英語演講稿內向性格的力量精選

1、英語演講稿：內向性格的力量when i was nine years old i went off to summercamp for the first time. and mymother packed mea suitcase full of books, which to me seemedlike a perfectly natural thing to do. because in my family, reading was the primary group activity. and this might sound antisocial to you, but forus

2、it was really just a different way of being social. you have the animal warmth of your family sitting right next to you, but you are also freeto go roaming around the adventureland inside your own mind. and i had this idea that camp was going to be just like this, but better. i had a vision of 10 gi

3、rls sitting in a cabin cozily reading books in their matching nightgowns.當我九歲的時候 我第一次去參加夏令營我媽媽幫我整理好了我的行李箱里面塞滿了書 這對于我來說是一件極為自然的事情 因為在我的家庭里 閱讀是主要的家庭活動 聽上去你們可能覺得我們是不愛交際的 但是對于我的家庭來說這真的只是接觸社會的另一種途徑你們有自己家庭接觸時的溫暖親情 家人靜坐在你身邊但是你也可以自由地漫游在你思維深處的冒險樂園里我有一個想法 野營會變得像這樣子，當然要更好些 我想象到十個女孩坐在一個小屋里都穿著合身的女式睡衣愜意地享受著讀書的過程。

4、camp was more like a keg party without any alcohol. and on the veryfirst day our counselor gathered us all together and she taught us a cheer that she said we would be doing every day for the rest of the summer to instill camp spirit. and it went like this:“ r-o-w-d-i-e, thats theway we spell rowdie

5、. rowdie, rowdie, lets get rowdie.” yeah. so icouldnt figure out for the life of mewhy we were supposed to be so rowdy, or why we had to spell this word incorrectly. but i recited a cheer. irecited a cheer along with everybody else. i did mybest. and i just waited for the time that i could go off an

6、d read my books.野營這時更像是一個不提供酒水的派對聚會在第一天的時候呢 我們的顧問把我們都集合在一起并且她教會了我們一種今后要用到的慶祝方式 在余下 著續(xù)繼樣這像就它后之 們我潤浸”神精營露“讓 中天一每的營令夏 r-o-w-d-i-e 這是我們拼寫“吵鬧”的口號我們唱著“噪音，喧鬧，我們要變得吵一點” 對，就是這樣可我就是弄不明白我的生活會是什么樣的 為什么我們變得這么吵鬧粗暴或者為什么我們非要把這個單詞錯誤地拼寫 但是我可沒有忘記慶祝。 我與每個人都互相歡呼慶祝了 我盡了我最大的努力 我只是想等待 那一刻 我可以離開吵鬧的聚會去捧起我摯愛的書。but the first t

7、ime that i took my book out of my suitcase, the coolestgirl in the bunk came up to me and she asked me,“why are you being so mellow? ” - mellow, of course, being the exact opposite of r-o-w-d-i-e.and then the second time i tried it, the counselor came up to me with a concerned expression on her face

8、 and she repeated the point about camp spirit and said we should all work very hard to be outgoing.但是當我第一次把書從行李箱中拿出來的時候床鋪中最酷的那個女孩向我走了過來 并且她問我： “為什么你要這么安靜?” 安靜，當然，是r-o-w-d-i-e的反義詞 “喧鬧”的反義詞 而當我第二次拿書的時候 我們的顧問滿臉憂慮的向我走了過來接著她重復了關于“露營精神”的要點并且說我們都應當努力去變得外向些and so i put my books away, back in their suitcase,

9、 and i put themunder my bed, and there they stayed for the rest of the summer. and i felt kind of guilty about this. i felt as if the books needed me somehow, and they were calling out to me and i was forsaking i did forsake them and i didnt open that suitcase again until i was back home with my fam

10、ily at the end of the summer.于是我放好我的書 放回了屬于它們的行李箱中 并且我把它們放到了床底下在那里它們度過了暑假余下的每一天我對這樣做感到很愧疚不知為什么我感覺這些書是需要我的 它們在呼喚我，但是我卻放棄了它們 我確實放下了它們，并且我再也沒有打開那個箱子，直到我和我的家人在夏末的時候一起回到家中。now, i tell you this story about summer camp. i could have told you50 others just like it -allthe times that i got the messagethat so

