材料作文審題立意優(yōu)秀教學(xué)課件

1、材料作文的審題和立意一、愛圖斯坦說過：走出校門后，把學(xué)校里學(xué)的知識(shí)全部忘記，剩下的東西就是教育。 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)愛因斯坦的話的理解，寫一篇1000字議論文。 審題 要理解愛因斯坦這句話的真正含義，這是審題的關(guān)鍵。 不要誤認(rèn)為愛因斯坦在全盤否定學(xué)校教育，注意他所說的“全部忘記”是指“知識(shí)”。那么所學(xué)的“知識(shí)”忘記后，剩下的是什么呢?也就是說，學(xué)校里學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)學(xué)更重要的東西。 對(duì)學(xué)生而言，有更重要的東西要學(xué)；對(duì)學(xué)校來說，教給學(xué)生的也不僅是知識(shí)，還有更重要的東西要傳授。 立意 學(xué)校里學(xué)的既有知識(shí)本身，更有學(xué)習(xí)方法，對(duì)一個(gè)真正有創(chuàng)造才能的人來說，后者是受用終生的。 學(xué)校教育應(yīng)重在傳授學(xué)習(xí)方法，而不僅在

2、于傳授知識(shí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)知識(shí)是學(xué)習(xí)方法的載體，無法想象沒有前者只有后者。學(xué)生一旦真正掌握了方法，他可以靠自己的力量尋求知識(shí)”，即使把以前學(xué)過的知識(shí)“全部忘記”也不要緊。 以下立意偏頗： A學(xué)校教育一無是處，真正成才要走出校門后。 B學(xué)校教育應(yīng)只傳授學(xué)習(xí)方法，知識(shí)毫無價(jià)值，不必傳授。也大可忘記。 二、伊頓中學(xué)是英國著名的學(xué)府，但教室里的桌椅卻非常陳舊。是沒有經(jīng)費(fèi)嗎?老師回答：因?yàn)樽酪翁娣?，學(xué)習(xí)效果就差了，“你想想，學(xué)生靠在柔軟的沙發(fā)椅里，與坐在冷硬的木板凳上，哪個(gè)比較容易打瞌睡?” 無獨(dú)有偶，蘇州外國語學(xué)校中，學(xué)生坐的凳子都是三條腿的，目的也是讓學(xué)生時(shí)時(shí)警覺。 請(qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇文章，題目自

3、擬。 審題 首先弄清這兩所學(xué)校這樣做的真正用意。是嘩眾取寵嗎?兩校皆是名校了，似乎無此必要。是故意與學(xué)生過不去嗎?也無此必要。而且，兩校培養(yǎng)出大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，已是不爭的事實(shí)。 兩校這樣做是有其良苦用心的。他們是想讓學(xué)生明白這樣一個(gè)道理：學(xué)習(xí)不是享樂。貪圖安逸，往往會(huì)消蝕斗志與毅力。立意 立意時(shí)要防止走向另一個(gè)極端：正因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是享樂， 所以學(xué)習(xí)條件越艱苦，越能使人成才；反之，學(xué)習(xí)條件越優(yōu)越，就越使人頹廢消沉。 當(dāng)然也有這方面的例子：1999年北大清華招收的各地區(qū)文理科狀元，大多出身貧寒；“八旗子弟”因?yàn)樯顥l件太優(yōu)裕最終成了廢物。 但這么立意馬上會(huì)招人反駁。如果條件越艱苦越能成才，那么希望

4、工程援助的孩子應(yīng)個(gè)個(gè)成為科學(xué)家了。 顯然，這么立意有失偏頗。正確的思路應(yīng)是：學(xué)習(xí)條件的好壞只是外因，一切外因都要通過內(nèi)因起作用。學(xué)習(xí)條件好，可以為成才創(chuàng)造有利的物質(zhì)條件；學(xué)習(xí)條件差，可以激發(fā)學(xué)生努力改變現(xiàn)狀的潛能。關(guān)鍵要看你主觀上想不想有所作為。 但也不能否認(rèn)，過于優(yōu)裕的條件，的確會(huì)使人產(chǎn)生育目的優(yōu)越感、滿足感，而這正是你放緩前進(jìn)腳步的開始。相反，學(xué)習(xí)條件差，可以通過主觀努力，不斷地改變它。大環(huán)境不行，可以主動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)較好的小環(huán)境。兩者相比，思想上的退步要比物質(zhì)上的貧乏更不利于人的成才。 三、美國一位心理學(xué)教授做過一個(gè)終生實(shí)驗(yàn)，研究青少年將來的成就與他們?cè)谛３煽兊年P(guān)系。他對(duì)300多名中學(xué)生每隔

