托克遜縣中心小學(xué)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體材料

1、托克遜縣中心小學(xué)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體匯 報(bào) 材 料托克遜縣中心小學(xué)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體材料我校是一個(gè)由漢、回、維吾爾族等民族組成的大家庭。她創(chuàng)建于1934年，現(xiàn)有教職工123人，其中漢族教職工50 人，少數(shù)民族教職工77名。學(xué)生1744 人，其中漢族學(xué)生638 人，少數(shù)民族學(xué)生1106 人,少數(shù)民族學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的63%。在這樣一個(gè)民族比例相對(duì)較高的單位里，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視少先隊(duì)這個(gè)大陣地，充分利用少先隊(duì)活動(dòng)豐富、搞活了我校的民族團(tuán)結(jié)活動(dòng),教職工的努力和各族學(xué)生的積極行動(dòng)下，取得了顯著成績。在學(xué)校千頭萬緒的工作中，首先把各族師生的團(tuán)結(jié)問題擺在重要位置，把民族團(tuán)結(jié)看成是各項(xiàng)工作完成好壞的動(dòng)力。由于全體

2、師生的不懈努力，我校先后被授予“地區(qū)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)模范單位”、“縣級(jí)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位”、“社區(qū)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)，還涌現(xiàn)了不少民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人。建校以來，我校領(lǐng)導(dǎo)就狠抓民族團(tuán)結(jié)工作，以民族團(tuán)結(jié)為主導(dǎo)，堅(jiān)信沒有團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的環(huán)境，就不可能取得學(xué)校各方面工作的穩(wěn)步發(fā)展。首先抓好各族教職工之間的團(tuán)結(jié)工作，利用節(jié)日組織聯(lián)誼活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各族教職工歡聚一堂的氛圍，激發(fā)各族教職工之間的相互交流，各族教職工增強(qiáng)了相互的了解和尊重，通過多次活動(dòng)，漢文部的盧柏莉和維文部的古麗博斯坦、米日古麗等教師還成了生活中的好朋友，工作上的好同事。趙霞、李秀珍、毛新芳等也和維文部的阿力亞古麗、阿孜古麗等交上了朋友，她們時(shí)常在工作

3、之余相互走訪問候，各族教師間團(tuán)結(jié)友愛親如一家，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。由于有了穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)我校各族教職工正確認(rèn)識(shí)了民族與國家的關(guān)系，民族與民族的關(guān)系，不斷增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的自覺性。不斷營造現(xiàn)代教育環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育質(zhì)量逐年上升。其次，狠抓各族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)教育工作。1、反對(duì)民族分裂是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)工作的前提。近一時(shí)期，新疆少數(shù)民族分裂分子加強(qiáng)了在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的分裂活動(dòng)，給反分裂工作提出了新的課題。學(xué)校要求每個(gè)教職工提高警覺性和政治敏銳性，做好本職工作，不給分裂分子可乘之機(jī)，及時(shí)做好學(xué)生間的宣傳，警示工作。利用少先隊(duì)這個(gè)大陣地，開展“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂”、“相信科學(xué)不

4、迷信”為主題的演講比賽，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。組織少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生“結(jié)對(duì)子，手拉手，互通書信”增進(jìn)民族情誼。舉辦“無神論”、“了解新疆”、“學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)”的知識(shí)講座，做到眼明心亮。在我校全體師生的共同努力下，近幾年里，無一人進(jìn)寺廟念經(jīng)，做乃麻子。逢年過節(jié)不封齋，不參加宗教活動(dòng)，不宣傳宗教。2、我校還采取寓教于樂的教育方式，加深各族師生之間的感情。如：利用節(jié)日組織民、漢學(xué)生在一起聯(lián)誼交流，開展冬春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、繪畫、黑板報(bào)、智力競賽、文藝演出等活動(dòng)，另外，學(xué)校還專門設(shè)立了圖書室，學(xué)生小制作展示臺(tái)，學(xué)生活動(dòng)室等活動(dòng)場地。3、我校非常尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。逢年過節(jié)，各族師生總是相互挨家挨

5、戶進(jìn)行走訪拜年。學(xué)校里有兩名維族教師因家庭困難，加之身體有病，為了讓她們過好年，學(xué)校及時(shí)給她們送去面、油等生活用品，使她們感受到組織的溫暖。有些少數(shù)民族學(xué)生中有父母離異或父母雙亡和家庭困難的，在少先大隊(duì)和班主任老師的倡議下，各族師生捐錢捐物，登門幫困，讓這些學(xué)生得到集體的關(guān)心，享受到節(jié)日的快樂。 俗話說得好“天山雪松根連根，各族人民心連心?！遍L此以往，“三個(gè)離不開”思想深入人心。各族學(xué)生之間相互信任，相互尊重，人人講民族團(tuán)結(jié)，做民族團(tuán)結(jié)的好人好事。用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了各族學(xué)生間的互尊互愛，友好相處的各民族大團(tuán)結(jié)局面，增強(qiáng)了凝聚力和向心力。近年來，先后涌現(xiàn)了很多民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)事跡，漢文部的五年級(jí)學(xué)生

6、孫田嬌父母離異，給她的生活造成了很大的困難，維吾爾族同學(xué)艾再江、阿麗婭古麗、開比努爾等利用雙休日到她家?guī)椭驋叻块g，為她送去一些生活用品，并幫助她補(bǔ)習(xí)功課，使她感受到同學(xué)的溫情，增強(qiáng)了生活的信心。維文部四年級(jí)的阿迪婭古麗父母雙亡，跟爺爺、奶奶一起生活，沒有經(jīng)濟(jì)收入，生活困難，連學(xué)習(xí)用品都無法解決。在少先大隊(duì)的組織下，漢文部五年級(jí)（4）班的班主任和她的班主任經(jīng)過周密的計(jì)劃，組成了幾個(gè)“幫困”小隊(duì)利用星期天上門幫她解決家里的衛(wèi)生問題，接著又積極地組織獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，雖然錢不多，但也緩輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更重要的是使他們一家感受到了學(xué)校的關(guān)心，并堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)的信心。學(xué)校還充分利用每年五月民族團(tuán)結(jié)教

7、育月等活動(dòng)，把民族團(tuán)結(jié)同加強(qiáng)愛國主義教育，同為各族群眾辦實(shí)事，辦好事結(jié)合起來。如：組織學(xué)生春游、參觀，領(lǐng)略家鄉(xiāng)美景，引發(fā)愛國、愛家之情。組織學(xué)生精心準(zhǔn)備一些節(jié)目上門為維族老鄉(xiāng)表演，帶去生活樂趣。各族師生走上街頭，走進(jìn)小巷，灑水掃地、清理衛(wèi)生死角，不怕苦，不怕累，深受各族群眾的贊揚(yáng)，這樣的好人好事在我校層出不窮。1999年我校被評(píng)為“吐魯番地區(qū)第四次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位”，2002年又被評(píng)為“社區(qū)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”、“托克遜縣民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位”受到表彰。這些成績的取得，不是靠哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，哪一位教職工，或哪一位學(xué)生，這里更多的是凝鑄了各族師生親如兄弟姐妹的親情，互幫互助的友情和攜手并進(jìn)的民族情。我校各項(xiàng)工作成果的取得充分證明了民族團(tuán)結(jié)是少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)基