《千人糕》教學(xué)課件｜人教部編版

1、第1頁，共55頁。千人糕二年級語文下冊 0第2頁，共55頁。課文導(dǎo)入 同學(xué)們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？0第3頁，共55頁。糕 特 嘛 買糖 蔗 汁 菜 goma 看誰讀得又對又好！tngzh zh 認(rèn)識生字tmi ci 0第4頁，共55頁。 熬 算 銷 售 勞 的 確 應(yīng)oxio看誰讀得又對又好！shu認(rèn)識生字lo dsunquyng0第5頁，共55頁。 甘蔗認(rèn)識生字zh0第6頁，共55頁。甜菜認(rèn)識生字ci0第7頁，共55頁。糕 特 嘛 買 糖 蔗 汁 菜熬 算 銷 售 勞 的 確 應(yīng)猜謎語啦！寺旁有頭牛加水十次特汁生字認(rèn)讀石頭的一角確0第8頁，

2、共55頁。第9頁，共55頁。能nng 書寫指導(dǎo)：左右基本等寬，最后一筆豎彎鉤舒展。部首：組詞：能做 能夠 造句：我們要把能做的事情做好。音序：N結(jié)構(gòu):左右 我會寫第10頁，共55頁。桌zhu 書寫指導(dǎo)：“木”橫稍長，撇、捺舒展有力。部首：木組詞：桌子 課桌造句：我家買了一張新桌子。音序：Z結(jié)構(gòu):上中下 第11頁，共55頁。味wi 書寫指導(dǎo)：左小右大，右部撇捺舒展。部首：口組詞：味道 味覺造句：這個菜味道很香。音序：W結(jié)構(gòu):左右 第12頁，共55頁。買mi 書寫指導(dǎo)：“乛”略窄；“頭”橫宜長，撇、點穩(wěn)住重心。部首：乛組詞：買過 買賣造句：爸爸給我買過這個玩具。音序：M結(jié)構(gòu):左右 第13頁，共55

3、頁。具j 書寫指導(dǎo)：筆畫緊湊，橫畫間距均勻，第六筆橫最長，托上蓋下。部首：八組詞：農(nóng)具 工具造句：農(nóng)民伯伯離不開農(nóng)具。音序：J結(jié)構(gòu):上下 第14頁，共55頁。菜ci 書寫指導(dǎo)：第一筆橫長，豎在舒張線上，撇捺舒展。部首：艸組詞：甜菜 蔬菜造句：甜菜是一種可以榨糖的植物。音序：C結(jié)構(gòu):上下 第15頁，共55頁。勞lo 書寫指導(dǎo)：整體略扁，最后一筆撇畫舒展。部首：力組詞：勞力 勞動造句：小明參加勞動活動特別積極。音序：L結(jié)構(gòu):上下 第16頁，共55頁。注意字的結(jié)構(gòu)哦。注意上橫短，下橫長。注意“氵”的字還有哪些？里面三橫不要少一橫哦！學(xué)寫生字味具汁勞0第17頁，共55頁。請認(rèn)真書寫吧！學(xué)習(xí)生字味能買具

4、桌甘甜菜勞0第18頁，共55頁。自讀要求：1.自由大聲地讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍，做到文通字順。2.想一想：什么是千人糕？怎么做成的？第19頁，共55頁。吧吧嗎嘛特特別別買第20頁，共55頁。熬 m tn 孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖?！?爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水” zhzh 爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁o熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候， sun要有工具，還得有火就算米糕做好了，還得 xio shu lo 要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動?！钡?1頁，共55頁。課文朗讀 一天

5、，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧?！痹鯓涌梢宰x得“好奇”呢？ “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。0第22頁，共55頁。課文朗讀 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 這句話后面用的是什么標(biāo)點符號？我們應(yīng)該怎樣讀？ 孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（t）別大，也許比桌子還大吧？0第23頁，共55頁。課文朗讀 爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（ma）！您給我買（mi）過?！?真奇怪啊！我要認(rèn)真讀一讀，看到底怎么回事？0第24頁，共55頁。課文朗讀 爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道

6、這糕是怎么做成的嗎？” 很想知道糕是怎樣做成的！0第25頁，共55頁。課堂展示比較句子，指導(dǎo)朗讀。討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達的意思有什么不同？這就是平常吃過的米糕嘛！就是平常吃的米糕。疑問的語氣肯定的語氣0第26頁，共55頁。課文朗讀 孩子說：“是把大米磨（m）成粉做的，還加了糖（tng）?！?爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水” 朗讀時，注意頓號之間的停頓時間！ 0第27頁，共55頁。課文朗讀 爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zh）汁（zh）、甜菜（ci）汁熬（o）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火就算（sun）