11、mehowmy quiet and introverted style of beingwas not necessarily the right way to go, that i should be trying to pass as more of an extrovert. and i always sensed deep down that this was wrong and that introverts were pretty excellent just as they were. but for years i denied this intuition, andso i

12、became a wall street lawyer, of all things, instead of the writerthat i had always longed to be - partly because i needed to prove to myself that i could be bold and assertive too. and i was always going off tocrowded bars wheni really would have preferred to just have a nice dinner with friends. an

13、d i madethese self-negating choices so reflexively, that i wasnt even aware that i was making them.現在， 我向你們講述這個夏令營的故事 我完全可以給你們講出其他50 種版本就像這個一樣的故事- 每當我感覺到這樣的時候 它告訴我出于某種原因， 我的寧靜和內向的風格 并不是正確道路上的必需品 我應該更多地嘗試一個外向者的角色 而在我內心深處感覺得到，這是錯誤的內向的人們都是非常優(yōu)秀的，確實是這樣 但是許多年來我都否認了這種直覺于是我首先成為了華爾街的一名律師 而不是我長久以來想要成為的一名作家一部分

14、原因是因為我想要證明自己 也可以變得勇敢而堅定并且我總是去那些擁擠的酒吧 當我只是想要和朋友們吃一頓愉快的晚餐時我做出了這些自我否認的抉擇如條件反射一般甚至我都不清楚我做出了這些決定。now this is what many introverts do, and its our loss for sure, but it is also our colleagues loss and our munities loss. and at the risk of sounding grandiose, it is the worlds loss. because when it es to cr

15、eativity and to leadership, we need introverts doing what they do best.a third to a half of the population are introverts - a third to a half.so thats one out of every two or three people you know. so even if youre an extrovert yourself, im talking about your coworkers and your spouses and your chil

16、drenand the person sitting next to you right now - all of them subject to this bias that is pretty deep and real in our society.we all internalize it from a very early age without even having a language for what were doing.這就是很多內向的人正在做的事情 這當然是我們的損失但這同樣也是同事們的損失 我們所在團隊集體的損失 當然，冒著被指為夸大其詞的風險我想說，更是世界的損失

17、因為當涉及創(chuàng)造和領導的時候我們需要內向的人做到最好三分之一到二分之一的人都是內向的 - 三分之一到二分之一你要知道這可意味著每兩到三個人中就有一個內向的 所以即使你自己是一個外向的人我正在說你的同事和你的配偶和你的孩子還有現在正坐在你旁邊的那個家伙- 他們都要屈從于這樣的偏見 一種在我們的社會中已經扎根的現實偏見 我們從很小的時候就把它藏在內心最深處甚至都不說幾句話，關于我們正在做的事情。introversionwhat understand to need you clearly bias the see to nowis. its different from being shy. shy

18、ness is about fear of socialjudgment. introversion is more about, how do you respond to stimulation, including social stimulation. so extroverts really crave large amountsof stimulation, whereas introverts feel at their most alive and their most switched-on and their most capable when theyre in quie

19、ter, more low-key all the time - these things arent absolute - but a lot of the time.so the key then to maximizing our talents is for us all to put ourselvesin the zone of stimulation that is right for us.現在讓我們來清楚地看待這種偏見 我們需要真正了解“內向”到底指什么它和害羞是不同的 害羞是對于社會評論的恐懼 內向更多的是你怎樣對于刺激作出回應 包括來自社會的刺激其實內向的人是很渴求大量的

20、鼓舞和激勵的 反之內向者最感覺到他們的存在這是他們精力最充足的時候，最具有能力的時候當他們存在于更安靜的，更低調的環(huán)境中 并不是所有時候 - 這些事情都不是絕對的 - 但是存在于很多時候所以說， 關鍵在于 把我們的天賦發(fā)揮到最大化 這對于我們來說就足夠把我們自己 放到對于我們正確又合適的激勵的區(qū)域中去。but now heres where the bias es in. our most important institutions, our schools and our workplaces, they are designed mostly for extroverts and for