5、5年作一次面試，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了60年。教授去世后，他的學(xué)生繼續(xù)從事這一研究，得出的結(jié)論是兩者之間沒有任何直接的聯(lián)系。不少在校成績很好的學(xué)生，在工作后恰恰沒有做出成果。 請(qǐng)就此談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并寫成一篇1000字左右的文章。審題 教授和他的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)論給了我們什么啟示思考要從這個(gè)角度出發(fā)。在校成績好，將來卻未做出什么成果，是不是由此可以否定在校學(xué)習(xí)成績?如果從這方面去立論，顯然是錯(cuò)誤的。影響一個(gè)人成功的因素很多。如果一個(gè)學(xué)生只會(huì)通過考試取得好成績，而不同時(shí)注重在思想上、心理上培育優(yōu)秀素質(zhì)，那么這樣的學(xué)生往往在走出校門后湮沒無聞了。從另一個(gè)角度來講，一個(gè)成功的人需要的是堅(jiān)強(qiáng)的意志、探索的勇氣和創(chuàng)造的能

6、力。 立意 學(xué)校的學(xué)習(xí)成績是不能否定的，學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、培養(yǎng)探索的勇氣和膽量、提高想象力和創(chuàng)造力則是成功的關(guān)鍵。這樣立論，就能緊扣材料。四、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。 根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫一篇議論文 審題 材料寫了三個(gè)人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因

7、，是安泰離開了力量之源大地母親。 我們可以從三個(gè)角度來立意： 從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個(gè)人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。 從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對(duì)安泰的悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。 從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn)，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。五、材料一：最近國內(nèi)的網(wǎng)上公開買賣畢業(yè)論文，學(xué)士論文50元，碩士論文100元，博士論文200元。 材料二：每個(gè)哈佛大學(xué)的新生在

8、入學(xué)時(shí)都會(huì)拿到一本哈佛學(xué)習(xí)生活指南，里面用加大加粗的字體甚至套色印著這樣一段話： 獨(dú)立思想是美國學(xué)界的最高價(jià)值。美國的高等教育體系以最嚴(yán)肅的態(tài)度反對(duì)把他人的著作和觀點(diǎn)化為已有即所謂剽竊。每一個(gè)這樣做的學(xué)生都將受到嚴(yán)厲的懲罰，甚至被大學(xué)驅(qū)逐出去。 根據(jù)上述兩則材料，寫一篇1000字左右的文章。 審題 這兩則材料都是有關(guān)學(xué)術(shù)研究中的論文剽竊問題，學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)是學(xué)生多年學(xué)習(xí)的成果，獨(dú)立思考的結(jié)晶，代表著學(xué)生的真正水平。而國內(nèi)網(wǎng)上公開賣論文，且明碼標(biāo)價(jià)，卻沒有相應(yīng)的懲治措施，與此截然相反的是美國哈佛大學(xué)的做法，兩相對(duì)照就發(fā)現(xiàn)中國教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思想的輕視。社會(huì)的進(jìn)步有賴于人類不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)新精神

