2022年小學(xué)英語教學(xué)調(diào)查報告（完整）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年小學(xué)英語教學(xué)調(diào)查報告（完整） 下面是我為大家整理的2022年小學(xué)英語教學(xué)調(diào)查報告（完整）,供大家參考。 那末，伴隨教導(dǎo)事業(yè)的不斷向前進(jìn)展以及英語教學(xué)的改革，宏大教師是如何對付這一問題的呢?為提高其英語教學(xué)的質(zhì)量他們又是怎樣的呢?他們是如何評價英語教學(xué)工作以及 學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的呢?帶著這一系列的問題，我對廉江市的一片面小學(xué)教師舉行了深入的問卷調(diào)查以及對他們舉行深入的采訪，本次調(diào)查中，被采訪教師x人，幾乎包括了本市各個地區(qū)的教師，這樣可以更加全面地了解本市的小學(xué)教學(xué)的處境，因而具有較大的代表性. 這次小學(xué)英語教學(xué)調(diào)查，主要包括以下兩個片面： 第一片面

2、：是教師的英語教學(xué)處境的接洽，主要包括以下問題： 1、你認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)的難點(diǎn)是什末? 答;由于我國小學(xué)英語教學(xué)普及的時間不是很長，所以英語教學(xué)所存在的問題好多，主要問題是;如何提高學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)英語的才能，如何將學(xué)引入課堂，引導(dǎo)他們正確地舉行英語學(xué)習(xí)的問題。 2、你是如何確定英語教學(xué)的? 答;英語教學(xué)中最重要的是要有正確的教學(xué)思路，一套完整可性的教學(xué)方案教學(xué)模式，在英語教學(xué)備案中要根據(jù)本地方的實(shí)際處境以及學(xué)生的實(shí)際處境，要作到生動多邊的教學(xué)模式以更好的作好教學(xué)工作 3、你上課的形式是怎樣的?如：講解分析，不斷重復(fù)讓學(xué)生背誦等等. 答：在講解分析的同時讓學(xué)生多背書并且創(chuàng)造更多的語音環(huán)境讓學(xué)

3、生不斷提高口語水平 4、在教學(xué)中，你是怎樣處理教材依次以及教材內(nèi)容的? 答;由淺及深，作到讓學(xué)生更輕易地采納英語學(xué)習(xí)，不確定按步照搬地順著教科書的內(nèi)容舉行上課 5、教師是否提防教學(xué)的語言輸入量，課堂教學(xué)的語言輸入量是否充實(shí)呢? 答：教學(xué)的語言輸入量要作到適可而止，而且我的教堂上語言是對比充實(shí)的同時也對比生動，為的是讓更多的空間給學(xué)生舉行相互互動以及師生互動 6、你認(rèn)為英語教學(xué)還理應(yīng)加強(qiáng)哪一方面的內(nèi)容(或裁減哪一方面的內(nèi)容)? 答，小學(xué)英語教學(xué)是對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙，因而要加強(qiáng)學(xué)生的簡樸的口語學(xué)習(xí)，盡量裁減那些對比繁雜的語句以及語法教學(xué) 7、你的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是否具有規(guī)律性? 答;我的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

4、是對比有規(guī)律性的，但是也會在教堂上根據(jù)實(shí)際處境舉行相應(yīng)的調(diào)整 8、語言操練的密度.廣度.深度方面是否考虎得當(dāng)? 答：著方面是確定要考慮得當(dāng)?shù)?9、在教學(xué)中，你經(jīng)常采用的教學(xué)手段是什末? 答：以學(xué)生為主體，一切圍圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，以講學(xué)為輔，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為住 10、你的學(xué)生熱愛你的英語棵嗎? 答：由于覺得很好玩，是對比熱愛的 11、你認(rèn)為現(xiàn)在的英語教學(xué)時間緊嗎? 答：對比輕松 12、學(xué)校規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是否能夠落實(shí)呢? 答;站在我個人的角度來看，假設(shè)沒有特素處境的話一般是沒問題的 13、你是怎樣對付課堂提問的? 答：課堂提問很重要，由于學(xué)生的懂與 不懂主要在這里表達(dá) 14、在教學(xué)中你是否結(jié)合

