教師專業(yè)發(fā)展培訓書籍

1、教師專業(yè)發(fā)展培訓書籍第一類:罕臺教師培訓用書1給一位青年詩人的十封信，里爾克，職業(yè)認同類說明:這是生命敘事相關優(yōu)秀作品，建議閱讀干國祥批注版（未出版）;可進一步閱讀海子、里爾克和荷爾德林的詩歌、相關詩學；可進一步閱讀道路前面還是道路（楊超、干國祥批注版，未出版）。2、教育的目的，懷特海，教育哲學類說明:這本書為新教育貢獻了幾組重要概念：自由與紀律；浪漫-精確-綜合,3、給教師的建議，蘇霍姆林斯基，教育學類說明:活的、全息性質的教育學著作4、孩子們，你們好，阿莫納什維利，教育實踐類說明:生動鮮活的教育實踐記錄5、教育人類學，博爾諾夫，教育哲學類說明:關于信任、空間等概念闡釋得相當好；可繼續(xù)拓展閱

2、讀非理性的6、兒童心理學，皮亞杰，心理學類說明：有一些心理學的重要概念，如認知圖式、同化、順應、平衡、建構等；可拓展閱讀發(fā)生認識論等。7、思維與語言（或譯思維和語言、維果茨基教育論著選），維果茨基（或譯維果斯基），心理學類說明:是對皮亞杰的重要補充和修正，二者兼讀，對認識將有更深刻的理8同一性（青少年與危機），埃里克森，心理學類說明：最佳生命周期的闡釋，有許多美妙的心理學概念。9、動機與人格，馬斯洛，心理學類說明:有需要層次與高峰體驗等非常重要的心理學概念。10、愛的藝術，弗洛姆，心理學類說明:可繼續(xù)讀弗洛姆其他作品，他是個百科全書式的心理學家，有較強的社會學背景。第二類:教育學及心理學1第5

3、6號教室的奇跡，雷夫艾斯奎斯，教育實踐類說明:可繼續(xù)閱讀成功無捷徑-第56號教室的奇跡，這是新教育實驗推崇的“榜樣教師?！?、特別的女生薩哈拉，愛斯米科德爾，教育小說類說明:這是一部小說，但遠好于我讀過的大多數講述班主任工作的理論著作。簡潔，通俗，但蘊含著至深的道理可以反復回味。這不僅僅是一本講述如何對待差生的書，更是一本講述如何理解生命的書，而后者，對于當前的教育者尤其迫切。3、兒童的人格教育，阿德勒，心理學類說明:阿德勒分析了大量的問題兒童案例其及與生理、家庭問題的聯系，比如疾病對兒童的影響、兒童在家庭中的地位（是長子還是次子，以及與兄弟姐妹的關系）、左撇子、口吃、懶惰、丟三落四、尿床、嫉

4、妒、離家出走、白日夢、骯臟、粗暴等等，分析了這些事件背后所潛藏的兒童對于優(yōu)越感的追求，對教師理解兒童的異常行為有非常重要的意義。4、學校是一段旅程，芬瑟，教育實踐類說明:這本書講述的是作者帶著一個華德福班級從一年級一直到八年級的歷程。芬瑟老師從大量的原始素材中去粗存精，記敘了一個華德福班級八年的歷程，串起了一個又一個感人的故事。這是一種讓中國教師感覺到十分陌生的教育，是一種讓人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到迎合和發(fā)展，讓孩子最終長成自己，達到具有超越物質、欲望、和情感的洞察與判斷力，結合與生俱來的智慧和本質達成自我，最終找到自我的定位和人生方向的教育。5、靜悄悄的革命，佐藤學，課程類說明

5、:這本書為新教育貢獻了一個精彩的觀念：潤澤的教室6、被壓迫者教育學，保羅弗萊雷，教育學類說明:從意識形態(tài)角度對灌輸、師生關系、對話等有精彩的闡述。7、教學勇氣-漫步教師心靈，帕克帕爾默，職業(yè)認同類說明:通過認識自我，認識教師心靈來重新認識和體驗教育教學。第三類:教育教學管理1班主任工作漫談，魏書生，教育管理類說明:這是一本閃爍著中國式智慧的班主任管理書籍，如果用一個詞來概括魏老師的智慧，不是“民主”，二是“效率”。魏老師更像一個工程師或者說會計（這很符合他的出身），這種“控制”學生的思路，在應試時代影響了一代班主任。如果今天的班主任工作，不能超越魏老師以及那個時代的視野，這是很悲哀的。但是縱然

