導(dǎo)師制心得體會(huì)

1、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) / 5導(dǎo)師制心得體會(huì)導(dǎo)師制心得體會(huì)由管理資料網(wǎng)整理，老師在我們的人生開(kāi)始階段 教會(huì)了我們很多東西，使我們收益終身，下面是小編為大家整理的導(dǎo) 師制心得體會(huì)導(dǎo)師制心得體會(huì)有人把教師比作蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，有人說(shuō)教師是春 蠶，一直奉獻(xiàn)到生命耗盡那一天。個(gè)人覺(jué)得這兩種比喻都不貼切，這 兩者都是以犧牲作前提，但事實(shí)上，作為教師是享受的，課堂上與學(xué) 生互動(dòng)，感受他們的青春活力，課后促膝談心，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)， 給他們一些指導(dǎo)，既可育人又可交友，所以我更喜歡稱教師為“引路 燈” “引路燈”永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅，總會(huì)在最前方給學(xué)生指引正確的方 向。

2、然而，在以選拔性考試為主的升學(xué)機(jī)制和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制下，班級(jí) 教學(xué)管理往往重視學(xué)業(yè)、強(qiáng)調(diào)成績(jī)、忽視人格 ；重視群體，強(qiáng)調(diào)共性 而忽視個(gè)性。怎樣才能平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都受到平 等的關(guān)愛(ài)，做好每個(gè)學(xué)生的“引路燈”呢 ？這一直是學(xué)校管理和教師 教學(xué)中的難題。解決這個(gè)難題，需要有一種博愛(ài)意識(shí)，一種責(zé)任意識(shí)， 更需要一種可行性的操作機(jī)制。一、定位轉(zhuǎn)型對(duì)于剛剛走上工作崗位的青年教師來(lái)說(shuō)， 明確自己的定位，找準(zhǔn) 今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉(zhuǎn)變是這一階段的第一要?jiǎng)?wù)。參加導(dǎo)師制活動(dòng)后，我拜在高一數(shù)學(xué)級(jí)部主任薛主任門下。 薛老 師是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，在課堂上，他風(fēng)趣幽默、激情澎湃、 活力四射，能

3、夠抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ；同時(shí), 他又能深入淺出地將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正有所收獲。在課堂 外，薛老師與學(xué)生相處極為融洽，耐心細(xì)致地為學(xué)生解答疑惑，關(guān)心 學(xué)生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時(shí)也深深明白 了自己的不足：駕馭課堂的能力，對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，精到的點(diǎn)評(píng)， 對(duì)教材內(nèi)容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。 但是找到差距只能算是對(duì) 自己進(jìn)行重新定位的第一步，解決問(wèn)題，彌補(bǔ)不足，縮短適應(yīng)期，盡 快完成角色轉(zhuǎn)變才是根本。因此在羅勇老師的指導(dǎo)和幫助下，我根據(jù) 自己的實(shí)際情況結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，為自己制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃， 并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，做到行動(dòng)前有計(jì)劃有準(zhǔn)備，行動(dòng)后

4、有反思有改進(jìn)。除了有計(jì)劃的開(kāi)展工作之外，薛老師還提醒我發(fā)揮自己的年齡優(yōu) 勢(shì)，深入到學(xué)生中去，切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我除了完成 基本的教學(xué)任務(wù)之外，也通過(guò)周記評(píng)語(yǔ)或者課余時(shí)間與學(xué)生交流的方 式，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以一種平等的姿態(tài)盡力走進(jìn)學(xué)生的 內(nèi)心，以期建立和諧的師生關(guān)系。得益于導(dǎo)師制的巨大作用，通過(guò)以上一些工作，我已經(jīng)基本完成 了角色轉(zhuǎn)型，在一定程度上得到了學(xué)生的認(rèn)可， 但這也只不過(guò)是剛剛 入門而已，因?yàn)楫?dāng)好一名教師是需要堅(jiān)持不懈、努力奮斗的。二、發(fā)展提升在基本適應(yīng)教師崗位，初步完成角色轉(zhuǎn)型后，對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，面臨的另外一項(xiàng)課題就是怎樣盡快提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地站穩(wěn)講臺(tái)，保