5、教材組織英語語言的活動呢? 答：主要是結(jié)合教材組織英語語言的活動 15、你經(jīng)常使用的教學(xué)策列有那些? 答：根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際舉行概括問題概括分析以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，要做到有教無類 16、你是如何布置作業(yè)的，你是否實(shí)時檢查學(xué)生的家庭作業(yè)呢? 答：布置作業(yè)主要是口語作業(yè)，以及一些簡樸筆試作業(yè)，而且要實(shí)時檢查家庭作業(yè) 17、你認(rèn)為低，中，高年級教學(xué)各具備那些特色呢? 答：低年級的突出英語啟蒙，中年級的突出口語訓(xùn)練，高年級的要突出英語小短文的寫作 18、學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難有那些? 答;英語學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變才能，如漢語語法對英語語法學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變等等 19、在新課程教學(xué)實(shí)踐中你最夢想得到那些東西的支持和

6、扶助呢? 答：教學(xué)多媒體設(shè)備以及學(xué)校的一些必要的物質(zhì)支持 20、你認(rèn)為在你的教學(xué)中，影響教學(xué)質(zhì)量的最大因素是什末? 答：主要是教師的素質(zhì)問題以及學(xué)校無法供給交好的教學(xué)設(shè)備，如有很大一片面的教師的素質(zhì)較低嚴(yán)重影響著學(xué)生的英語學(xué)習(xí) 21、你在實(shí)施新課程教學(xué)中有那些主要困難或不解?你有那些概括的建議呢? 答：實(shí)施新課程教學(xué)城鎮(zhèn)不同步作為教師的要如何做?我認(rèn)為要概括問題概括分析，統(tǒng)籌好城鄉(xiāng)教導(dǎo)的進(jìn)展，教師要要生動地轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，作到以學(xué)生為本，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，豐富學(xué)生的英語教學(xué)的其次課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生舉行高效率的英語學(xué)習(xí)，教學(xué)落后的地方要不斷追逐，通過有效的教學(xué)

7、促進(jìn)城鎮(zhèn)英語教學(xué)的協(xié)調(diào)平衡進(jìn)展 其次片面，是教師對英語教學(xué)的評價問題，概括問題如下： 1、在課堂上你是如何評價學(xué)生的? 答：課堂上評價一個學(xué)生主要是看學(xué)生的課堂上的表現(xiàn)如：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上的紀(jì)率以及課堂上是否積極發(fā)言和提問等等 2、你是如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的? 答：一個學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的上下主要是看他是否按時完成作業(yè)是否積極投身于英語的學(xué)習(xí)中去.在課堂上檢查他的英語訓(xùn)練的處境，還有就是看他的平日勞績以及期中期末中的勞績. 3、你對自己的英語教學(xué)是如何評價的? 答：我認(rèn)為我的英語教學(xué)已達(dá)成我的要求以及教綱的要求，在教學(xué)中也取得了交好的效果，教學(xué)的質(zhì)量也對比高，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量方面也很高達(dá)成了

8、我的教學(xué)要求也達(dá)成了教材的要求 4、你認(rèn)為怎樣的英語課才是好的英語課? 答： 5、你認(rèn)為作為英語教師，他負(fù)擔(dān)大的主要理由在于什末? 答：作為英語教師他負(fù)擔(dān)大的理由主要在于課改對于自身的教學(xué)思維模式的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)內(nèi)容過多等等，都給教學(xué)帶來了很大的壓力 6、你的學(xué)生在口語方面存在那些問題? 答：主要是在口語發(fā)音上 7、你的學(xué)生在聽力方面存在那些問題? 答：聽不準(zhǔn)英語單詞，速度也不是很跟的上 8、你的學(xué)生能否正確，流利的朗讀英語課文? 答：這倒是沒問題 9、你的學(xué)生在閱讀方面存在的問題主要表現(xiàn)在那里? 答：這主要單詞量上 10、你的學(xué)生是否有才能看圖識字，能否在圖片的扶助下讀懂簡樸的英語小故事或者英

