2022年小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得十篇匯編

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深 體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：熱愛(ài)教育 事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、堅(jiān)持真理、工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)互愛(ài) 廉潔從教為人師表等，所有這些是師德的主要組成局部。除 了這些之外，還有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。.師德，從小事做起，從日常規(guī)范做起。XXX院長(zhǎng)曾在一次教學(xué)工作會(huì)議中提出“師德，要首先 從日常規(guī)范抓起”，本人深感認(rèn)同。師德，不僅僅是指教師 具有出類(lèi)拔萃的職業(yè)道德或偉大成就，當(dāng)然這樣的杰出典型 應(yīng)該學(xué)習(xí)，對(duì)于工作在一線的教育工作者應(yīng)該首先從平凡的 小事做起，按日常規(guī)章制度辦事。比方，按時(shí)保質(zhì)保量完成 教學(xué)工作流程以及其它工作任務(wù)、

2、嚴(yán)格遵守上下班制度。學(xué) 校的開(kāi)展離不開(kāi)每一個(gè)人的共同努力，每一個(gè)人遵守日常規(guī) 章可以促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的高效有序開(kāi)展。.師德，全方位關(guān)愛(ài)學(xué)生是重要一環(huán)?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑?1)盡量記住學(xué)生的名字。很多老師往往為記不住學(xué)生 的名字找出許多客觀理由，但深層次原因是對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠, 說(shuō)嚴(yán)重一些那么是在教學(xué)精力投入缺乏。記住學(xué)生名字使師生 己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名 利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)?顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那 我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在舉國(guó)上下、

3、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于 從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育 工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈 的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想 從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感, 也是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原那么的具體表達(dá)。一個(gè) 人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)有不可推卸的 責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有 三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們是在為社會(huì)培養(yǎng)有用的 人才，目前現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自 己辛勤的

4、工作源源不斷地輸送人才；二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng) 把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培 養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú) 法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)該是有所 求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上， 教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)?知識(shí)，做人各方面得到開(kāi)展。一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德 師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?？我從中體會(huì)到，從事教師工作的人， 一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因此，強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的 基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方 面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲 取營(yíng)養(yǎng)，能夠

5、把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方 面給學(xué)生以積極的影響。二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。 一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要 性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的 師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心 施加特定的影響的人？怎么為培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的 教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與的開(kāi)展、民族的振興聯(lián)系在 一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū)，而且是為培育新人。 職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施 加特定影響的人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具 有潛移默化的影響，教師的一

6、言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這 將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻 為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。 堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人 生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的 前提。三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念， 是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求， 不管遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè), 就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng) 新。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷 的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎

7、能要求學(xué)生 認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取 學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)， 不斷開(kāi)辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最 好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué) 習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是 崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中表達(dá)， 也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該 兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作， 不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不 罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新 的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索

8、，特別是來(lái) 之學(xué)生中的情況，找到更好的解決方法，讓學(xué)生在我們的辛 勤勞開(kāi)工作之中，不斷成長(zhǎng)，假設(shè)干年過(guò)后，一代新人走上社 會(huì)，我們就會(huì)無(wú)比的欣慰。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成 為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使 人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈 的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件?？偠灾?，強(qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè) 得重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)?教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師 風(fēng)方面做得更好，從而，真正表達(dá)出愛(ài)教育之崗。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為 范?！弊鳛橐幻?/p>

9、光榮的教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要 有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有 人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞?自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活 動(dòng)是改善教育開(kāi)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求, 也是促進(jìn)教育事業(yè)健康開(kāi)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng) 教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：一.要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不 計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求做好自己的 本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但 求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二.

10、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué) 習(xí)了義務(wù)教育法、教師法、教育法、未成年人保護(hù) 法等法律法規(guī)文件，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán) 格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)的 教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。三.愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì) 學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到 “三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還 是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,是要“特別的愛(ài)給特別的你,“切忌易怒易暴，言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn), 并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格

11、，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信 心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四.孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì) 的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求, 不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。 怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜 不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)搟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼 泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。五.以身作那么、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思 想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉 一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此， 教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，

12、但凡教師要求學(xué)生要 做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決 不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng) 成&師益友。當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如 偶爾說(shuō)臟話、對(duì)學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)認(rèn)真 落實(shí)等，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn) 和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為 成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗！師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深深的知道師德，即教師的職 業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對(duì)一個(gè)教師特別的重要， 因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不 正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少

13、教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾 有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等； 我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬 業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。通 過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重 德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于的教育事業(yè)，為人師 表，要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆 研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。 以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和 業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面開(kāi)展。 做為服務(wù)的教師，做讓滿意的教師。對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng) 注意從下面四