21、 extroverts need for lots of stimulation. and also we have this belief system right now that i call the new groupthink,which holds that all creativityand all productivityes from a very oddly gregarious place.但是現在偏見出現了 我們最重要的那些體系 我們的學校和工作單位 它們都是為性格外向者設計的 并且有適合他們需要的刺激和鼓勵 當然我們現在也有這樣一種信用機制 我稱它為新型的 “團隊思考

22、” 這是一種包含所有創(chuàng)造力和生產力的思考方式從一個社交非常零散的地方產生的。so if you picture the typical classroom nowadays: when i was going to school, we sat in rows. we sat in rows of desks like this, and we did most of our work pretty nowadays, your typical classroom has pods ofdesks - four or five or six or seven kids all facing e

23、ach other. and kids are working in countless group assignments. even in subjects like mathand creative writing, which you think would depend on solo flights ofthought, kids are now expected to act as mittee members. and for the kids who preferto go off by themselves or just to work alone, those kids

24、 areseen as outliers often or, worse, as problem cases. and the vast majority of teachers reports believing that the ideal student is an extrovert asopposed to an introvert, even though introverts actually get better grades and are more knowledgeable, according to research.當你描繪今天典型教室的圖案時 當我還上學的時候我們一

25、排排地坐著我們靠著桌子一排排坐著就像這樣并且我們大多數工作都是自覺完成的 但是在現代社會， 所謂典型的教室 是些圈起來并排的桌子- 四個或是五個或是六、 七個孩子坐在一起， 面對面 孩子們要完成無數個小組任務 甚至像數學和創(chuàng)意寫作這些課程 這些你們認為需要依靠個人閃光想法的課程孩子們現在卻被期待成為小組會的成員 對于那些喜歡 獨處，或者自己一個人工作的孩子來說 這些孩子常常被視為局外人或者更糟，被視為問題孩子 并且很大一部分老師的報告中都相信 最理想的學生應該是外向的 相對于內向的學生而言甚至說外向的學生能夠取得更好的成績更加博學多識據研究報道okay, same thing is true

26、in our workplaces. now, most of us work inopen plan offices,without walls, where we are subject to the constantnoise and gaze of our coworkers. and whenit es to leadership, introverts are routinely passed over for leadership positions,even though introverts tend to be very careful, much less likely

27、to take outsize risks -whichis something we might all favor nowadays. and interesting research by adam grant at the wharton school has found that introverted leaders oftendeliver better outes than extroverts do, because when they are managingproactive employees, theyre muchmore likely to let those e

28、mployees run with their ideas, whereas an extrovert can, quite unwittingly, get soexcited about things that theyre putting their own stamp on things, and other peoples ideas might not as easily then bubble up to the surface.好了。同樣的事情也發(fā)生在我們工作的地方現在呢，我們中的絕大多數都工作在寬闊沒有隔間的辦公室里甚至沒有墻在這里，我們暴露在不斷的噪音和我們同事的凝視目光下

29、工作而當談及領袖氣質的時候 內向的人總是按照慣例從領導的位置被忽視了 盡管內向的人是非常小心仔細的 很少去冒特大的風險-這些風險是今天我們可能都喜歡的賓夕法尼亞大學沃頓商學院的亞當格蘭特教授做了一項很有意思的研究這項研究表明內向的領導們 相對于外向領導而言總是會生產更大的效益 因為當他們管理主動積極的雇員的時候他們更傾向于讓有主見的雇員去自由發(fā)揮反之外向的領導就可能，當然是不經意的 對于事情變得十分激動他們在事務上有了自己想法的印跡這使其他人的想法可能就不會很容易地在舞臺上發(fā)光了。beenhistory have in leaders transformative our of some fa

30、ct, in nowintroverts. ill give you some examples. eleanor roosevelt, rosa parks,gandhi - all these peopled described themselves as quiet and soft-spoken and even shy. and they all took the spotlight, even though every bone in their bodies was telling them not to. and this turns out to have a special

31、 power all its own, because people could feel that these leaders were at the helm,not because they enjoyed directing others and not out of the pleasure of being looked at;they were there because they had no choice, because they were driven to do what they thought was right.事實上，歷史上一些有改革能力的領袖都是內向的人 我會