9、語短文? 答：我的學(xué)生這方面的才能不錯但也美中缺乏，個別學(xué)生這方面的才能還有待提高 11、你的學(xué)生的寫作才能怎樣?是否能夠舉行字母默寫和簡樸的拼寫? 答：學(xué)生的協(xié)作才能一般，字母默寫和簡樸的拼寫對比好 12、你的學(xué)生是否能夠按照自己的愛好或根據(jù)圖片學(xué)習(xí)句子呢 答：這方面學(xué)生作的對比好 他們的學(xué)習(xí)主動性對比高 13、你對自己的教學(xué)合意嗎? 答：還可以吧!但有待提高 14、你所在的學(xué)校如何評價教師的教學(xué)業(yè)績呢? 答：學(xué)校是通過看教師的備課處境以及舉行講課比賽等方式舉行評價 15、你感覺現(xiàn)在的評價方式怎樣? 答：一般，由于還是有待不斷提升 16、你覺得自己的英語教學(xué)最告成的是什末? 答：能夠調(diào)動學(xué)生

10、的學(xué)習(xí)主觀能動性，更好地讓他門舉行英語學(xué)習(xí) 17、你覺得自己的英語教學(xué)最欠缺的是什末? 答：教學(xué)設(shè)備的合作如：教學(xué)多媒體 18、你覺得在英語教學(xué)中自己有何困惑呢? 答：暫時還沒有 19、你認(rèn)為可以從那些方面來提高英語教學(xué)的質(zhì)量呢? 答：主要是在學(xué)生身上花工夫，盡可能地創(chuàng)造機(jī)遇給學(xué)生舉行英語技能訓(xùn)練，在課堂上要作到氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，對不同的學(xué)生舉行適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，使之正確的學(xué)習(xí)英語 20、談?wù)勀銓τ⒄Z教學(xué)的建議吧! 答：教師要以學(xué)生為本，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，擅長總結(jié)英語教學(xué)的閱歷，課堂上要營造良好的課堂氣氛，課外要對學(xué)生舉行正確的誘導(dǎo)，做到有教無類，能夠舉行概括問題概括

11、分析，不斷適應(yīng)新處境新變化，提高英語教學(xué)的質(zhì)量 21、你對我的以上問題都做了回復(fù)，那你還有什末要補(bǔ)沖的嗎? 答：根本上是沒有了 在本次的調(diào)查中.x%的教師對英語教學(xué)有著較為深刻的熟悉，他們在回復(fù)問卷的同時也作了較為深層的補(bǔ)充說明，這片面教師大都具有六七年的教齡，回復(fù)問題時頭頭是道，對英語教學(xué)有著豐富的教學(xué)閱歷，因此在調(diào)查中察覺：新課改對他們的英語教學(xué)影響不大，他們在教學(xué)中能夠在課堂中應(yīng)用自如地適應(yīng)新處境，采用較為生動的教學(xué)方式，讓學(xué)生在新課改下能夠更好地學(xué)習(xí)，同時，從他們的問卷以及個人熟悉中察覺，這些具有較高教齡的老師，在他們的課堂上氣氛活躍彌漫趣味，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有較高的學(xué)習(xí)熱心，這分外有

