《青蛙賣泥塘》教學課件人教部編版

1、 第1頁，共22頁。老牛對青蛙提出什么建議？野鴨對青蛙提出什么建議？第2頁，共22頁。道理修路愣住通向游泳盡情蓋房子應該缺點兒灌足水栽樹引水泉水導學一：我會讀第3頁，共22頁。課堂導學二： 讀1、2自然段思考： 青蛙是怎么想的？怎么做的？分別用 和畫出來。第4頁，共22頁。 于是他在周圍的山里找到泉水，用竹子做水槽，把水引到自己的泥塘里來。第5頁，共22頁。Shu co 水 槽 第6頁，共22頁。 于是他在周圍的山里找到泉水，用竹子做水槽，把水引到自己的泥塘里來。第7頁，共22頁。gun 灌 足 水第8頁，共22頁。 等泥塘灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來：“買泥塘喲，買泥塘！”第9頁

2、，共22頁。缺點兒第10頁，共22頁。小鳥飛來說，這里缺點兒樹蝴蝶飛來說，這里缺點兒花小兔跑來說，這里還缺條路小猴跑來說，這里應該蓋所房子第11頁，共22頁。導學三：1、你覺得小動物們的建議合理嗎？他們?yōu)槭裁催@么建議？2.展開想象還有那些小動物會提出自己的建議呢？第12頁，共22頁。除了這些小動物，還有哪些小動物會路過青蛙的泥塘呢？它們又會說些什么？_說，這里_說，這里_說，這里_說，這里_第13頁，共22頁。導學四： 小組討論，讀小青蛙是怎么想的怎么做的？用不同的線條表示出來。第14頁，共22頁。 每次聽了小動物們的話，青蛙都覺得有道理。他想，要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是，他栽了樹、種

3、了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。第15頁，共22頁。青蛙經(jīng)過辛勤的勞動改造了泥塘。瞧，現(xiàn)在青蛙的泥塘變得怎么樣？第16頁，共22頁。 多好的地方！有樹、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有路通向城里賣泥塘喲，賣泥塘！第17頁，共22頁。 jn yng 盡情地游泳曬太陽第18頁，共22頁。請你用“你可以你可以你可以 ” 造句 說到這里，青蛙突然愣住了這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？ 于是青蛙不再賣泥塘了。第19頁，共22頁。比一比：爛泥塘好地方第20頁，共22頁。課堂導學五：1、你有什么好辦法記住這些字？

4、2、你用什么辦法在田字格書寫好？第21頁，共22頁。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責

5、、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！走進“大看臺”過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的

6、“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！同學們介紹異國風土人情。（學生在課后已經(jīng)做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生有一種成就感，藉此進一步激發(fā)學生們的學習興趣。）二、激情1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現(xiàn)在，同學們自愿結組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支持。）3、一分鐘演講，談談我們該如何鍛煉自己的獨立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴大學生學習和思維的空間。同時，學生廣泛地查詢資料，學習知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達的能力。）三、布置實踐作