14、個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培 養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的建設(shè)者和接棒人。一.熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也 是社會(huì)的必要組成局部，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè), 更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡 的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。二.關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育 工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生 是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài) 和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教 育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指 責(zé)他們，而要從關(guān)心保護(hù)的角度指出

15、他們存在的問(wèn)題，和他 們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱 愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正 對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。三.言傳身教。教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正 成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不 可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行 都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、 不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝 通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的 珍貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué) 生真正感受到你不僅是良師還是益友。四.刻

16、苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教 師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授 給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是 不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué) 生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué) 習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也 將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān) 持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我受益良多，只有師德師風(fēng)良 好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué) 成果。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué) 生是教師做好教育工作的力量

17、源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只 有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望, 千方百計(jì)的去教好學(xué)生。過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了 凡事都要以身作那么。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng) 最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的 學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，教師是學(xué) 生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺， 我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞 明燈！師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)我是一名教師，從事教育工作己經(jīng)將近5年了。在這幾 年中，深感責(zé)任重大，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作那么， 率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，

18、一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的 春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。 長(zhǎng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的工程 師，必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條 作為自己的行為規(guī)范，要出自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生，以平等的身份 待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授 業(yè)于學(xué)生。下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋?zhuān)涣咧附獭?作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師。而作 為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所 以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng) 當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響 也受教師的影

19、響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接 近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得 多?？梢?jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精 神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必 需首先要成為有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和 外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生 一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外 表只能吸引淺薄的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難 忘的那么是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的， 它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本，當(dāng)然也是 在給我們創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)

20、價(jià), 往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等 之后，才能真正得到。.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持 一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說(shuō)“一日為 間交流更具人情味，形成良好的師生關(guān)系。同時(shí)，可以更了 解學(xué)生，維持良好的課堂氣氛，及時(shí)了解學(xué)習(xí)效果。（2）關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想狀況。思想政治工作不僅僅是 輔導(dǎo)員的責(zé)任，更多的是任課教師、學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)大環(huán) 境的影響更多。教師的天職是“傳道授業(yè)解惑”，教給學(xué)生 的不僅僅是課堂知識(shí)，還應(yīng)有課外的、將來(lái)面向社會(huì)的一些 知識(shí)，這樣一方面學(xué)生對(duì)于社會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)，也能加強(qiáng)師 生的溝通交流。（3）關(guān)心關(guān)愛(ài)不僅僅是聽(tīng)從學(xué)生意愿

21、，而應(yīng)該有原那么， 一切為了學(xué)生的開(kāi)展。比方，有的老師單純?yōu)榱嗽u(píng)教成績(jī)而 向?qū)W生“示好”，因而放松對(duì)學(xué)生的平時(shí)管理、監(jiān)考不嚴(yán)、 考查課“不考”、考試課不顧實(shí)際情況過(guò)度放松考核要求， 這些都對(duì)學(xué)生的未來(lái)開(kāi)展不利的，也是違背基本師德的做法。三、師德，提高自身綜合素質(zhì)也是重要一方面。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。綜合素質(zhì) 主要包括：要精通業(yè)務(wù)，具備嫻熟的教學(xué)藝術(shù)；較強(qiáng)的教學(xué) 能力（對(duì)學(xué)生的調(diào)控、對(duì)課堂的調(diào)控、對(duì)教學(xué)的調(diào)控、對(duì)自 身的調(diào)控）；相應(yīng)的表達(dá)能力與人際交往能力；較強(qiáng)的教育 科研能力；先進(jìn)的教學(xué)理念；一定的文化素養(yǎng)；執(zhí)著的創(chuàng)新 精神。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師素質(zhì)，

22、 師德為本。在新的階段、新的形勢(shì)下，教師們只有自覺(jué)地加 師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的最高稱(chēng)謂，即是父母就應(yīng)該 有父母的樣子，對(duì)待學(xué)生就應(yīng)該像對(duì)待自己的子女那樣，關(guān) 心他、照顧他，嚴(yán)得適當(dāng)、愛(ài)得有限度，讓學(xué)生敢于走進(jìn)老 師、勇于接近老師，讓學(xué)生能把老師當(dāng)成朋友、家長(zhǎng)。是他 們可以?xún)A訴心聲的人。.轉(zhuǎn)道、授業(yè)、解惑、是老師的職責(zé)，但我認(rèn)為這不是 主要的，一個(gè)合格的教師應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生如何做人。只有認(rèn) 識(shí)了社會(huì)認(rèn)識(shí)了自己才能學(xué)會(huì)生存、生活、才能夠立于這個(gè) 社會(huì)。做人難、做一個(gè)好人更難，要做好人，就必須自己， 而要自己就必須學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人才是硬道理。師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)本學(xué)期，在學(xué)校的組織下，我們?cè)?/p>