9、從何而來，就是 從人的獨(dú)立思考而來，如果買賣論文這種惡劣風(fēng)氣蔓延開來，其后果是不堪設(shè)想。解決這個(gè)問題不能僅僅依靠德育教育，還要建立健全監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)厲懲罰那些不求真不務(wù)實(shí)夢(mèng)想不勞而獲的人，只有視“獨(dú)立思想”為學(xué)術(shù)界的最高價(jià)值，才能提高人才的含金量。而作為用人單位，也要改變重文憑輕能力的做法，才能使真正的人才學(xué)有所用。立意提倡獨(dú)立思想，反對(duì)學(xué)術(shù)剽竊，才能有利于造就真正的人才，有利于人類不斷創(chuàng)新，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。六、一老僧為了選拔理想的衣缽傳人而設(shè)想了一道非常奇妙的“考題”。他對(duì)他的一胖一瘦兩個(gè)得意門生說：“去找一只你們最滿意的樹葉回來?！苯Y(jié)果，胖和尚很快就回來了，遞給老僧一片樹葉，并說：“這一片樹葉

10、雖不完美，但卻是我看到的最好的樹葉。”而瘦和尚很晚才歸，兩手空空，對(duì)老僧說：“我見到的樹葉很多，但沒有一片是完美的，所以沒有一片是我最滿意的。” 請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下老僧會(huì)把衣缽傳給誰?并說說理由。審題 這是一道開放性的作文題，學(xué)生可假設(shè)老僧以胖和尚為衣缽傳人，也可假設(shè)瘦和尚繼承了衣缽。只要闡明你的主張和理由，且言之成理就可。 那么，審題時(shí)可先分析胖和尚的長處和短處，再分析瘦和尚的長處和短處，兩相比較擇其一。 胖和尚的長處是：能看到事物不可能十全十美；他較為客觀，較為靈活；能將復(fù)雜的事簡單化；他為人也較隨緣、較寬容，較樂觀 短處是：辦事不認(rèn)真，有點(diǎn)隨心所欲(從很快即回可看出)；不講原則 瘦和尚的長處是：

11、認(rèn)真，一絲不茍；寧缺勿濫 短處是：過于拘泥成規(guī)，不靈活變通，死板；為人也較為苛刻，較為悲觀；將簡單的事復(fù)雜化 立意 如果認(rèn)為胖和尚繼承衣缽，可以如此立意：心中充滿陽光，自然看到光明。 如認(rèn)為瘦和尚繼承衣缽，可如此立意：雖然沒找到最滿意的，但心中仍存希望，希望是追求更完美的動(dòng)力。因?yàn)橐吕徶荒苡梢蝗死^承，所以立論時(shí)應(yīng)有明確的傾向，不能既認(rèn)為胖和尚能繼承衣缽，又認(rèn)為瘦和尚也能繼承衣缽。八、從前，有一個(gè)哭婆，她有兩個(gè)兒子，一個(gè)賣鞋一個(gè)賣傘， 雨天她為賣鞋的兒子著急，晴天又為賣傘的兒子發(fā)愁，就一直哭又啼啼的。有個(gè)鄰居勸她為何不反過來想呢，雨天為賣傘的兒子高興，晴天為賣鞋的兒子高興，哭婆便成了笑婆。 請(qǐng)就

12、此材料，寫一篇1000字左右的文章。 審題 仔細(xì)閱讀這則故事，抓住哭婆變成笑婆的關(guān)鍵。一個(gè)兒子賣鞋，一個(gè)兒子賣傘，這一事實(shí)沒有改變，改變了的是哭婆的想法，雨天為賣鞋的兒子著急，晴天為賣傘的兒子發(fā)愁；反過來想，發(fā)愁就變成高興了，哭婆也成了笑婆。同一事物，從不同的角度看，很有可能產(chǎn)生不同的結(jié)果，對(duì)于一個(gè)事物就只有一個(gè)固定的想法是不可取的，應(yīng)提倡多角度地觀察事物，多方位思考，說不定會(huì)有令人驚喜的發(fā)現(xiàn)呢!立意有時(shí)候換換腦筋，從不同的角度看問題，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 九、“讀書破萬卷，下筆如有神”是杜甫的名句，意思是說，書有積累，寫作時(shí)便如有神助。 揚(yáng)州八怪之一鄭板橋說，“讀過萬卷書，胸中無適主”，書多而無所