32、舉一些例子給你們埃莉諾羅斯福，羅沙帕克斯，甘地 -所有這些人都把自己描述成內向，說話溫柔甚至是害羞的人他們仍然站在了聚光燈下 即使他們渾身上下 都感知他們說不要這證明是一種屬于它自身的特殊的力量因為人們都會感覺這些領導者同時是掌舵者并不是因為他們喜歡指揮別人 抑或是享受眾人目光的聚焦 他們處在那個位置因為他們沒有選擇， 因為他們行駛在他們認為正確的道路上。now i think at this point its important for me to say that i actually love extroverts. i always like to say some of my be

33、st friends are extroverts, including my beloved husband. and we all fall at different points, of course, along the introvert/extrovert spectrum. even carl jung, the psychologist who first popularized these terms, said that theres no such thing as a pure introvert or a pure extrovert. he said that su

34、ch a man would be in a lunatic asylum, if he existed at all. and somepeople fall smack in the middle of the introvert/extrovert spectrum, and we call these people ambiverts. and i often think that they have the best of all worlds. but many of us do recognize ourselves as one type or the other.現在我覺得對

35、于這點我有必要說 那就是我真的喜愛外向的人我總是喜歡說我最好的幾個朋友都是外向的人包括我親愛的丈夫 當然了我們都會在不同點時偏向 內向者/外向者的范圍 甚至是卡爾榮格，這個讓這些名詞為大眾所熟知的心理學家， 說道 世上絕沒有一個純粹的內向的人或者一個純粹的外向的人他說這樣的人會在精神病院里如果他存在的話 還有一些人處在中間的跡象在內向與外向之間 我們稱這些人為 “中向性格者” 并且我總是認為他們擁有世界最美好的一切 但是我們中的大多數總是認為自己屬于內向或者外向，其中一 類。and what im saying is that culturally we need a much better

36、balance. especiallyis this types. two these between yang and yin a of more need we important when it es to creativity and to productivity, because when psychologists look at the lives of the most creative people, what they find are people whoare very good at exchanging ideas and advancing ideas, but

37、 who also have a serious streak of introversion in them.同時我想說從文化意義上講我們需要一種更好的平衡我們需要更多的陰陽的平衡 在這兩種類型的人之間 這點是極為重要的 當涉及創(chuàng)造力和生產力的時候因為當心理學家們看待 最有創(chuàng)造力的人的生命的時候 他們尋找到的 是那些擅長變換思維的人提出想法的人但是他們同時也有著極為顯著的偏內向的痕跡。and this is because solitude is a crucial ingredient often to creativity. so darwin, he took long walks a

38、lone in the woods andemphatically turned downdinner party geisel, better known as dr. seuss, he dreamed up many of his amazing creations in a lonely bell tower office that he had in the back of his house in la jolla, california. and he was actually afraid to meet the young children who read his book

39、s for fear that they were expecting him this kind of jolly santa claus-like figure and would be disappointed with his more reserved persona. steve wozniak invented the first apple puter sitting alone in his cubical inhewlett-packard where he was working at the time. and he says that he never would h

40、ave bee such an expert in the first place had he not been too introverted to leave the house when he was growing up.這是因為獨處是非常關鍵的因素 對于創(chuàng)造力來說所以達爾文 自己一個人漫步在小樹林里 并且斷然拒絕了晚餐派對的邀約西奧多蓋索，更多時候以蘇索博士的名號知名 他夢想過很多的驚人的創(chuàng)作在他在加利福尼亞州拉霍亞市房子的后面的 一座孤獨的束層的塔形辦公室中 而且其實他很害怕見面 見那些讀過他的書的年輕的孩子們 害怕他們會期待他 這樣一位令人愉快的， 圣誕老人形象的人物 同時又會

41、因發(fā)現他含蓄緘默的性格而失望史蒂夫沃茲尼亞克發(fā)明了第一臺蘋果電腦一個人獨自坐在他的機柜旁 在他當時工作的惠普公司 并且他說他永遠不會在那方面成為一號專家但他還沒因太內向到要離開那里那個他成長起來的地方。now of course, this does not meanthat we should all stop collaborating- and case in point, is steve wozniak famously ing together with steve jobs to start apple puter - but it does mean that solitude