6、具有了超越魏老師以及那個時代的視野，魏老師的班主任工作經驗中，仍然有許多東西具有恒久的價值。2、兒童紀律教育-建構性指導與規(guī)訓，弗爾茲D.，教育管理類說明:本書作者認為，即使對待幼兒，最好的方式，也不是以行為主義為基礎的訓誡，而應該是建立在建構主義基礎上的規(guī)訓；本書適用于幼兒園教師，以及三年級以下的班主任教師。3、小學課堂管理，卡爾西蒙溫斯坦，安德魯J米格納諾，教育管理類說明：小學課堂管理是一本比較切實和通俗的論述課堂管理的書籍。它包含技術，涉及到課堂管理的諸多細節(jié)，但它又不過與強調技術，更強調技術背后教師對課堂真正的理解。4、優(yōu)秀是教出來的-創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)，羅恩克拉克，教育管理類說

7、明:這里講了教育學生的若干規(guī)則，更重要的是，每一條規(guī)則都有案例和解釋。而所有規(guī)則背后，體現出了羅恩克拉克對學生的深刻理解。5、教育的智慧從哪里來（適合小學），今天怎樣做教師（適合中學），王曉春，教育管理類說明:這兩本書的價值在于，各用100個案例，涉及小學或中學教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最為普通的問題：上課說話、自私自利、不寫作業(yè)、注意力不集中,對其中的每一個問題，王老師都給予耐心的解答，這個解答，不僅僅是幫你支招，更重要的是，王老師會用簡潔明白的語言，生動活潑的比喻，犀利深刻的思維，剖析老師思考問題的路徑方法，從而讓老師不但獲得解決問題的啟發(fā)，更對自己的思維方式有一個反6、有效的

8、學習型學校-提高學生成就的最佳實踐，學校管理類說明：新教育學校文化及管理必讀書籍。7、今天怎樣“管”學生，李茂編譯，教育管理類說明:一個實用的教育管理工具箱。8創(chuàng)建優(yōu)質學校的6個原則，艾倫布蘭克斯坦，學校管理類第四類:語文及兒童課程（側重但不限于小學）（1）孩子的早期閱讀課，馬玲，兒童課程類說明:新教育兒童課程項目用書，關于讀寫繪，關于兒童課程的詳細指導。兒童繪畫心理學-兒童創(chuàng)造的圖畫世界，格羅姆，兒童課程類說明:解讀兒童畫的工具書童話世界與童心世界，貝克爾海姆，兒童課程類說明:理解童話的必讀書，以及理解兒童生命的重要書籍。巫婆一定得死：童話如何形塑我們的性格，雪登凱許登，兒童課程類說明:理解

9、童話結構以及童話角色，可參讀柯云路童話人格。構筑理想課堂，干國祥，語文教學類說明:這是新教育構筑理想課堂項目用書，語文課例為主，但不限于語文教學，是關于課堂教學的通用書籍。生命中最好的語文課，干國祥，語文教學類說明:是新教育理想課堂在語文學科的最成熟的案例，可供揣摩理想新教育課堂。唐宋詞十七講，葉嘉瑩，文本解讀類說明:可延伸閱讀葉嘉瑩先生的其他書籍。人間詞話，王國維，文本解讀類說明:文學理論的巔峰之作。聽王榮生教授評課，王榮生，語文教學類說明:語文課程方面的必讀書，可延伸閱讀王榮生語文科課程論基礎或其他書籍。簡明連貫得體-中學生的語言修養(yǎng)和訓練，章熊，繆小放，語法修此類說明:運用大量例證透析語

10、文教學中涉及到的消極修辭。修辭學發(fā)凡，陳望道，語法修此類說明:修辭學領域里里程碑式的作品。古老的回聲，王富仁，文本解讀類說明:運用西方文藝理論尤其是心理學解釋中國古典詩詞。漢子的魔方-中國古典詩歌語言學札記，葛兆光，文本解讀類說明:從語言學角度分析詩歌，別開生面。文學性講演錄，孫紹振，文學理論類說明:闡釋文學批評諸多問題。金圣嘆評點水滸傳，施耐庵著，金圣嘆評，文本解讀類說明:運用批注法進行文本細讀的典范。詩詞例話，周振甫，文本解讀類說明:從風格、修辭、寫作等角度分門別類地介紹古典詩詞鑒賞技巧的大家小書。漢字密碼，唐漢，漢字類說明:對孩子教學極有啟發(fā)。第五類:數學1、如何培養(yǎng)學生的數感，朱莉婭安