13、適從，失去主見。根據(jù)材料，提煉觀點(diǎn)，寫一篇1000字左右的議論文。這兩則材料都是針對(duì)讀書發(fā)表的不同見解。先看杜甫的話，講的是“讀書”和“下筆”的關(guān)系，即知識(shí)積累和寫作的關(guān)系。廣泛地閱讀，積累豐富的知識(shí)，寫起文章來就會(huì)文思泉涌。而鄭板橋的話是說讀書多了卻沒有思考，缺少自己的主見而無所適從，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)以致用的問題。兩人的看法各有道理，只是角度不同而已。所以要找到兩則材料的聯(lián)結(jié)點(diǎn)：讀與思，學(xué)與用的關(guān)系。對(duì)這個(gè)問題的看法就是文章的立意。 立意我們既要廣泛地閱讀，積累豐富的知識(shí)，又要在讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考，形成自己的看法，將學(xué)與思、學(xué)與用結(jié)合起來。十、有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。在籠子里的老虎

14、三餐無憂，在外面的老虎自由自在。兩只老虎經(jīng)常做看親切的交談，籠子里的老虎羨慕外面的老虎自由；外面的老虎卻羨慕籠子里的老虎安逸。一日，一只老虎對(duì)另一只老虎說：“咱們換一換?！绷硪恢焕匣⑼饬?。 于是籠子里的老虎走進(jìn)了大自然，野地里的老虎走進(jìn)了籠子。從籠子里出來的老虎高高興興，在曠野里拼命地奔跑；走進(jìn)籠子里的老虎也十分快樂，它再不用為食物發(fā)愁了。 但不久兩只老虎都死了。 一只是饑蛾而死，一只是憂郁而死。從籠子里走出的老虎獲得了自由，卻沒有同時(shí)獲得捕食的本領(lǐng)；走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸，卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。 請(qǐng)就此材料，寫一篇1000字左右的文章。審題 這是一則寓言，弄清寓意就能準(zhǔn)確立意。

15、兩只老虎所追求的都得到了，然而他們不僅沒有獲得幸福，反而死了。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，類似這樣的例子不在少數(shù)。人總是對(duì)自己的幸福視而不見，而對(duì)別人的幸福卻很羨慕。他們不知道，別人的幸福也許并不適合自己，在某種情況下，甚至可能是自己的墳?zāi)埂Ｈ斯倘徊荒芤晃栋灿诂F(xiàn)狀，不思變革，但如果盲目追求并不屬于自己的東西，即便最終如愿以償，但結(jié)局恐怕也是可悲的。立意人生追求的內(nèi)容盡管各不相同，但必須從自身的實(shí)際出發(fā)，不要盲目追求。十二、閱讀冰心的小詩成功的花，根據(jù)詩意寫一篇1000字左右的議論文。 人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷 然而當(dāng)初她的芽兒 浸透了奮斗的淚泉 灑遍了犧牲的血雨審題 這首冰心的小詩簡潔易懂，我們抓住詩中的關(guān)

16、鍵詞語，就能把握詩的內(nèi)涵。人們往往艷羨花兒開放時(shí)的美艷明麗，卻看不到由芽兒初露到怒放時(shí)的艱辛過程。由物及人，運(yùn)用比喻聯(lián)想，我們想到在這個(gè)社會(huì)里，人們往往驚慕成功人士所得到的鮮花和掌聲，卻看不到在成功的背后付出的無數(shù)心血和汗水，正是不屈不撓的奮斗精神才鑄造了他們的成功。 立意 A成功來之不易，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹? B我們應(yīng)看到在鮮花和掌聲的背后，成功者所付出的心血與作出的犧牲。別去羨慕他人的成功，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的奮斗精神。 十三、(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我是個(gè)兵，后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個(gè)兵，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個(gè)老兵，這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心

17、滿意足了。” (二)拿破侖說：“不想當(dāng)眾帥的兵不是一個(gè)好士兵。” 請(qǐng)你聯(lián)系時(shí)代的特點(diǎn)來談?wù)勛约旱目捶?，寫成一篇約1000字議論文。 審題 仔細(xì)閱讀材料，先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價(jià)值的問題，但看法迥異。對(duì)馬玉祥的話，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，要正確理解“兵的份量”的具體內(nèi)涵。而對(duì)拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀。 審題時(shí)還應(yīng)注意“聯(lián)系時(shí)代特