12、利于將學(xué)生引進(jìn)一片多采的英語學(xué)習(xí)園地之中.而他們的學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績大都很優(yōu)秀.可見，在教學(xué)中一個教師的教學(xué)閱歷以及應(yīng)變才能對他們的教學(xué)效果是很大的.但這片面教師大都不照搬課表模式，在教學(xué)中他們大都結(jié)合課本根據(jù)自己的模式舉行教學(xué)，上課的形式多樣化，并且在教學(xué)中能夠做到以教學(xué)為主，以誘導(dǎo)為輔.教學(xué)策略各具特色，不句一格.對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的影響.y%的教師在面對新課改時，不能突破以往的教學(xué)模式，照舊沿用老一套的做法，在講學(xué)中僅僅是根據(jù)教學(xué)大綱，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容舉行單調(diào)的講解，在教學(xué)中不能很好地結(jié)合實(shí)際處境來舉行上課，跟不能營造一個好的課堂氣氛并且以新的容貌走上講臺.，自然而然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大

13、學(xué)習(xí)熱心不高，因此給教學(xué)帶來了很大的影響，在教學(xué)中也察覺，這片面老師大都是剛畢業(yè)的新教師，缺乏教學(xué)閱歷，對英語教學(xué)的熟悉不是很深，而且在回復(fù)問卷時舉其不定或模棱兩可.他們也大都坦言：一步入教學(xué)行業(yè)就面臨新課改，真是給他們的教學(xué)工作帶來很大的壓力，在問到學(xué)生的處境時，察覺學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績大都在中等一下，可見在教學(xué)中老師們也同樣需要不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，提高自身的熟悉以更好的作好英語教學(xué)工作，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果.實(shí)現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).另外，有z%的教師是屬于兼職教師，他們都不屬于專業(yè)的英語教師，而是在教師來源缺乏的處境下被安置來上英語課的.在調(diào)查中察覺，這種處境在鄉(xiāng)村小學(xué)中是較為普遍的

14、，而且他們也坦言：自己的英語水平很低，上課的時候也僅是舉行所謂的英語課，但也沒有手段，學(xué)校的英語教師嚴(yán)重缺乏，只好草草應(yīng)付教學(xué)罷了.所以在鄉(xiāng)村學(xué)校中英語一向都被一次要科目來對付，面臨新刻改，他們更是力不從心，無法按要求舉行教學(xué)，這片面教師也放映到：正是這種理由，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)很差，到了初中的英語學(xué)習(xí)中，根本無法跟上初中的教學(xué)進(jìn)度，有些學(xué)生甚至由于英語學(xué)習(xí)差而無心向?qū)W或者綴學(xué)，可見這對學(xué)生所造成的影響是惡劣的，同時也反映出了一些問題，教師來源少，造成各地的英語教很不平衡，全市的英語教學(xué)會在城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村中造成兩極分化. 根據(jù)這次英語教學(xué)調(diào)查我們可以看出：教師的教學(xué)閱歷以及教學(xué)方式的地位是不容疏忽的.

15、教師的閱歷越豐富，對英語教學(xué)的熟悉越深刻，其教學(xué)的效果越明顯，教學(xué)的質(zhì)量也就越高.而兼職教師的英語教學(xué)效果很差，教學(xué)質(zhì)量很低，因而造成了不良的影響，同時也會造成我市的中學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生的英語勞績兩極分化，阻礙著學(xué)生的全面進(jìn)展，造成我市教導(dǎo)水平的整體下降.而學(xué)生的退學(xué)以及綴學(xué)從長遠(yuǎn)來看，將會造成我市市民整體素質(zhì)的下降，阻礙著我市的精神文明創(chuàng)辦.那我們將如何來解決這些問題以提高我們英語教學(xué)的質(zhì)量呢? 通過以上的調(diào)查研究分析，提高我們的教學(xué)質(zhì)量我們理應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 第一，教師理應(yīng)在對英語教學(xué)有個根本熟悉的根基上，不斷察覺自身的英語教學(xué)問題，分析問題的出處，進(jìn)而解決問題以不斷提高對英語教學(xué)的熟悉水平. 其次，教師在自己的英語教學(xué)中要學(xué)會總結(jié)