7、米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xio）售（shu），這些又需要很多人的勞（lo）動。”朗讀時，注意把句子讀通順、流利。 0第28頁，共55頁。課文朗讀 爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺（bi）在我們面前。”把句子讀通順，不丟字，不多字。 0第29頁，共55頁。課文朗讀 孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的（d）確（qu）應(yīng)（yng）該叫千人糕??！”把這件事情講完整。 0第30頁，共55頁。小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。小組展示0第31頁，共55頁。練習(xí)說話 以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，說說還有哪些東西也是千萬人合力得來的，讓

8、我們心懷感恩吧！小組展示音樂欣賞：感恩的心0第32頁，共55頁。課文賞析 一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧?！?“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友們，你好奇嗎？ “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。第33頁，共55頁。 在孩子的想象中，“千人糕”是怎樣的呢？ 為什么用“很多很多”呢？課文賞析 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（t）別大，也許比桌子還大吧？第34頁，共55頁。課堂展示觀察一下標(biāo)點符號的用法。A.提示語在前面，加：“”B.提示語在中間，加“ ”，“ ”C.提示語在后面，加“ ?！钡?5頁，共55頁。反問句試著改為陳

9、述句。這是什么意思呢？課文賞析 爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（ma）！您給我買（mi）過?！?平常吃過的米糕為什么就叫做“千人糕”了呢？第36頁，共55頁。課文賞析 爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？” 很想知道糕是怎樣做成的！第37頁，共55頁。課文賞析 孩子說：“是把大米磨（m）成粉做的，還加了糖（tng）。” 爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水”頓號用途：分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當(dāng)中的停頓較逗號短。 第38

10、頁，共55頁。課文朗讀 爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zh）汁（zh）、甜菜（ci）汁熬（o）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火就算（sun）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xio）售（shu），這些又需要很多人的勞（lo）動?！?第39頁，共55頁。課堂展示 用上“就算還得”說一句話。 用上“要有還得有”說一句話。第40頁，共55頁。課文朗讀 爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺（bi）在我們面前?！盇ABB：平平常常 明明白白 清清楚楚 第41頁，共55頁。課文朗讀 爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)

11、過很多很多人的勞動，才能擺（bi）在我們面前。” “才”字說明了“千人糕”制作的不易。第42頁，共55頁。課堂展示 想一想“經(jīng)過”的意思，并用上“經(jīng)過”說一句話。 第43頁，共55頁。課文朗讀 孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的（d）確（qu）應(yīng)（yng）該叫千人糕啊！”的確：確乎，確實。 為什么叫它“千人糕呢”？第44頁，共55頁。交流分享 生活中還有什么也是通過大家合作得來呢？音樂欣賞：眾人劃槳開大船第45頁，共55頁。交流分享 看到“千人糕”，我想到了農(nóng)民、稻谷、大米、甘蔗汁、包裝 看到“衣服”，我想到 看到“鉛筆”，我想到第46頁，共55頁。中心點擊 世界上任何一樣?xùn)|西都

12、要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。第47頁，共55頁。第48頁，共55頁。千人糕制作過程稻子大米甘蔗、甜菜糖包裝、送貨、銷售的確應(yīng)該叫“千人糕”課文結(jié)構(gòu)樣子、味道和平常的糕一樣勤儉節(jié)約來之不易需要很多人的勞動第49頁，共55頁。 假 如假如沒有農(nóng)民伯伯春種秋收，我們將餓斷饑腸。假如沒有紡織工人紡紗織布，我們將光著脊梁。假如沒有郵遞員叔叔傳送信息，我們將如聾似盲。假如沒有醫(yī)生為我們救死扶傷，我們將遠離希望。正因為有了各行各業(yè)的分工，有了各行各業(yè)勞動者的努力工作，我們的生活才能方便、舒適、順暢，我們的世界才能如此燦爛、輝煌！推薦閱讀第50頁，共55頁。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

13、（鋤禾李紳） 靜以修身，儉以養(yǎng)德。 諸葛亮國學(xué)誦讀第51頁，共55頁。走進中華傳統(tǒng)文化【年糕】中華民族的傳統(tǒng)食物，屬于農(nóng)歷新年的應(yīng)時食品。一種用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，在春節(jié)，我國很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有紅、黃、白三色，象征金銀，年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。所以前人有詩稱年糕：“年糕寓意稍云深，白色如銀黃色金。年歲盼高時時利，虔誠默祝望財臨?！钡?2頁，共55頁。第53頁，共55頁。想一想，這些生活中常見的東西都經(jīng)過了哪些勞動？第54頁，共55頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望

14、我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