯見江心秋月白座

7、中泣下誰最多，江州司馬青衫濕知識回顧直接描寫（以聲喻聲，以形喻聲；想像；擬聲詞和疊詞）間接描寫 側(cè)面烘托客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 赤壁賦直接描寫（以聲寫聲，以形寫聲）間接描寫（舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 )箜篌演奏李憑箜篌引 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 吳絲蜀桐張高秋 吳絲蜀桐： “公欲善其事，必先利其器。 ”欲言音樂

8、之美，先說樂器之精。寫箜篌構(gòu)造精良，借以突出音樂的高雅。襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。吳絲蜀桐張高秋 高秋： “高秋”一語，除了表明時間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思，既點明了演奏的時間，又揭示了演奏環(huán)境，與“深秋”、“暮秋”之類相比，更富含蘊。 張：不僅是演奏的抽象動作，更易引起聯(lián)想：音樂情韻高遠(yuǎn)飽滿，直上云霄像禮花一樣，起于弦上一點然后發(fā)散到長空去。首二句“頹”和“張”構(gòu)成了一種對比，前者飽滿，后者無力空山凝云頹不流 “響遏行云”列子 湯問優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，飄散在寂寞山間的閑云都為之動容，凄然停步仿佛在俯首諦聽。移情于物，把云寫成具有人的聽覺功能和思

9、想感情。江娥啼竹素女愁 音樂變得愁苦郁悶，我們仿佛聽到娥皇和女英在湘江邊為舜痛哭不己，淚盡，繼之以血，將湘江之竹盡染緋紅；又仿佛在重溫素女彈奏起五十弦瑟，令人悲不自禁從側(cè)面寫出了音樂聲的感人肺腑。面對這樣出神入化的音樂，人們不僅要問，這是誰呀？能夠彈奏也這么感人的音樂？有人告訴我們，這原來是李憑在國都之中彈奏箜篌。 李憑中國彈箜篌 點出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地點。詩人故意避開了敘事性的交代和直說，另作精心安排，先寫琴，寫聲，然后寫人。這樣，突出了樂聲，有著先聲奪人的藝術(shù)力量。小結(jié)：這四句先聲奪人，意象突兀奇險，聽者被李憑精湛的演奏技藝驚呆了，一剎那間，仿佛失魂落魄。虛實結(jié)合（側(cè)重于虛）

10、，運用典故，襯托，移情于物，側(cè)面烘托 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑“玉碎，狀其聲之清脆；鳳叫，狀其聲之和緩?！薄败饺仄?，狀其聲之慘淡；香蘭笑，狀其聲之冶麗(美麗異常) ?！蓖蹒钯R詩歌集注 用二者襯托其聲之美。十二門前融冷光十二門：借指長安，當(dāng)時的京城長安四面，每面有三個門，所以說是十二門。清冷的樂聲使人覺得長安城沉浸在寒光之中音樂具有不可抗拒的感化力和滲透力整個長安城仿佛只有箜篌的美妙旋律在回蕩。紫皇：雙關(guān)語， 既可指“皇帝，也可指“天帝”“天神”，此處應(yīng)兼指天帝和當(dāng)時的皇帝。箜篌上的那二十三根絲弦彈奏出的妙音，連天上的玉皇大帝和人間的皇帝都為之感動。巧妙的過渡手法，承上啟下，比較自然地把

11、詩歌的意境由人間擴(kuò)大到仙府。以下六句，詩人憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把讀者帶進(jìn)更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。二十三絲動紫皇小結(jié)：這四句是樂曲發(fā)展的第二個段落。前兩句直接寫音樂的音色和表情，運用比喻和通感，夸張，從聽覺和視覺的角度寫出聲音的變化“香蘭笑”笑寫表情變化，“笑”具有訴諸聽覺的屬性，它還能給人以“笑靨如花”的視覺感受。后兩句寫樂聲由歡快轉(zhuǎn)為清冷，回到了音樂的主體情緒。“融”這個充滿暖意的字來極力渲染音樂不可抗拒的感化力和滲透力，末句“紫皇”一語雙關(guān)巧妙地由人間過渡到仙府。借代，側(cè)重于實，側(cè)面描寫那激越的聲響，那憾人心肺的力量，震破了女媧所補(bǔ)的蒼天；結(jié)果石破天驚，秋雨傾瀉。秋雨

