塊狀結(jié)構(gòu)模式的記敘文

1、襄陽市東津新區(qū)中心學(xué)校：段艷紅考場作文指導(dǎo)塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文 所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是指一篇記敘文可以分割成幾個相對獨立的單位，有明顯的層次結(jié)構(gòu)，是學(xué)生在特定場合考場易于結(jié)構(gòu)的作文形式，也是易于被特殊讀者閱卷老師在極短的閱卷時間里理解并產(chǎn)生好感的記敘文作文形式。愛是什么 也許，當(dāng)亞當(dāng)和夏娃從伊甸園中走出的那一天起，愛就與人類結(jié)下了不解之緣。人從誕生的那一天起，他的成長，死亡、與愛都如影相隨。愛是人類永恒的話題，但是這一個簡簡單單的字，卻很難給它一個準(zhǔn)確的定義。因為，不同的人會有不同的理解。公園里 草地上，一個小寶寶正在學(xué)走路。他蹣跚地向不遠(yuǎn)處正伸開雙臂的媽媽走去。一不小心。寶寶跌倒了，媽媽飛快地

2、跑過去，將寶寶緊緊地抱在懷中，輕輕地揉著他的痛處。輕輕地安慰著他。不久，寶寶用掛著淚珠的小臉沖著媽媽樂了。媽媽將他抱得更緊了 也許，在媽媽看來，愛是一種無私的給予，全心的奉獻。捐款處 5.12大地震舉世哀痛。災(zāi)區(qū)的人民抗震救災(zāi)，全國各地的人們用捐款捐物來盡自己一份綿薄的力量。一大早我就來到捐款處，誰知門口已經(jīng)排起了長長的隊伍。這其中有白發(fā)蒼蒼的老者，也有天真活潑的孩子；有衣著鮮艷的青年，也有衣著樸素的中年；有“大款”，也有下崗職工。大家為了共同的愿望，走到一起。只愿我們的心意能夠快快送到遠(yuǎn)方受災(zāi)的親人手里。 也許，捐款的人們認(rèn)為，愛是一種及時，無私的援助。深夜里 燈下，妻子正不停地織著毛衣。她

3、的眼睛里布滿了血絲，她已經(jīng)連續(xù)幾天幾夜了。丈夫明天就要出差了，她想趕在丈夫走之前為他織好御寒的衣服。丈夫心疼她，讓她不要織了，舊的還能穿?？善拮訁s依舊堅持，她要把無盡的關(guān)懷和濃濃的思念織進衣服里，伴他遠(yuǎn)行，盼他早歸。 也許，妻子覺得，愛是一種不盡的關(guān)懷和無悔的付出。 愛，是一個具體而又抽象的概念。一千個人會對它有一種不同的解釋。但，我們沒有必要為它下一個固定的定義，因為不同的心靈對愛的體會也不是相同的。1、小標(biāo)題標(biāo)志 點評：這篇塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文有小標(biāo)題作標(biāo)志，三個小標(biāo)題“公園里”、“捐款處”、“深夜里”，語言非常簡潔，結(jié)構(gòu)保持一致，使得文章層次更加清晰，形式更加美觀；夾敘夾議，三個片斷中的“敘

4、”是生動具體的描寫，三個片斷中的“議”能夠揭示片斷中心，照應(yīng)話題；總評，最后一自然段將三個材料母子之愛、友愛、夫妻之愛“形”統(tǒng)一到本文主題“愛的答案是豐富多彩的”“神”上來了，做到了形散神聚。這是一篇內(nèi)容豐富充實，又符合題意的成功的考場記敘文。2、空格標(biāo)志 （獲2012年全國中學(xué)生作文大賽一等獎作文） 一點一滴看啟示襄陽市東津新區(qū)中心學(xué)校九（6）班 湯文麗畫面開始：老師徐步走進教室，帶著幾分“奸詐”的笑，令人“毛骨悚然”。正感詫異時，從其嘴中蹦出來三個字：調(diào)座位。環(huán)顧四周，只見一雙雙被“無語”充斥了的眼睛和一張張被“愕然”爬滿的臉孔。無語，愕然是必須的，上周她才說過一個月后再調(diào)座位的，真如六月