5、證教學(xué)效果。如果僅憑個(gè)人摸索，想要迅速發(fā)展獲得提升幾 乎是不可能完成的任務(wù)。在這種情況下，導(dǎo)師制再次顯示出自身的優(yōu) 越性。通過(guò)導(dǎo)師的言傳身教，新教師可以學(xué)習(xí)敬業(yè)樂(lè)業(yè)、忠于職守、 為人師表、熱愛(ài)教育事業(yè)的職業(yè)道德，掌握教學(xué)技能，過(guò)好教學(xué)關(guān)， 盡快成長(zhǎng)為一名合格的教師。因此，乘著導(dǎo)師制的春風(fēng)，我在薛老師 的指導(dǎo)下也采取了一些措施來(lái)提升自己的教學(xué)科研能力。首先，最基本的就是聽(tīng)課。認(rèn)真，廣泛聽(tīng)課，從優(yōu)秀教師的課堂 上汲取營(yíng)養(yǎng)是青年教師快速成長(zhǎng)的捷徑。 這一學(xué)期，在薛老師的嚴(yán)格 要求下，我積極參與聽(tīng)課，從初中到高中，從校內(nèi)到校外，從新授課 到習(xí)題課，從本學(xué)科到其他學(xué)科，在這些不同風(fēng)格但同樣優(yōu)秀的教師 的

6、示范引領(lǐng)下，我受益匪淺。例如在聽(tīng)過(guò)薛老師講授對(duì)數(shù)函數(shù)一 課之后，我嘗試著將薛老師設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)嫁接到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中， 既完善了自己的課堂，又在實(shí)際操作中取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果， 有效 地彌補(bǔ)了自己能力的不足，提高了課堂效率。其次，除了認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課和課后反思對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)都是非常 重要的。在每次聽(tīng)課之后，薛老師都會(huì)組織聽(tīng)課教師認(rèn)真評(píng)課。通過(guò) 大家熱烈的討論，我可以更為準(zhǔn)確的歸納授課教師的成功之處和經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，而這也可以極大地提高自己的學(xué)習(xí)效率， 避免走彎路和事倍功 半的情況出現(xiàn)。同樣的，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思也是必不可少的環(huán)節(jié)， 孔子有云：“吾日三省吾身”，只有常常進(jìn)行自我反思，才能調(diào)整教學(xué) 標(biāo)

7、高、改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)真正有所進(jìn)步。因此，我時(shí)常反省自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足和失誤，以便及時(shí)調(diào)整，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì) 的教學(xué)服務(wù)。我想這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé) ！三、歸屬感實(shí)際上導(dǎo)師制對(duì)于青年教師的巨大價(jià)值不僅體現(xiàn)在個(gè)人職業(yè)發(fā) 展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感，拉近了 新老教師間的距離，增強(qiáng)了凝聚力。就像薛老師一方面為提高我們的 教學(xué)科研能力嘔心瀝血，另一方面又極為關(guān)心我們的生活。例如，在 羅勇老師的帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)一心，親如一家，讓我們青年教 師倍感溫馨，在工作之外更享受到了家的溫暖，真正體會(huì)到了石室中 學(xué)“辛勤工作，心情愉悅”的理念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師制的指導(dǎo)下，在薛老師及組內(nèi)老師的幫 助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績(jī)，但同樣還有很多不足， 例如：我還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，精心備課。備好課是 上好課的前提，只有備好課，才能上好課。只有備課充分，才能從容 不迫，得心應(yīng)手，勝似閑庭信步，精彩紛呈。我還需要繼續(xù)堅(jiān)持參加 聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)，向更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷積累，才能真正達(dá) 到學(xué)校的要求，才能真正成為一名合格的石室中學(xué)教師。 /fanwen1