人教版九年級上冊化學(xué)期中學(xué)情評估卷（word版 含答案）

1、第一學(xué)期期中學(xué)情評估可能用到的相對原子質(zhì)量：H1C12O16K39Fe56I127一、選擇題(本題包括10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個選項符合題意)1空氣是一種寶貴的資源，下列說法錯誤的是()A空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%B能形成酸雨的空氣污染物主要是二氧化硫和二氧化氮C由于氦氣密度小和化學(xué)性質(zhì)很不活潑可將其充入氣飛艇D工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣，利用了液氮和液氧的沸點不同2下列實驗基本操作正確的是()A.點燃酒精燈 B.傾倒液體 C.檢查氣密性 D.給液體加熱32021年5月12日是我國第13個防災(zāi)減災(zāi)日，主題為“防范化解災(zāi)害風(fēng)險，筑牢安全發(fā)展基礎(chǔ)”。下列說法錯誤的是(

2、)A加油站、加氣站內(nèi)要禁止使用手機掃碼支付B可燃性氣體中混有空氣，遇明火一定發(fā)生爆炸C遭遇火災(zāi)，如果火勢較大，立即撥打119電話報警D為撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶4下列事實的微觀解釋中，錯誤的是()A墻里開花墻外香分子在不斷地運動B干冰升華分子間間隔增大C1滴水中大約有1.671021個水分子分子很小D蔗糖放入水中溶解蔗糖分子分解了5下列物質(zhì)的變化：汽油揮發(fā)；銅綠受熱由綠色固體變?yōu)楹谏勰?；食物腐??；金屬在空氣中失去光澤；水受熱變成水蒸氣；車胎充氣過多而炸裂；電燈發(fā)光發(fā)熱。其中屬于化學(xué)變化的是()A B C D6建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列化學(xué)模型中表示錯

3、誤的是()A B,C D7下列有關(guān)分子、原子、離子、元素的說法中，正確的是()A原子都是由質(zhì)子、中子、核外電子構(gòu)成的B同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等C氯化鈉由氯離子和鈉離子構(gòu)成D保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子8“宏觀微觀符號”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要內(nèi)容和方法。甲圖表示鎵在元素周期表中的部分信息和核外電子排布情況，乙圖中A、B、C表示部分粒子核外電子排布情況，據(jù)圖所得信息描述正確的是()(第8題)A鎵的相對原子質(zhì)量為69.72 gB鎵是一種金屬元素C乙圖中C表示的是一種陽離子D氯化鎵的化學(xué)式為GaCl29宋代千里江山圖描繪了山清水秀的美麗景色，歷經(jīng)千年色彩依然，其中綠色來自孔雀石

4、顏料主要成分為Cu(OH)2CuCO3，紅色來自赭石顏料(主要成分為Fe2O3)。下列說法正確的是()A孔雀石為混合物，Cu(OH)2CuCO3也是混合物BCu(OH)2CuCO3由5種元素組成CFe2O3中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為70%DFe2O3中鐵元素與氧元素的個數(shù)比為2310小樂利用如圖所示裝置和藥品進行實驗，下列有關(guān)該實驗的分析正確的是()(第10題)A實驗中的反應(yīng)物是過氧化氫和二氧化錳B小樂想多次重復(fù)該實驗以獲得普遍規(guī)律，但是實驗中的二氧化錳不能重復(fù)利用C由于反應(yīng)時快速產(chǎn)生氧氣使得集氣瓶內(nèi)壓強不斷增大，充氣氣球會變小，紅墨水會左移D裝有過氧化氫溶液的儀器是長頸漏斗二、填空題(本題包括5小

5、題，共36分)11(5分)用化學(xué)用語表示：(1)兩個硝酸根離子：_。(2)五氧化二磷中磷元素的化合價：_。(3)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子：_。(4)兩個鐵原子：_。(5)兩個水分子：_。12(10分)多角度認識物質(zhì)，有助于我們更好地理解化學(xué)知識。(1)化學(xué)是研究物質(zhì)的，物質(zhì)又是變化的，用化學(xué)符號表示下列化學(xué)反應(yīng)：有大量白煙生成的化合反應(yīng)：_；有水生成的分解反應(yīng)：_。(2)化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)，下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是_。A稀有氣體用作焊接金屬的保護氣B銅制作導(dǎo)線C氮氣用于食品防腐D氧氣用于醫(yī)療急救(3)化學(xué)研究物質(zhì)的組成，葡萄糖(C6H12O6)由_種元素組成，其中碳、氧兩種元素的質(zhì)

6、量比為_。(4)化學(xué)還研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，如鎂是由_(填“分子”“原子”或“離子”，下同)構(gòu)成的，氯化鈉是由_構(gòu)成的。請用微粒觀點解釋：氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是_；氣態(tài)二氧化碳與液態(tài)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相同的原因是_。13(6分)元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題。(第13題)(1)原子序數(shù)為4的元素符號為_。(2)C、N、O排在同一周期是因為_(填“質(zhì)子數(shù)”“電子層數(shù)”或“最外層電子數(shù)”)相同。(3)He和Mg的化學(xué)性質(zhì)_(填“相似”或“不相似”)。(4)鈉離子核外電子排布與_(填元素符號)原子核外電子排布相同。(5)一個