5、的天，說變就變！思維定格：現(xiàn)實總不會按常理出牌。畫面繼續(xù)：同窗們嘰嘰喳喳地議論著，像是在發(fā)泄不滿，又像是在揣摩老師的心思。一位上課老愛講話的同學(xué)道：“希望不要把我調(diào)到前面，我可不想成為萬眾矚目的焦點?！辈恢沁@位老兄的“反動言論”引起了老師的“高度重視”，還是今天是他的“倒霉日”，這位同學(xué)竟“高升”至第一排。只見其黑著臉，悻悻走上前去、思維定格：想象總是美好的，可現(xiàn)實卻是殘酷的。畫面繼續(xù)：A想坐在一位優(yōu)生旁邊。原因嘛，簡單，用她的話說就是“為了好好學(xué)習(xí)，天天向上”。理由可真夠充分的（流汗）。她想向老師直接申請，卻又怕有些唐突。正當(dāng)猶豫和果斷激烈對戰(zhàn)時，B同學(xué)捷足先登提前開了口。老師不嘉，贊其有

6、上進心。A同學(xué)則耷拉著臉，悶悶不樂。思維定格：當(dāng)斷不斷，反受其亂。畫面繼續(xù)：這次A很積極，以最快的速度向老師提出請求，為了那個座位，她可“賭”上自己的所有勇氣了。可天不遂人愿，老師未準(zhǔn)。原因很簡單：成績與那位子太不“般配”了。思維定格：沒有資本難成大事。畫面繼續(xù)：A同學(xué)在下課鈴響起后的第一時間，用自己“修煉”多年的“神行百變”奔至老師，與老師展開了一場“唇槍舌戰(zhàn)”。憑其“死能說活，黑能說白”的“三寸不爛”之舌，“大敗”了老師，得意洋洋走進教室，且振振有詞道：“看到?jīng)]，人品太好，沒辦法?！彼季S定格：精誠所至，金石為開。畫面繼續(xù)：C、D兩同學(xué)同時看上了那一座位，小C同學(xué)一邊收拾東西，一邊思索，似乎

7、在想著如何組織好語言向老師開口。而小D同學(xué)卻和同桌講坐到那座位上了會如何如何。兩同學(xué)幾乎同時提出要求，老師卻讓小C坐在了這里。此舉看似不公，其實也不盡然，誰讓小C準(zhǔn)備充分而小D卻只會空口說白話呢！思維定格：機遇總是會選擇有準(zhǔn)備的人。畫面結(jié)束：座位調(diào)好后，同學(xué)們都極為高興，原來那消極的不滿情緒也被拋到九霄云外了，老師的“遠(yuǎn)見卓識”受到同學(xué)們的“高度贊揚”。因為老師征求了大部分同學(xué)的意見，滿足了大部分同學(xué)的需求，相信我們班一定能在這種“開明制度”的鼓舞下，奮發(fā)向上！思維定格：民主、平等是使每個人都滿意的唯一方法。 點評： 這篇塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文的結(jié)構(gòu)標(biāo)志體現(xiàn)在兩個方面：一方面是夾敘夾議，各片斷內(nèi)在的

8、、相似的結(jié)構(gòu)提示；另一方面是作者有意識在各片段之間設(shè)置的“空格”提示。當(dāng)然，這篇文章首先是記敘文，有鮮明的記敘文的文體特征，描寫生動具體，議論簡潔精當(dāng)，照應(yīng)話題巧妙活潑細(xì)致貼切。 人 與 路 小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。 還記得么？那時的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過我說：“這孩子，瘦成這樣難養(yǎng)??！”于是，你省吃儉用，把攢下來的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個勁地叫“奶奶，奶奶”。而你卻瘦了，村上人見了說：“老太婆怎么這么瘦啊？”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說：“千金難買老來瘦??！”每到周末，你牽著我的手，走過那條