12、密密匝匝的墜落聲，可以摹狀樂聲的急促，也可以喚起連綿不絕的憂郁形象。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞 教：不但是對樂師的高度評價，更是對樂曲的無比贊賞，就是譽之為仙樂了。老、瘦：匪夷所思，極平常的字用得極生動。魚之愈老，活動意識愈淡，而今這沉穩(wěn)的老魚居然跳起波來，可見音樂感染力之大。蛟乃龍之健者，而今瘦了，想見是大病之中或者之后，如此瘦蛟而能翩然起舞，可見音樂己使之達(dá)到了忘我的境界。 吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 舞蹈完成，樂曲結(jié)束。但是，成天伐桂、勞累不堪的吳剛還倚著桂樹，久久地立在那兒，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任憑深夜的露水不停地灑落在身上，把毛浸濕，也不

13、肯離去。聽眾聽得入了迷，曲已終而意猶未盡。 小結(jié)：這六句清冷的音樂情緒發(fā)展到極致，達(dá)到整個樂曲的高潮。詩人回味整個演奏過程，美妙的樂曲使人宛在仙境，活用典故，想像出仙界神靈的癡迷狀態(tài)，從音樂效果的角度從側(cè)面烘托出樂曲的美妙。藝術(shù)手法從修辭的角度：借代、夸張、比擬、對比、通感、比喻等從整篇文的角度（描寫和抒情的角度）：1、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，以側(cè)面描寫為主；2、活用典故，自鑄偉辭；3、想象奇特，瑰奇絢麗；4、虛實結(jié)合。思想主旨： 這首詩通過描寫李憑彈奏箜篌的藝術(shù)效果，突出了音樂強(qiáng)烈的動人心魄的藝術(shù)力量，表達(dá)了詩人對李憑技藝的由衷贊美之情。課外拓展聽蜀僧浚（濬）彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰

14、。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。（1）這首詩寫聽琴,并沒有著重寫彈奏技巧和琴聲,而是把重點放在描寫_ , 從_ 面表現(xiàn)音樂的高妙。（2）頸聯(lián)兩處使用典故,俞伯牙與鐘子期的故事點明自已也是通曉音律之人,“霜鐘”的傳說點明物候時令,此外,這兩處的用典還有更深層的寓意是_ 聽者的感受上側(cè)作者具有濟(jì)蒼生的抱負(fù),也期待著同樣能得到人生的知音。（3）詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？（4）結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解?！耙粨]手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝）?！叭f壑松”寫出了琴聲的音樂效果。寫出了曲終時的景色。寫出了作者沉

15、醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。（5）聯(lián)系詩中所寫的典故和最后一聯(lián)所寫的形象，簡要說說這首詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感。詩人具有濟(jì)蒼生的抱負(fù),也期待著同樣能得到人生的知音；詩人在結(jié)尾以“碧山暮”、“秋云暗”一方面寫出了聽琴時時間不知不覺就過去了，另一方面也抒發(fā)了自己壯志難酬的愁情?？偨Y(jié)歸納琵琶行：通過比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，主要為直接描寫（以聲寫聲）李憑箜篌引：主要描寫音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對音樂旋律本身的起伏跌宕琢磨不多，主要為側(cè)面烘托。直接描寫主要是“昆侖玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”（以聲寫聲，以形寫聲)馮夢龍杜十娘怒沉百寶箱杜十娘唱“小桃紅”，真?zhèn)€：聲飛霄漢云皆駐，響入深泉魚出游

16、。陌上桑：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵骱勇爼跣∮癖銌⒅齑?發(fā)皓齒,唱了幾句書兒.聲音初不甚大,只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不伏貼；三萬六千個毛孔,像吃了人參果,無一個毛孔不暢快.唱了十?dāng)?shù)句之后,漸漸的越唱越高,忽然拔了一個尖兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕.那知他于那極高的地方,尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折.幾囀之后,又高一層,接連有三四疊,節(jié)節(jié)高起.恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁干仞,以為上與大通；及至翻到做來峰頂,才見扇子崖更在做來峰上；及至翻到扇子崖,又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險,愈險愈奇.那王小玉唱到極高的三四疊后,陡然一落,又極力騁其千回百析的精神,如一條