7、磷原子含有_個質(zhì)子，一個NH4含有_個電子。14(7分)根據(jù)圖示實驗，回答有關(guān)問題。(第14題)(1)實驗中夾持鐵絲的儀器名稱是_。(2)實驗?zāi)軌虻贸觥叭紵枰鯕狻钡默F(xiàn)象是_，能夠得出“燃燒需要使溫度達到可燃物的著火點”的現(xiàn)象是_；當(dāng)我們不需要燃燒時可以采用合理方法進行滅火，酒精燈不慎被打翻，酒精灑出并在實驗桌上燃燒起來，常采用的滅火方法是_。(3)三個實驗中都用到水，水的作用各不相同，我能一一說出。集氣瓶中的水：_；燒杯中的水：_；燒杯中的水：_。15(8分)我們可以用多種途徑制取氧氣，已知圖中E是空氣，A、B、C為固體，C為紅色粉末，D是液體，其中A物質(zhì)是暗紫色固體，途徑和加入黑色粉末F

8、反應(yīng)速率加快，回答下列問題。(1)寫出物質(zhì)名稱：B_；D_。寫出反應(yīng)的文字表達式：_。(2)上述制取氧氣的途徑中，_(填序號)發(fā)生了物理變化。(3)實驗室用途徑制取氧氣時，通常加入F起_作用。(4)哪種途徑最適合在實驗室制取氧氣？_(填序號)，并說明理由_。(第15題)(第16題)三、實驗與探究題(本題包括2小題，共24分)16(10分)O2是人類生活不可缺少的物質(zhì)，制取O2的方法很多。請回答下列問題：(1)KMnO4分解法：該反應(yīng)的符號表達式為_。(2)KClO3分解法：應(yīng)選用如圖中_(填字母)作發(fā)生裝置。(3)H2O2分解法：常溫下H2O2分解緩慢，通常加入少量MnO2，則MnO2的作用為

9、_。(4)可以用C所示裝置來收集O2，體現(xiàn)了O2_的性質(zhì)。(5)已知N2的沸點為196，O2的沸點為183。在低溫下加壓，先使空氣液化，然后蒸發(fā)，則O2為_(填“先”或“后”)蒸發(fā)出來的氣體。17(14分)小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)實驗一5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)比較_(填“快”或“慢”)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛有5 mL水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象_實驗三向盛有5 mL 5

10、%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，_二氧化錳能加快過氧化氫的分解(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。(2)上述實驗中在二氧化錳催化作用下過氧化氫分解的文字表達式為_。(3)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_。(4)小英同學(xué)認為僅有上述實驗還不能完全得出“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”的實驗總結(jié)，她補充設(shè)計了兩個探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一：實驗操作過程中將二氧化錳在實驗前和實驗后(烘干)進行兩次稱量，其目的是_。第二：利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物質(zhì)繼續(xù)實驗，傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，仍有大量氣泡產(chǎn)生，該補充

11、實驗說明了_。四、計算題(本題包括1小題，共10分)18(10分)每千克的食鹽中加入0.060.08 g的碘酸鉀(KIO3)，可以有效防治碘缺乏癥。請列式計算：(1)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量。(2)碘酸鉀中鉀元素與碘元素的質(zhì)量比。(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)。(4)1 kg該食鹽中最多含有碘元素的質(zhì)量是多少？答案一、1.A2.C3B點撥：加油站、加氣站內(nèi)的空氣中彌漫著可燃性氣體，使用手機掃碼支付時會產(chǎn)生電火花，有可能將可燃性氣體引爆，所以加油站、加氣站內(nèi)要禁止使用手機掃碼支付，A正確；可燃性氣體中混有空氣，達到爆炸極限時，遇明火一定發(fā)生爆炸，B錯誤；遭遇火災(zāi)，如果火勢較大，立即撥打119電話報警

12、，C正確；為撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，利用隔離可燃物來滅火，D正確。4D5.C6D點撥：物質(zhì)分為純凈物和混合物，純凈物分為單質(zhì)和化合物，化合物分為氧化物、酸、堿、鹽等，A正確；化學(xué)反應(yīng)包括分解反應(yīng)和化合反應(yīng)，還包含其他反應(yīng)類型，模型描述與事實相符，B正確；地殼中含量最多的前五種元素是氧、硅、鋁、鐵、鈣，C正確；原子分為原子核和核外電子，原子核分為質(zhì)子和中子，D錯誤。7C點撥：原子是由質(zhì)子、中子、核外電子構(gòu)成的，但并不是所有原子內(nèi)都有中子，如氫原子內(nèi)沒有中子，A錯誤；同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相等，但中子數(shù)不一定相等，如C12和C13，B錯誤；氯化鈉由氯離子和