42、 matters and have we fact, in and breathe. they that air the is it people some for that known for centuries about the transcendent power of solitude. its only recently that weve strangely begun to forget it. if you look at most of the worlds major religions, you will find seekers - moses, jesus, bud

43、dha, muhammad -seekers who are going off by themselves alone to the wilderness where they then have profound epiphanies and revelations that they then bring back to the rest of the munity. so no wilderness, no revelations.當然了這并不意味著我們都應該停止合作-恰當的例子呢，是史蒂夫沃茲 尼亞克和史蒂夫喬布斯的著名聯手創(chuàng)建蘋果電腦公司-但是這并不意味著和 獨處有重大關系 并且對

44、于一些人來說這是他們賴以呼吸生存的空氣事實上，幾個世紀以來我們已經非常明白 獨處的卓越力量只是到了最近，非常奇怪，我們開始遺忘它了 如果你看看世界上主要的宗教你會發(fā)現探尋者 - 摩西， 耶穌，佛祖， 穆罕默德 - 那些獨身去探尋的人們在大自然的曠野中獨處， 思索 在那里，他們有了深刻的頓悟和對于奧義的揭示之后他們把這些思想帶回到社會的其他地方去沒有曠原，沒有啟示。this is no surprise though if you look at the insights of contemporary psychology. it turns out that wecant even be i

45、n a group of people without instinctively mirroring, mimicking their opinions. even about seemingly personal and visceral things like who youre attracted to, you will start aping the beliefs of the people around you without even realizing thatthats what youre doing.盡管這并不令人驚訝如果你注意到現代心理學的思想理論 它反映出來我們甚

46、至不能和一組人待在一起而不去本能地模仿他們的意見與想法甚至是看上去私人的， 發(fā)自內心的事情像是你被誰所吸引 你會開始模仿你周圍的人的信仰甚至都覺察不到你自己在做什么。and groups famously follow the opinions of the most dominant or charismatic person in the room, even though theres zero correlation between being the best talker and having the best ideas - i mean zero. so . you might

47、 be following the person with the best ideas, but you might not. and do you really want to leave it up to chance? much better for everybody to go off by themselves, generate their own ideas freed from the distortions of group dynamics, and then e together as a team to talk them through in a well-man

48、aged environment and take it from there.跟隨著房間里最具有統(tǒng)治力的，最有領袖氣質的人的 還曾跟隨群體的意見思路雖然這真的沒什么關系在成為一個卓越的演講家還是擁有最好的主意之間 - 我的意思是“零相關”那么 . 你們或許會跟隨有最好頭腦的人但是你們也許不會可你們真的想把這機會扔掉嗎 ?如果每個人都自己行動或許好得多發(fā)掘他們自己的想法沒有群體動力學的曲解接著來到一起組成一個團隊在一個良好管理的環(huán)境中互相交流并且在那里學習別的思想。now if all this is true, then why are we getting it so wrong? why

49、 arewesetting up our schools this way and our workplaces? and why are we making these introverts feel so guilty about wanting to just go off by themselves some of the time? one answer lies deep in our cultural history. western societies, and in particular the , have always favored the man of action

50、over the man of contemplation and“ man” of contemplation. but inamericas early days, we lived in what historians call a culture of character, where we still, at that point, valued people for their innerselves and their moral rectitude. and if you look at the self-help books from this era, they all h

51、ad titles with things like“ character, thegrandest thing in the world. ” and they featured role models like abraham lincoln who was praised for being modest and unassuming. ralph waldo emerson called him “ a man who does not offend by superiority. ” 20XX 019 學年度第一學期生物教研組工作計劃 指導思想以新一輪課程改革 為抓手，更新教育理念，

