《唐雎不辱使命》教學(xué)課件(共30張)

1、唐雎不辱使命戰(zhàn)國策 第1頁，共31頁。 本文選自戰(zhàn)國策魏策四.（戰(zhàn)國時代國別體史書。原有國事國策短長等不同名號）它是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。其敘事年代起于戰(zhàn)國初年,終于六國滅亡,從中可以看出當(dāng)時各諸侯國政治、軍事、外交等方面的動態(tài)和社會面貌。該書文筆生動，尤善于寫人物活動，繪影繪聲，富于文學(xué)意味。第2頁，共31頁。 戰(zhàn)國策與成語：安步當(dāng)車 亡羊補(bǔ)牢 狐假虎威 門庭若市 畫蛇添足 鷸蚌相爭 劉向（約前77前6）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家，漢皇族。 第3頁，共31頁。

2、時代背景： 戰(zhàn)國時期的最后十年，秦以秋風(fēng)掃落葉之勢相繼殲滅了各諸侯國。前230年滅韓，前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦企圖用“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵（秦人往往借遷徙之名行滅國之實），由此引出了安陵君派唐雎出使秦國一事。唐雎（j）不辱（辜負(fù)）使命：勝利完成出使使 命。第4頁，共31頁。讀準(zhǔn)下列劃線字的音。逆（ ） 韓傀（ ）徒跣（ ） 搶地（ ） 縞素（ ） 庸夫（ ）色撓（ ） 怫然（ ） 休祲（ ） xinnguqinggoyngnofjn第5頁，共31頁。 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王

3、，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。安陵君第6頁，共31頁。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”第7頁，共31頁。秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！钡?頁，共31頁。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上

4、。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 第9頁，共31頁。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！钡?0頁，共31頁。整體把握1、故事的人物有哪些？主要人物是誰？2、故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果 是怎樣的？第11頁，共31頁。人物有:秦始皇、安陵君、唐雎。 主要人物是:唐雎。1、故事的人物有哪些？主要人物是誰？2、故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果 是怎樣的？ 主要矛盾是:對安陵的擁有。 結(jié)局是:秦始皇放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負(fù)出

5、使之命。 第12頁，共31頁。依據(jù)書下注釋,疏通文章大意.小組活動:第13頁，共31頁。1辱沒、辜負(fù)2交換3給予恩惠4錯意，置意。錯，通“措”。5擴(kuò)充6只，僅僅7盛怒的樣子8撞1不辱使命2以大易小3大王加惠4故不錯意也5請廣于君6豈直五百里哉7秦王怫然怒8以頭搶地耳第14頁，共31頁。9平庸無能的人10有才能有膽識的人11倉，通“蒼”。12吉兇的征兆。休：吉祥，祲：不祥13白色的絲織品，這指穿喪服。14屈服15道歉16明白，懂得。9此庸夫之怒10非士之怒11倉鷹撲到殿上12休/祲降于天(整個詞和單個詞）13天下縞素14秦王色撓15長跪而謝之16寡人諭矣第15頁，共31頁。第一部分（1段）（開端

6、）：寫唐雎出使秦國的背景。第二部分（2、3段）（發(fā)展、高潮）：寫唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭經(jīng)過。第三部分（4段）（結(jié)局）：寫唐雎在這場斗爭中得到了勝利。中心內(nèi)容：本文所記敘的是強(qiáng)國和弱國之間一場外交斗爭的故事。文章結(jié)構(gòu)第16頁，共31頁。合作交流，文本探究1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么 ？2、秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？秦王為什么要說“天子之怒”呢？3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？4“若士必怒今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？ 5、唐雎的表現(xiàn)最終使秦王有什么樣的言語和行動？寫出了秦王的什么心態(tài)？第17頁，共31頁。1、秦王以五百里地易安陵

7、是出于好心嗎？易地的真正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。 2、秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？秦王為什么要說“天子之怒”呢？ 伏尸百萬、流血千里，即進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)爭.以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。第18頁，共31頁。 用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強(qiáng)暴，敢于獻(xiàn)身，并為以后的行動作了鋪墊。3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？4、“若士必怒今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？善于抓住斗爭時機(jī)，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟秦王拼命的內(nèi)心活動。第19頁，共31頁。神色木然

8、而道歉（色撓，長跪而謝）5、唐雎的表現(xiàn)最終使秦王有什么樣的言語和行動？寫出了秦王的什么心態(tài)？欺軟怕硬、內(nèi)心虛弱、卑躬屈膝，色厲內(nèi)荏、前倨后恭第20頁，共31頁。人物形象 從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？ 第21頁，共31頁。 秦王： 貪得無厭、奸詐狡猾，外強(qiáng)中干的封建統(tǒng)治者 第22頁，共31頁。唐雎： 從容鎮(zhèn)定，不畏強(qiáng)暴，具有凜然正氣、智勇雙全的外交家的形象。 第23頁，共31頁。 學(xué)習(xí)了這一課，大家有何啟示？第24頁，共31頁。啟示：懂得一個道理-說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。培養(yǎng)一種能力-要能

9、夠在我們以后的寫作過程中，充分運(yùn)用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高我們的寫作能力。第25頁，共31頁。 列舉幾個我國歷史上“不辱使命”的外交人才。 藺相如、荊軻、晏子、諸葛亮、周恩來等拓展延伸第26頁，共31頁。他們不辱使命的故事：晏子使楚（晏嬰）、完璧歸趙（藺相如）、舌戰(zhàn)群儒（諸葛亮）第27頁，共31頁。問：答：每天有多少人過橋？每天有五個人過橋。尼克松周恩來總理南京長江大橋？！工、農(nóng)、兵、學(xué)、商。問答第28頁，共31頁。簡析下列對話的言外之意。年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？總理

10、：提起這支筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的筆，而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。美國記者： 周總理： 中國人連鋼筆都生產(chǎn)不出來。派克鋼筆是戰(zhàn)利品，證明美國只不過是中朝人民的手下敗將。第29頁，共31頁。課內(nèi)練習(xí)，鞏固提高做前沿練習(xí)冊 第30頁，共31頁。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的

11、、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊螅粫美淇岬难酃饪词澜??；蚴俏痔煜虏粊y

12、，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。

13、10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那