18、點(diǎn)”這句話，也就是要立足于時(shí)代的高度，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命來思考這一問題，同時(shí)還應(yīng)聯(lián)系自身的實(shí)際來確立人生的目標(biāo)。 立意人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn)，都離不開腳踏實(shí)地地苦干。十四、美國一中學(xué)老師上課時(shí)，在講臺(tái)上放一只裝有牛奶的瓶子和一只很重的石罐。老師宣布上課，說：“今天我要給你們上一堂課，這堂課與學(xué)習(xí)英語無關(guān)，可與人生卻有密切關(guān)系?！闭f著，拿起牛奶瓶朝石罐猛摔過去，牛奶瓶摔破了。她說：“你們可以永遠(yuǎn)對(duì)牛奶瓶感到惋惜，可這種惋惜無法使瓶子再恢復(fù)原形。在生活中，也會(huì)發(fā)生許多無法挽回的事，請(qǐng)記住這只摔破了的牛奶瓶。”

19、請(qǐng)就此材料，寫一篇1000字左右的文章。 審題 在許多情況下，我們無法控制不幸的事不發(fā)生，但我們可以控制對(duì)發(fā)生不幸的反應(yīng)。 過去的事就讓它過去，因?yàn)槟銦o法改變它了，如果你一味地沉溺于痛苦中、追悔中，你的人生就黯然失色，永無光明。 以積極的態(tài)度對(duì)待不幸的事，把不幸、痛苦看作是生活的一個(gè)組成部分，我們才能輕裝上陣，在人生的道路上奮勇前進(jìn)。 立意 A珍惜現(xiàn)有的，不要等失去之后才知道其珍貴。B不要在追悔中耗盡人生，應(yīng)該忘記不幸，面向未來。1996年12月17日，來自加納的科菲安南當(dāng)選為聯(lián)合國第七位秘書長。在接受美國新聞周刊記者采訪時(shí)，他講了一個(gè)故事：“我上中學(xué)時(shí)，有一天校長拿著一張一尺見方、角落上有一

20、個(gè)小黑點(diǎn)的白紙走進(jìn)教室，問我們看到了什么。我們幾乎異口同聲地回答：一個(gè)小黑點(diǎn)！他搖搖頭說：難道你們沒有一個(gè)人看到還有一大片白色的紙嗎?你們不能用這種態(tài)度對(duì)待人生。那時(shí)我十七歲，校長的這一課我終生難忘?！?請(qǐng)就安南講的故事，談?wù)勀愕目捶ā?審題 白紙一尺見方，黑點(diǎn)卻小而又小。但為什么大家只看到那個(gè)小黑點(diǎn)呢?并不是他們看不到紙的“白”，只是受思維定勢(shì)影響，認(rèn)為紙的“白”是理所當(dāng)然的，所以視若無睹了。 我們平時(shí)往往也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。一個(gè)人在各方面都不錯(cuò)，大家視而不見，可一旦他偶然犯了個(gè)小錯(cuò)，立即大驚小怪，甚至以偏概全。 立意 對(duì)待人生，首先要看到光明。光明是主要的，黑暗永遠(yuǎn)是暫時(shí)的、次要的。 看待他

21、人，也應(yīng)如此。十六、從前，在美國標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。他在出差住旅館時(shí)，總在自己簽名的下方寫上“每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣；在書信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個(gè)字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒沒有人叫了。公司董事長洛克菲勒知道這件事后說：“竟有職員如此努力宣揚(yáng)公司的聲譽(yù)，我要見見他?！弊詈?，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長。請(qǐng)就此材料，寫一篇文章。 審題 寫上“每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油”，只是一件舉手之勞的事，誰都可以做得到，可是只有阿基勃特一個(gè)人去做了，而且堅(jiān)定不移，樂此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才華與能力在他之上，可最

