美勞科教學(xué)策略屏東仁愛國小課件

1、藝術(shù)與人文教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思 主講人：屏東縣仁愛國小 謝政權(quán)主任前言壹、學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富1996聯(lián)合國教科文組織未來人類要能適應(yīng)社會(huì)變遷，必須進(jìn)行四種基本學(xué)習(xí)。一、學(xué) 習(xí) 認(rèn) 知（一）認(rèn)知：學(xué)習(xí)為何學(xué)習(xí)？（二）技能：學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)？（三）情意：學(xué)會(huì)樂在學(xué)習(xí)？二、學(xué)會(huì)做事 共同工作的能力 1.溝通 2.人際關(guān)係 3.社會(huì)行為 4.合作態(tài)度 5.解決衝突 6.創(chuàng)新三、學(xué)會(huì)共同生活尊重多元文化 1.認(rèn)識(shí)自己 2.尊重別人 3.保護(hù)環(huán)境四、學(xué)會(huì)發(fā)展發(fā)展?jié)撃?1.培養(yǎng)基本能力 2.終身學(xué)習(xí) 3.自我實(shí)現(xiàn)貳、後現(xiàn)代社會(huì)一、思想多元二、價(jià)值多元參、教育基本法之影響一、教育主體性的確立一、教育主體性的確立人民教育權(quán)的

2、保障 1.學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán) 2.教師教育權(quán) 3.家長教育權(quán)二、重建教育行政體制（一）邁向民主化的教育行政決策（二）邁向社區(qū)化的教育行政決策三、學(xué)校型態(tài)的多樣化公辦民營學(xué)校的出現(xiàn)，提共家長另類的選擇四、國中小學(xué)規(guī)模改變小校小班制（人口、土地、學(xué)區(qū)制）五、家長影響力大增（一）教育選擇權(quán)（二）校務(wù)參與權(quán)六、學(xué)校制度的改變未來國民教育的年限七、終生教育的倡導(dǎo)1.邁向終生學(xué)習(xí)的社會(huì)2.提升國民人力素質(zhì)八、師生權(quán)益的保障1.提供行政救濟(jì)機(jī)會(huì)2.促進(jìn)校園良性發(fā)展肆、學(xué)生本位施教方式 不可濫用權(quán)威施教內(nèi)容 多元文化價(jià)值伍、發(fā)展學(xué)校本位課程 的觀點(diǎn)一、課程目標(biāo)1.符合學(xué)生需求2.發(fā)展學(xué)校特色3.結(jié)合地方需求二、參與人

3、員1.所有與課程有利害關(guān)係人員2.校內(nèi)校外三、課程觀1.教育情境師生互動(dòng)的過程與結(jié)果2.統(tǒng)整課程四、教學(xué)觀1.以學(xué)生為主體2.學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)3.教師教如何學(xué)習(xí)？如何思考？4.學(xué)習(xí)建構(gòu)生活意義與能力五、學(xué)生觀1.學(xué)生有個(gè)別差異2.有主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)能力3.課程需因?qū)W生需要進(jìn)行調(diào)整六、教師觀1.主動(dòng)詮釋發(fā)展課程的能力與責(zé)任2.是課程的研發(fā)者、實(shí)施者、評(píng)鑑者陸、藝術(shù)與人文的合作學(xué)習(xí)開放、一貫、統(tǒng)整多樣化、多元化、適性化一、異質(zhì)分組全班、大團(tuán)體小組個(gè)別二、團(tuán)體成就沒有失敗的學(xué)習(xí)環(huán)境多元智慧分工合作三、互動(dòng)學(xué)習(xí)重視活動(dòng)過程人性化教學(xué)四、適切引導(dǎo)腦力激盪拼圖創(chuàng)新五、生活化題材美感認(rèn)知美的原則生活實(shí)踐美學(xué)表現(xiàn)技法美感認(rèn)知生活實(shí)踐 美學(xué)表