23、一次認(rèn)真地學(xué)習(xí)了中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)教師的師 德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修 養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加 明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重 要性。一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候 都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而 應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育 人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種 理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在 其中。教育是愛(ài)的共鳴，

24、是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué) 生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？?以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏 熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生表達(dá)在 “嚴(yán)，和“慈，上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán) 是愛(ài)，寬是害”O(jiān)對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培 育出跨世紀(jì)的可靠接棒人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄?難，從來(lái)紈籍少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán) 要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、保護(hù)、寬容、 尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 進(jìn)步，使學(xué)生全面開(kāi)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、 信任學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)

25、生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬 業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的 目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩 子的人，才能教育孩子?！皫煇?ài)是教師必須具備的美德，也 是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生， 傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴， 讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈?！盁o(wú)德無(wú)以為師?！罢嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作那么、 率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和

26、未來(lái) 的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范 就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。 作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未 來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力, 而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健 康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好 教師，也決不可能為的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師 是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才 能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自 己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)

27、了光明， 因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層 面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò) 學(xué)習(xí)不斷地在思想上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從 教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培 育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué) 生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生 的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的 教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)師 德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo) 桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書(shū) 育人，為人

28、師表”對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家曾有過(guò)精 辟的論述，隨著時(shí)代的開(kāi)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的 今天，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài) 崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育 事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就 要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新 盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有 這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把 教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別 人，充實(shí)了自己。他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來(lái)了千

29、 萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn) 的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。二、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一 言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們 的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明 了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得大花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子, 那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵 守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德 服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高 度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師

30、要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì) 家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每 個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同 時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這 恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比較的。確實(shí)，在一個(gè)個(gè)鮮活的 孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教 師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色?！暗浞丁币庾R(shí)，典范的行動(dòng), 會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。三、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種 只講付出不記回報(bào)、無(wú)

31、私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。 這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體 會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是 在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師“。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不知道。因此，他們 總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否認(rèn)學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn) 他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功

32、的喜悅。師愛(ài) 最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教 育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)保護(hù)，愿 意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人, 處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和 諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。每一 位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱 愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)， 是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)的、 無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)這種愛(ài)是神圣的，偉大 的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)

33、相信每一個(gè)學(xué)生都 能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一 個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。U!、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越 來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)開(kāi)展速度 如此之快的下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的 意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道 授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素 質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素 質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，年輕教師要 多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開(kāi) 辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

34、，確 立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知 識(shí)和技術(shù)的開(kāi)展步伐，做符合社會(huì)開(kāi)展的合格教育工作者五、以身作那么、為人師表教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，更要育好人， 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響, 教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一 生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的 信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng) 的溝通交流過(guò)程中，要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重家 長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參 與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻 刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要

35、做到的，自己首先做 到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng) 成良師益友?？傊?，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己, 在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思 想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想 和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片熱誠(chéng) 之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只 有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、 自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的 視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，教育要面向世界, 面向未來(lái)，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的 教育教學(xué)工作中，我將更加努力，

36、為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自 己的一生。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教育開(kāi)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的開(kāi)展要堅(jiān)持以人為 本，以人為本表達(dá)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本, 學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的 主體。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、 開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是培育 者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有 高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊 重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教 師，關(guān)心教師的開(kāi)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。教師是人類(lèi)靈 魂的工程師，一個(gè)學(xué)校能不能培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體 全面開(kāi)

37、展、有覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。教師是 學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué) 生產(chǎn)生影響，一定要在思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以 身作那么，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要 為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書(shū)育人，注重素 質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中 的重要作用。我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)開(kāi)展，關(guān)鍵在 于教師。教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程, 是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的 成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)開(kāi)展的成敗。今天，面對(duì) 全面建設(shè)社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大市 場(chǎng)經(jīng)

38、濟(jì)深入開(kāi)展的新情況新問(wèn)題，面對(duì)樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 開(kāi)展的科學(xué)開(kāi)展觀，促進(jìn)人的全面開(kāi)展的新目標(biāo)新要求，我 們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為 教改開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。學(xué)高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的 優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要 組成局部。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行 為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì), 而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教 師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教 師的理想信念、道德情操、人格魅力直接