22、后只有他接了洛克菲勒的班。 立意有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事實(shí)上，做好不起眼的小事，體現(xiàn)了敬業(yè)精神，這正是筑起大廈的基礎(chǔ)。十八、我問一位登山專家：“如果我們?cè)诎肷窖蝗挥龅酱箫L(fēng)雨，應(yīng)該怎么辦?”登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走?！睘槭裁床煌较屡?山頂風(fēng)雨不是更大嗎?”我懷疑地問。“往山頂走，固然可能風(fēng)雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但可能遇到爆發(fā)的山洪而被活活淹死?！?根據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕南敕ā?審題 登山時(shí)遇到風(fēng)雨，按一般思路應(yīng)往山下走，因?yàn)樯巾旓L(fēng)雨更大、更危險(xiǎn)，而登山專家認(rèn)為應(yīng)往山上走，原因在于山下風(fēng)雨雖小些，但還有潛在的危險(xiǎn)：

23、爆發(fā)的山洪可能威脅你的生命。 由此我們看到“風(fēng)雨”是表面的危險(xiǎn)，“山洪”是隱藏著的危險(xiǎn)，如果只看到“風(fēng)雨”而往山下走，那么可能遭遇更大的危險(xiǎn)。所以我們應(yīng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，看得更全面些，才利于作出正確的判斷。 立意做事要適應(yīng)事物的發(fā)展規(guī)律，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。十九、一位著名的隱遁表演者，任何手銬、鐵門都鎖不住他?？捎幸淮螀s在監(jiān)獄里舉行的表演中失敗了。他被關(guān)在牢房里，要30秒內(nèi)打開門，可他竟然一直弄不開。最后，他放棄了努力，精疲力盡地靠在門上。這時(shí)，門動(dòng)了，竟開了。原來，它沒有上鎖! 請(qǐng)就此談?wù)勀愕母邢?，寫一篇議論文 審題 那位隱遁表演者為何失敗?他不是失敗于缺乏經(jīng)驗(yàn)，恰恰是失敗在經(jīng)驗(yàn)的束縛之下

24、。 立意經(jīng)驗(yàn)往往有助于你迅速解決問題，但千萬要注意，有時(shí)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)成為束縛你思想的繩索。二十、(一)據(jù)說神仙呂洞賓有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。有一次，他當(dāng)眾用手指對(duì)看一塊小石頭一點(diǎn)、“石頭立刻變成了一塊金燦燦的金子，眾人都萬分驚異。呂洞賓拿起這塊金子對(duì)一位小伙子說：“給你!”小伙子搖了搖頭，兩眼卻直盯著他的手指頭。 (二)有位語文教師總結(jié)他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，講了一句很深刻的話：“要讓學(xué)生從學(xué)會(huì)語文到會(huì)學(xué)語文?！?請(qǐng)就兩則材料，發(fā)表你的議論，寫一篇議論文。審題 這兩則材料的共同點(diǎn)在于：都強(qiáng)調(diào)了掌握方法和規(guī)律的重要性，而反對(duì)機(jī)械地繼承、接受前人或別人的東西(包括物質(zhì)的、精神的)。應(yīng)從這個(gè)角度立論，論證時(shí)從大處著眼

25、，但需從小處落墨，這樣才能使論證不流于空談。 立意 A要掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，而不能只會(huì)照搬書本上的東西或老師講的東西。B成功的關(guān)鍵是創(chuàng)造。 確定感點(diǎn)的幾種方法：1、在把握原材料主旨的基礎(chǔ)上提出感點(diǎn)。2、抓住與原文主旨相關(guān)的某些因素提出感點(diǎn)。3、在贊同原文某些合理因素的前提下，針對(duì)性地提出一種新的見解。4、反其意而用之，確定一個(gè)與原文完全對(duì)立的“感點(diǎn)”讀后感的一般寫法適用于一則材料的條件作文1、適當(dāng)引用原材料，進(jìn)行分析，作好過渡，提出感點(diǎn)。如是給觀點(diǎn)的條件議論文，不能另立觀點(diǎn)。2、運(yùn)用同類事例或名人名言，論證觀點(diǎn)的正確性。也可用正反對(duì)比論證的方法，注意舉例后的分析說理。3、深入一層。（任選一個(gè)）（1

