《光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用》教學(xué)課件(共21p)

1、光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用 第1頁(yè)，共22頁(yè)。 玻璃溫室第2頁(yè)，共22頁(yè)。 溫室大棚第3頁(yè)，共22頁(yè)。在嚴(yán)冬季節(jié)，我們能吃到的新鮮的蔬菜（反季節(jié)蔬菜），是人們利用光合作用原理在溫室中栽培出來(lái)的。那么農(nóng)民利用溫室種植蔬菜的道理是什么？一、光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用二氧化碳+水光葉綠體有機(jī)物+氧氣第4頁(yè)，共22頁(yè)。溫室花卉溫室育種 人們通過(guò)調(diào)控溫室中的溫度、濕度、光照和二氧化碳濃度，為植物生長(zhǎng)提供適宜的生活環(huán)境。第5頁(yè)，共22頁(yè)。說(shuō)出溫室中的調(diào)控系統(tǒng)是怎樣調(diào)節(jié)二氧化碳濃度的第6頁(yè)，共22頁(yè)。 二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而適當(dāng)?shù)卦黾訙厥抑械亩趸紳舛葧r(shí)會(huì)使光合作用增強(qiáng)。 當(dāng)空氣中的二

2、氧化碳的含量增加到0.5%0.6%時(shí)農(nóng)作物的光合作用才會(huì)顯著增強(qiáng)，產(chǎn)量就會(huì)有較大的提高。這種給農(nóng)作物使用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。第7頁(yè)，共22頁(yè)。提高二氧化碳濃度增施有機(jī)肥料，利用微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳直接施放貯存在鋼瓶中的二氧化碳點(diǎn)煤球爐滿足對(duì)水的需求延長(zhǎng)光照時(shí)間提高光合作用效率的方法提供適宜的溫度第8頁(yè)，共22頁(yè)。 描述并嘗試畫出現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)的情景圖畫，設(shè)想一下生活高科技社會(huì)中的現(xiàn)代農(nóng)民或者未來(lái)的農(nóng)民是怎樣進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的？ 想一想第9頁(yè)，共22頁(yè)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)試點(diǎn)第10頁(yè)，共22頁(yè)。 現(xiàn)代種棉第11頁(yè)，共22頁(yè)。二、呼吸作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用提問(wèn)：

3、農(nóng)產(chǎn)品應(yīng)怎樣保存？原理是什么？有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水第12頁(yè)，共22頁(yè)。降低呼吸作用降低溫度減少氧氣減少有機(jī)物的消耗增加有機(jī)物的積累減少植物細(xì)胞含水量第13頁(yè)，共22頁(yè)。聯(lián)系生活 在貯藏瓜果蔬菜時(shí)，經(jīng)常采用 、 的方法，來(lái)延長(zhǎng)種子、果實(shí)和蔬菜的貯藏時(shí)間。降低溫度減少氧氣和水含量第14頁(yè)，共22頁(yè)。溫度氧氣細(xì)胞含水量一般說(shuō)來(lái)，農(nóng)作物根部的氧氣供應(yīng)充足時(shí)，呼吸作用旺盛，有利于根的生長(zhǎng)和無(wú)機(jī)鹽等養(yǎng)料的吸收。提問(wèn)：我們?cè)谫A藏農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)候需要降低呼吸作用的強(qiáng)度，那么在種植農(nóng)作物時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度是不是越低越好？第15頁(yè)，共22頁(yè)。 在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜時(shí)，適當(dāng) ，減少植物呼吸作用對(duì) 的消耗，達(dá)到提

4、高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的。聯(lián)系生產(chǎn)降低夜間溫度有機(jī)物第16頁(yè)，共22頁(yè)。采用大棚栽培瓜果蔬菜時(shí)，適當(dāng)降低夜間溫度，減少植物呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的。第17頁(yè)，共22頁(yè)。 想一想新疆的哈密瓜特別甜，這是為什么？新疆地區(qū)白天長(zhǎng)，植物光合作用積累的有機(jī)物多。晝夜溫差大，光合作用生產(chǎn)的有機(jī)物遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于呼吸作用消耗的有機(jī)物，使果實(shí)中有機(jī)物也就是糖類的含量比較高。第18頁(yè)，共22頁(yè)。小結(jié)第19頁(yè)，共22頁(yè)。練習(xí)1、所謂“氣肥法”是指給大棚、溫室中的農(nóng)作物增加（ ）氣體的方法，以達(dá)到高產(chǎn)的目的。A、二氧化氮 B、二氧化碳 C、氧氣 D、以上都是2、在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜時(shí)，下列措施中可以

5、達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的效果有（ ）提高夜間溫度 降低夜間溫度 增加二氧化碳的濃度 增加氧氣濃度 高度密植A、 B、 C、 D、 BD第20頁(yè)，共22頁(yè)。3、為提高溫室內(nèi)作物的產(chǎn)量，以下措施正確的是（ ）A、白天適當(dāng)提高溫度 ，夜晚適當(dāng)降低溫度B、白天適當(dāng)降低溫度 ，夜晚適當(dāng)提高溫度C、白天和夜晚都適當(dāng)降低溫度D、白天和夜晚都適當(dāng)提高溫度A第21頁(yè)，共22頁(yè)。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語(yǔ)

6、譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到好的人，生怕來(lái)不及向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開(kāi)，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語(yǔ) 譯：干活搶重的，有過(guò)失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語(yǔ) 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)

7、用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到有人在某一方面有超過(guò)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見(jiàn)有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語(yǔ) 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語(yǔ) 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語(yǔ)“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語(yǔ) 譯：君子

8、不會(huì)夸夸其談，做起事來(lái)卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見(jiàn)，說(shuō)服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處?kù)乓?、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來(lái)。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語(yǔ) 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語(yǔ) 譯：說(shuō)了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語(yǔ) 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語(yǔ) 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語(yǔ) 譯：君子總是責(zé)備自己，從自身