39、影響到學(xué)生的思想 素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué) 生的影響是耳濡日染的，潛移默化的、受益終生的。人們回 憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的 啟蒙和典范作用。當(dāng)前我們深化教改，全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更 新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想 素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師 德水平。我決定緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少 強(qiáng)師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)，才能無(wú)愧于教師的 光榮稱(chēng)號(hào)，才能完成時(shí)代賦予我們的培養(yǎng)人

40、才的重任。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種 所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)那么，新時(shí)期師德師 風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我認(rèn)為，師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成局部, 是符合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它 是教師XX的道德觀念、道德準(zhǔn)那么、道德行為的總和。師德 的內(nèi)涵，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀而被人提煉而成的。它與時(shí)俱 進(jìn)，反映出各個(gè)時(shí)代的特征。不同時(shí)代的教師就應(yīng)有鮮明時(shí) 代特征的精神風(fēng)貌。對(duì)新時(shí)期師德內(nèi)涵的理解首先，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛(ài)為 核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛(ài)不同于父母的親情之 愛(ài)，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生

41、德、智、 體、美等多方面全面開(kāi)展。其次，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大的根本利益。對(duì)教師來(lái)說(shuō)既要教好書(shū)又要育 好人。年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛(ài)學(xué)生、 教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)那么，以提 高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)， 弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，做讓滿意的教 師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改，必須堅(jiān)定 不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓群 眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。通過(guò)這次參加一個(gè)多月的師德師 風(fēng)

42、教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師, 愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于的教育事業(yè)，為人師表，要在 加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教 育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制 度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚(yáng)尊師重教 的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善 教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良 好的社會(huì)環(huán)境;要引導(dǎo)教師向保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師XX學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行，為服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他 們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)、忠于的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài) 學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師 德。向

43、模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心 學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取， 勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根遙遠(yuǎn)貧 困山區(qū)，安貧樂(lè)教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘, 嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子，為照顧、幫助貧困學(xué)生, 節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛(ài)每一 個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì), 甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。我們堅(jiān)持以人為本、 以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和 業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面開(kāi)展。 做為服務(wù)的教師，做讓滿意的教師。通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)

44、展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心 得體會(huì)重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍 建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)開(kāi)展的成敗。專(zhuān)家指出：教 書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師 職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師 最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱 愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚； 另一方面，師德直接影響看學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、 道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì) 和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教 科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染 的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)

45、師德師風(fēng)建設(shè)中 存在的、群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師 風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn) 素質(zhì)教育和實(shí)施新課改的必然要求。地方教師屢次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件 下，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教 育教學(xué)健康有序的開(kāi)展。應(yīng)該說(shuō)我校教師隊(duì)伍是一支忠誠(chéng)于 教育事業(yè)的隊(duì)伍，是一支熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、為人師表、 教書(shū)育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面開(kāi)展的隊(duì)伍, 是一支敬業(yè)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，但與先進(jìn)教師比較，離教師 職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對(duì)照教師法等法規(guī)和 教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更 好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有

46、理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的建 設(shè)者和接棒人。再次，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的 人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令 不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響 的是教師的人格因素。我覺(jué)得將教師喻為學(xué)生人生的引路人, 是十分有道理的。新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高 尚的情操。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首 先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們 首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神 去感召下一代。二、對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的思考.人文關(guān)懷，精神建構(gòu)我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)

47、 教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成 長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。 平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位 學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面開(kāi)展，和諧開(kāi)展。要充分發(fā)揮學(xué)生 主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分開(kāi)展。為學(xué)生的成功 做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精 神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生 “獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)?！蔽覀兘處煈?yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅 關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文 精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(zhǎng)城。

48、使我們教師不僅成為 科學(xué)文化知識(shí)的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文 明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法，師德建設(shè)就是“建筑人格 長(zhǎng)城” ！.終身學(xué)習(xí)，持續(xù)開(kāi)展我作為新時(shí)期的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自 我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育 教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求, 更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù) 開(kāi)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自 己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷開(kāi)展的需要。敢 于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改，始終站在教 改的前沿。走持續(xù)開(kāi)展的道路。.注重小節(jié)，修煉人格教育無(wú)小事，教師的

49、一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往 往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò) 那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具 體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我 們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人 生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的典范，引路人， 要做到為人師表，時(shí)刻銘記一一從我做起，從小事做起，從 今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素 質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。.樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取 精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等 的思想，建立服務(wù)育人的理念

50、。為教育事業(yè)，為學(xué)校的開(kāi)展 奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面開(kāi)展中實(shí)現(xiàn)自 己的人生價(jià)值。師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論自己, 堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引 導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作 用，把師德工作浸入到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì)，教師 為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“思想過(guò)硬、知 識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí) 的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平 凡而謙遜的。“踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫 長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