26、）聯(lián)系社會(huì)或個(gè)人的實(shí)際（注意事例、語氣的協(xié)調(diào)）提出論點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和作用。（2）根據(jù)前面的論證作出合理的引申。（能在原材料中找到依據(jù)更好）4、聯(lián)系原材料作結(jié)。1、 引原文，以能引出觀點(diǎn)為準(zhǔn)，不必原文照抄。根據(jù)題目要求，在不損害原意的基礎(chǔ)上作改動(dòng)，文字具有針對(duì)性，引出觀點(diǎn)。2、引用原文后，有的需要簡單分析，歸納其含義，再運(yùn)用過渡，引出論點(diǎn)。3、過渡語言要得體。4、運(yùn)用類比論證，不能只看表面的相似，要注意質(zhì)的相同。5、結(jié)尾聯(lián)系材料，但不是簡單重復(fù)，應(yīng)在意義上有所發(fā)展。6、如材料是一幅畫，則用文字將其畫面或含義寫出。1、快樂總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人

27、相伴，健康總與闊達(dá)的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比更強(qiáng);無論你覺得自己多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會(huì)覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時(shí)候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時(shí)候就一個(gè)人去看看這世界

28、。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢(mèng)想而竭盡全力了?7、人往往有時(shí)候?yàn)榱藸帄Z名利，有時(shí)驅(qū)車去爭，有時(shí)驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進(jìn)取成功的催化劑。8、真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由;面對(duì)困難，智者想盡千方百計(jì)，愚者說盡千言萬語;老實(shí)人不一定可靠，但可靠的必定是老實(shí)人;時(shí)間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。9、成功的道路上，肯定會(huì)有失敗;對(duì)于失敗，我們要正確地看待和對(duì)待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會(huì)更失敗。1、快樂總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達(dá)的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，

29、看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比更強(qiáng);無論你覺得自己多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風(fēng)光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會(huì)覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時(shí)候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時(shí)候就一個(gè)人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢(mèng)想而竭盡全力了?7、人往

30、往有時(shí)候?yàn)榱藸帄Z名利，有時(shí)驅(qū)車去爭，有時(shí)驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進(jìn)取成功的催化劑。8、真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由;面對(duì)困難，智者想盡千方百計(jì)，愚者說盡千言萬語;老實(shí)人不一定可靠，但可靠的必定是老實(shí)人;時(shí)間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。14、成長是一場(chǎng)和自己的比賽，不要擔(dān)心別人會(huì)做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因?yàn)槭澜缟献羁膳碌亩€(gè)詞，一個(gè)叫執(zhí)著，一個(gè)叫認(rèn)真，認(rèn)真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運(yùn)。只要在路上，就沒有到不了的地方。16、你若堅(jiān)持，定會(huì)發(fā)光，時(shí)間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成

31、塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設(shè)。無論你是誰，寧可做拼搏的失敗者9、成功的道路上，肯定會(huì)有失敗;對(duì)于失敗，我們要正確地看待和對(duì)待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會(huì)更5、別著急要結(jié)果，先問自己夠不夠格，付出要配得上結(jié)果，工夫到位了，結(jié)果自然就出來了。6、你沒那么多觀眾，別那么累。做一個(gè)簡單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對(duì)你好，你要爭氣，圖日后有能力有所報(bào)答，別人對(duì)你不好，你更要爭氣望有朝一日，能夠揚(yáng)眉吐氣。8、奮斗的路上，時(shí)間總是過得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實(shí)地一步一步的朝著目標(biāo)前進(jìn)，最后的結(jié)局交給時(shí)間來定奪。9、運(yùn)氣是努力的附屬品。沒有經(jīng)過實(shí)力的原始積累，給你運(yùn)氣你也抓不住。上天給予每個(gè)人的都一樣，但每個(gè)人的準(zhǔn)備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運(yùn)的人，你必須很努力，才能遇上好運(yùn)氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠(yuǎn)不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時(shí)間只是過客，自己才是主人，人生的路無需苛求，只要你邁步，路就在你的腳