11、吉萊瑞，數學教學類2、兒童怎樣學習數學-皮亞杰研究的教育意義，柯普蘭，數學教學類說明:本書從兒童學習數學的角，緊密結合皮亞杰的發(fā)生認識論觀點，詳盡地闡述了兒童是如何學習數學的。書中的很多案例與原理，對于我們數學老師去認識兒童學習數學的歷程，帶給了極大地啟發(fā)。3、怎樣解題，G波利亞，數學教學類說明:本書圍繞“探索法”這一主題，采用明晰動人的散文筆法，闡述了求得一個證明或解出一個未知數的數學方法怎樣可以有助于解決任何“推理”性問題-從建造一座橋到猜出一個字謎。數學老師通過本書的閱讀，會懂得如何教學生解題：怎樣摒棄不相干的東西，怎樣抓住問題的關鍵，從而直搗問題的心臟？4、高觀點下的初等數學，克萊因，

12、數學解讀類說明:教師應該具備更豐富的數學知識，起點更高的數學觀點，即所謂站得越高，看的就越遠。該書是一流數學大師的真正之作，深而不澀，高而不玄，非常值得小學數學老師提升自我數學素養(yǎng)之用。5、西方文化中的數學，（美）M克萊因，數學文化類說明:本書系統(tǒng)地闡述了各個不同歷史時期數學與文學、繪畫、哲學、宗教、美學、音樂、人文科學、自然科學等文化領域的內在聯系，詳細而透徹地說明了數學對西方文化、理性精神、現代人類思想的發(fā)展所產生的深刻影響，有力的證明了數學是人類文化的重要組成部分和不可缺少的重要力量。通過本書的閱讀，有利于數學老師打通數學與人類文化之間的關聯。6、數學教育心理學，曹才翰、章建躍，數學心理

13、類說明:學生在數習數學時的心理狀態(tài)是怎樣的？學習不同的數學知識又會呈現出怎樣各自不同的心理反應？不同的學習心理會帶來怎樣不同的影響？教師應該如何根據學生數學學習心理去實施數學教育？本書從現代認知心理學出發(fā)，結合大量的數學案例，深入淺出地探討了這些問題。7、作為教育任務的數學，弗賴登塔爾，數學解讀類說明:作者論述了以下三大問題：從傳統(tǒng)的數學史觀的分析，論述對數學本質的認識；從數學教育目的和任務的分析，論述數學的教育觀；從數學各分支知識結構的分析，論述數學的教學觀；該書對于指導我們的學校數學教育，具有重要的啟發(fā)意義。8從小愛數學，叢書（共40本），數學知識類說明:這是一套叢書，由40本數學繪本組成

14、。以故事的形式，深入淺出、生動活潑地講述了整數、分數、小數、負數、角、三角形、周長、面積、概率等小學階段眾多的核心數學知識點。閱讀后會促使老師思考：怎樣讓數學知識充滿趣味，充滿魅力？內在的知識魅力+外在的形式美！9、小學數學培優(yōu)競賽講座（3-6年級），朱華偉，數學知識類說明:不愧是奧數金牌教練的經典之作，對于培優(yōu)工作和難題編寫，都會帶給數學老師不小的啟迪。10、小學數學課程與教學論，孔企平，數學教學類說明:新課程的實施為教師的教學創(chuàng)新提供了廣闊的舞臺?？墒裁词菙祵W課程？數學課程與教學之間的關系如何？我們的教學是基于教育技術的一種課程統(tǒng)整，還是技術至上，工具主義的表演？,，作者以較強的理論基礎和數學教育實踐，給出了自己的思考。11、數學概觀，戈登，數學知識類說明:本書對高等數學的大部分內容作了簡明的、介紹性的論述，涵蓋了數論、代數、幾何及線性代數、極限、連續(xù)性及拓撲學、微分、積分、級數和概率、數學模型與現實數學的應用等，是一本小學數學老師本體性知識自我提升的好書。12、古今數學思想（共4冊），克萊因，數學史類說明:不愧是數學大師的手筆，這是我們現有數學史的最全面描述。不過，有長度，也有難度，值得有興趣的數學愛好者去挑戰(zhàn)它。13、