52、積極推進教學改革。努力實現教學創(chuàng)新，改革教學和學 習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指 導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。 正 確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質量的關系， 積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主 要工作一、 教研 組建設方面： 、 深入學習課改 理論， 積極實施課改實踐。 、 以七年級新教材為 “切入點” ， 強化理論學習和教學實踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來， 做到以學促研， 以研促教， 真正實現教學質量的全面提升。 、 強化教 學過

53、程管理， 轉變學生的學習方式， 提高課堂效益， 規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關” 。 （）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （）上課關。 （）作業(yè)關。首先要控制學生作業(yè)的量， 本著切實減輕學生負擔 的精神， 要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質量關。、加強教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。二 、常規(guī)教學方面：加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍 。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問 題由備課組長

54、牽頭每周集體備課一次， 定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢， 把握重點突破難點、 教研組活動要有計劃 、 有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄 弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則， 在總結上一學年經驗教訓的前提下， 出色地完成各項任務。 校內公開課活動 計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內容10 月 127 四王志忠生物圈 10 月 137 五趙夕珍動物的行為

55、 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié) 12 月 2818 四朱光祥動 物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū) 大港中學生物教研組 xx-20X 下學期生物教研組工作計劃范文 20X 年秋季生物教研組工作計 劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20X 年化學生物教研組計劃20X年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃20XX- 019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃XX- XX學年度第二學期高中英語教研組工作 計劃一 指導思想： 本學期， 我組將進一步確立以人為本的教育教學理論， 把課程改革作為教學研究的中心工作， 深入學

56、習和研究新課程標準， 積極、 穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。 以新課程理念指導教研工作，加強課程改革， 緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題， 尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。 加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設， 進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動： 加強理論學習，推進新課程 改革。組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、 熟悉新教材的體系和特點， 探索新教材的教學模式， 組織好新教材

57、的研究課活動，為 全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 加強課堂教學常規(guī)， 提高課堂教學效率。 強化落實教學常規(guī)和 “禮嘉中學課堂教學十項要求” 。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學 效率。加強教學方法、 手段和策略的研究， 引導教師改進教學方法的同時， 引導學生改進學習方法和學習策略。 加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、 有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學期的

58、校公開課、示范課、匯報課計 劃，并組織好聽課、評課等工作。三 具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份： 、組織理論學習。、高一英語教學研討活動。、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結等工作。四月份： 、組織好高三英語口 語測試。 、高三英語復習 研討會。五月份： 、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和 總結等工作。 、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六 月份： 、組織好高考的復習迎考工作。 、收集課題活動材料。研計劃文組教學語學期小年春季學 1920 思想一 、指導育。面實施素質教標，全根本，點，以課堂教核心，徹實施習貫徹改革綱堅持以基礎教育課程要為指導，

59、 認真學課程改革精神， 以貫基礎教育課程改革為以研究學為重促進教師隊伍建設為以提高教學質量為目。點加強 本學期教研組重對教師評課的指導，學生活學生的內在學習動機養(yǎng)， 調動， 培養(yǎng)提高學生的語文素動啟發(fā)， 開展里的活提高。和小學小學語進新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學沙龍診式行” ，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊伍成長速度語文教育質量的全面結合區(qū)動安排各項有意義的使教師的評課目標、 工作 二素養(yǎng)。 養(yǎng)學生激發(fā)學觀念，習語文以課改 、為中心，組織教師學課程標準，轉變教學深入課堂教學研究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實踐能力生語文，努力提高學素質。 ，以老量。開合作智用，重示范作視團隊

60、慧、力展“師徒結對”活動帶新，不斷提高教師的業(yè)務帶頭人研究小文教師進一步 、加強語隊伍建設，讓“語文組” ，充分發(fā)揮學科、骨干教師的動。討， 開展教例賞析活典型課能夠結師說課課沙龍切實有組織教、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研活動，對例進行互動研務。 ，每周、 加強教研組集體備課以段為單位組織一次素質服， 提高課堂效真實實是走場交流教細讀， 學心得。 讓備課不再， 形式主義，而是真為提高率服務教師的重點課析教材集體備課， 分， 賞析文， 進行文本發(fā)展。促進個合實踐能力， 性和諧提高學語文的、 過關學習競展形式定的語、 根據上學期制文常規(guī)活動計劃， 開多樣的賽活動活動，