9、羊腸小道來到村口等我媽來接，把我“歸還”后你折身就走；奈不住我一再對你的呼喚，在小道的盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。 那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心里。 再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。 就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天，我離開了家，去遠(yuǎn)方念書，獨自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地，成績的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。于是打電話給你，向你傾訴，你的話語如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁的

10、、不安的心靈。慢慢的，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。 那根電話線，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛。 后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。 你說，你要等我回來再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個禮拜，我還是沒回來?？吹侥銜r，你那雙在田間耕作了半個世紀(jì)的手涼了。我問自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我的深情，問候天堂里的你3、過渡句標(biāo)志點評： 這篇塊狀結(jié)構(gòu)記敘文用三個過渡句“小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭”、“ 再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方”、“ 后來啊，

11、路是一張張冥幣，你在天上，我在地上”串聯(lián)起文章的三個片斷，既提示結(jié)構(gòu)層次，又豐富文章韻味。對過渡句的要求：盡量做到結(jié)構(gòu)一致，盡量做到與上下文實際內(nèi)容切合無際，邏輯上有并列關(guān)系或?qū)舆f關(guān)系。結(jié)構(gòu)構(gòu)成一致，內(nèi)容前后呼應(yīng)本身就有內(nèi)在地含蓄地提醒和標(biāo)明層次的作用。妙就妙在這里，有提醒但很含蓄，有標(biāo)志但很內(nèi)在。 母 愛 二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村的一個啞女為妻，這個啞女后來便成了我的母親。 小的時候，同村的小伙伴在一起玩耍時，只要一見到我，便一哄而散，還丟下一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩”。每當(dāng)這時我只有哭著跑回家，將滿肚子委屈全撒向無辜的母親。她總是聽完我的哭訴后默默地走開。從那時起我就開始埋怨老天

12、對我的不公，也漸漸對我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡。 調(diào)皮大概是所有頑童的天性吧。孤獨的我惟一的愛好，便是“筑長城”：排滿一長串的磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽見那轟轟烈烈的磚聲時，我才能得到短暫的歡樂。有一次，我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖沖地揪起我的耳朵將我拎到母親的面前。她見到我在鄰居手下揪得通紅的耳朵，頓時眼淚像斷了線的珠子直往下掉，用他公鴨般的嗓子訓(xùn)斥母親：“不會說話，當(dāng)然不會教導(dǎo)孩子?！敝灰娔赣H在他的訓(xùn)斥下，變得更加手足無措，最后“撲通”一下跪在地上。鄰居見這架式，只好放開我，訕訕地離去了。當(dāng)時我只覺得母親的軟弱對我是一種恥辱。 為了證明我這啞巴的兒子也能有出息，我一直發(fā)奮

13、地讀書。當(dāng)我收到重點中學(xué)錄取通知書時，母親的舉動讓我驚異：一直很沉默的她，拿著我的錄取通知書橫顛豎倒看了一遍又一遍：每看到一個村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫，還手舞足蹈。我想她真的挺高興，也許她只是想證明她啞巴的兒子不比別人差，她兒子的成功彌補了她的缺憾?？吹剿歉笔治枳愕傅臉幼?，我第一次覺得母親其實也挺可愛的。 4、過渡句標(biāo)志 在重點中學(xué)念書挺不容易，為了不給原本就不富裕的家庭造成負(fù)擔(dān)，我很少回家，只有父親偶爾送些雞蛋和自家的咸菜給我加加菜。那是一個數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個人。本來倒沒注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時，定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用

14、笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個包。我打開包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開心地拿出一個雞蛋，剝開送到我的嘴邊，看著她請求的目光，我含著淚咬下了一口。當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個小時后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級里來找我？”她委屈地低下頭，用手語告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會笑話你?！边@時我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親。她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥摇?世界上母愛的方式何止千萬種，但我獨愛母親對我的愛，因為它是默默地。 點評：這就是一篇典型的線索標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文。四件事有一條感情線索串聯(lián)：“也漸漸對我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡”，“當(dāng)時我只覺得母親的軟弱對我是一種恥辱”，“我第一次覺得母親其實也挺可愛的”，“這時我