13、鈉離子構(gòu)成，C正確；水是由水分子構(gòu)成的，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，而不是氫原子和氧原子，D錯誤。8B9.C10.C二、11.(1)2NO3(2)eq o(P,sup6(5)2O5(3)H2(4)2Fe(5)2H2O12(1)PO2eq o(,sup7(點燃)P2O5H2O2eq o(,sup7(MnO2)H2OO2(2)B(3)三；34(4)原子；離子；分子之間有間隙；構(gòu)成物質(zhì)的分子相同13(1)Be(2)電子層數(shù)(3)不相似(4)Ne(5)15；10點撥：(1)由題圖中信息可知，原子序數(shù)為4的元素符號為Be。(2)根據(jù)元素周期律：電子層數(shù)等于周

14、期數(shù)，C、N、O排在同一周期是因為電子層數(shù)相同。(3)氦原子的最外層電子數(shù)為2，但其核外只有一個電子層，屬于稀有氣體元素的原子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；鎂的最外層電子數(shù)為2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子而形成陽離子。盡管它們最外層電子數(shù)相同，但化學(xué)性質(zhì)不相似。(4)根據(jù)離子符號的表示法：在元素符號的右上角標明離子所帶電荷數(shù)及電性，鈉元素是11號元素，鈉原子的核外電子數(shù)是11，鈉原子失去一個電子后，形成的離子的符號為Na；它的核外電子數(shù)為10，核外電子排布與氖元素的原子核外電子排布相同。(5)根據(jù)磷元素在元素周期表中的相關(guān)信息，磷元素的原子序數(shù)為15，則一個磷原子中有15個質(zhì)子；每個氮原子中含有7個電子，每

15、個氫原子中含有1個電子，所以NH4中共有11個電子，而銨根離子(NH4)是由NH4失去一個電子形成的，所以一個銨根離子(NH4)所含電子的數(shù)目為10個。14(1)坩堝鉗(2)銅片上的白磷能夠燃燒，而熱水中的白磷不能燃燒；銅片上的白磷能夠燃燒，而銅片上的紅磷不能燃燒；用濕抹布蓋滅(3)防止生成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶；隔絕氧氣，提供熱量；驗證氧氣約占空氣體積的五分之一15(1)氯酸鉀；過氧化氫；高錳酸鉀eq o(,sup7(加熱)錳酸鉀二氧化錳氧氣(2)(3)催化(4)；過氧化氫制氧氣不需要加熱，操作簡單，節(jié)約能源，環(huán)保無污染點撥：(1)制取氧氣可選擇三種固體，C為紅色粉末，可知C為氧化汞，D

16、為液體，則D為過氧化氫，A為暗紫色固體，則A為高錳酸鉀，途徑和都是用F作為催化劑，所以F為二氧化錳，所以A為高錳酸鉀，B為氯酸鉀，C為氧化汞，D為過氧化氫，E為空氣，F(xiàn)為二氧化錳。反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。(2)途徑為物理變化，是利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，沒有新物質(zhì)生成。(3)F為二氧化錳，二氧化錳為催化劑，促進反應(yīng)的進行，所以起到催化作用。(4)過氧化氫制取氧氣，分解后生成水和氧氣，沒有廢物產(chǎn)生，所以選擇途徑制取氧氣；這一制取過程不需要加熱，操作簡單，節(jié)約能源，無污染。 三、16.(1)KMnO4eq o(,sup7()K2MnO4MnO2O2(2)A(

17、3)催化作用(4)不易溶于水且不與水反應(yīng)(5)后點撥： (1)高錳酸鉀分解制取氧氣，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。(2)氯酸鉀分解制取氧氣，反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件需要加熱，故選擇A作為發(fā)生裝置。(3)過氧化氫分解制取氧氣，加少量二氧化錳作為催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，起催化作用。(4)能用排水法收集氣體，說明氣體不溶于水且不與水反應(yīng)。(5)因氮氣的沸點低，液化空氣后蒸發(fā)時，沸點低的物質(zhì)會先分離出，故氧氣比氮氣后蒸發(fā)出來。17(1)慢；二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣；伸入帶火星的木條；有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃(2)過氧化氫eq o(,sup7(二氧化錳)水氧氣(3)對比(4)驗證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量是否有改變；二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變。點撥：(1)實驗一中沒有加入二氧化錳，所以產(chǎn)生氣體速率較慢，氧氣濃度較低，不足以使木條復(fù)燃，因此說明此時反應(yīng)比較慢；實驗二是將二氧化錳加入水中，沒有明顯現(xiàn)象，說明水沒有發(fā)生反應(yīng)，因此說明二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣；實驗三證明二氧化錳加快了過氧化氫分解反應(yīng)速率，因此需要將帶火星的木條置于試管內(nèi)，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣產(chǎn)生的足夠多，從而證明二氧化錳加快了過氧