《農(nóng)村小學“道德小銀行”德育實踐活動有效性研究》課題研究下半年總結說課材料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。農(nóng)村小學“道德小銀行”德育實踐活動有效性研究課題研究下半年總結-農(nóng)村小學“道德小銀行”德育實踐活動有效性研究課題研究下半年總結課題編號：JXKT-ZZ-04-014學校教育首在育人。如何進一步搞好未成年人思想道德建設，這是我們每一個教育工作者必須面臨的重大問題。德育要珍視童心世界，通過學生的生活實際來生成，根據(jù)其真實體驗來引導，共同解決生活中的問題。如何通過多種形式，去打動學生的心靈，去提升孩子的認知能力，加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、

2、實現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。我校課題組成員不斷探究，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育培養(yǎng)學生良好品行的育人功效進行著大膽實踐?，F(xiàn)將研究工作總結如下：一、明確目標深入實踐本學期開學以后，課題組成員依據(jù)上學期課題研究中的重點問題及研究目的共同商討制定了切實可行的研究計劃。本學期仍然以培養(yǎng)學生良好品行為重點，著重探尋解決學生不良品行反復的問題和如何請家長配合做好評價。開學初，各個班主任利用班會課繼續(xù)組織學生學習“道德小銀行”德育實踐活動實施細則，并要求學生回家后向家長宣傳，形成了你學、我學、大家學的濃厚學習風氣,將自己掌握的評價方法與家長、鄰居交流，請他們參與評價活動，督促學生

3、養(yǎng)成良好品行。反復學習為學生準確的評價和約束自己的品行奠定了基礎。根據(jù)學生特點，我校開展了一系列德育主題實踐活動，課題組成員主動配合班主任在豐富多彩的活動中讓學生受到“五愛”教育，樹立社會主義核心價值觀。九月份，各班結合學?；顒娱_展“師恩難忘，感恩老師”、“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利”等主題系列班隊會活動。開學典禮大會，學校特別表彰了各班兩名“美德少年”，為學生樹立榜樣。十月份開展“頌祖國，愛家鄉(xiāng)”主題活動，各班主任組織學生參加學校“開心農(nóng)場”菜地整理活動。十一月份開展“文明守法，多才多藝”主題班會、實踐活動，爭做文明守紀的小公民，積極參加才藝表演活動，發(fā)展自己的特長。十二月份

4、開展“珍愛生命，遠離危險”安全主題教育活動，教育學生珍愛生命，學習消防、防滑冰等安全知識，增強自護意識。在德育實踐活動中，同學們?yōu)樽约捍嫒肓烁唷暗赖聨拧?，教師特別關注品行較差且反復的學生，給予他們更多鍛煉的機會，讓他們逐漸改掉不良品行。比如，平時懶惰的孩子，安排他們參與“開心農(nóng)場”翻整菜地的勞動，讓他們品嘗勞動的滋味和喜悅。班隊會課、國旗下講話時提出表揚，激勵他們進步。平時比較自私的孩子，讓他們?yōu)楦改缸隽λ芗暗氖虑?，并且請他們的父母對他們的付出作評價，讓他們體驗孝順父母的快樂。班會課上請他們談談體會并要求他們長期堅持“日行一孝”。學生在活動中，增進感情，獲得友誼。一系列的活動，使大家和諧共

5、處、互相幫助、互相尊重，互相諒解。學生的不同表現(xiàn)在班會課上進行評價，得到認可，不良品行在改變，良好的品行繼續(xù)發(fā)揚光大，“道德幣”的數(shù)量不斷增加。班主任每周組織學生評價，每個月及時打印存取憑單并讓家長看到孩子的表現(xiàn)，針對自己孩子或社區(qū)孩子的品行提出有益的教育建議，為學生的發(fā)展注入新鮮血液，真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。二、學習交流不斷提高課題研究過程中，我們課題組成員都產(chǎn)生了一些問題或困惑，亟待專家予以解決。9月22日，我市教研室組織了“漢壩片區(qū)課題階段性研究交流研討活動”，特別聘請了區(qū)教科所田學忠所長做指導。漢壩片區(qū)三位市級課題負責人就他們各自的課題研究情況作了匯報交流。田所長針對每項課題研

6、究中的優(yōu)缺點給予中肯的點評，還特別就我們與會課題負責人在研究中存在的問題、困惑進行了解答。作為課題負責人的我不僅清楚了撰寫階段性總結的方法，而且更明確了自己課題研究的具體做法，解決了研究中的一些問題和困惑。10月27日，我參加了在吳忠市盛元小學召開的自治區(qū)第四屆基礎教育教學課題研究中期調研指導（吳忠地區(qū)）工作會議。自治區(qū)課題研究專家分別對交流匯報的課題做了點評指導。聽完交流匯報和點評，我先前還比較模糊的中期階段性總結思路愈發(fā)明晰，今后該如何深入研究目標更明確了。我們的課題研究情況匯報結束后，專家的指導點評讓我明白了研究的過程要在解決問題的具體方法上下功夫，不能做無效的研究，要切實解決教育教學中

7、亟待解決的實實在在的問題，要注意細致、可操作性強。我也明白了課題研究需要更多的嚴謹，不能只是紙上談兵。每次學習活動結束后，我們課題組成員都會集中學習，我及時把活動中學到的新知識、新收獲傳遞給大家，讓大家都有所得。我校課題組定期開展交流活動，每次活動側重點不同。典型案例交流、研究心得交流、反思隨筆、個案研究進展情況等。每次學習交流中所有成員都會有不同程度的收獲和不同層次的提升。三、家校合作形成合力如何調動家長的積極性主動參與我校開展的“道德小銀行”德育實踐活動呢？開學初，各個班主任組織學生利用班隊會課學習，在由學生宣傳動員家長參與。我們開通了網(wǎng)絡平臺，利用“點滴100”服務平臺向家長進一步宣傳。

8、每周的班隊會課上，都有家長通過短信、便簽等形式參與評價，使孩子在校內(nèi)外的優(yōu)缺點呈現(xiàn)在全班同學面前。學生在評價自己、他人的同時受到感染，積極向上。每月班主任定期下發(fā)“道德幣”存取使用憑單，讓家長通過憑單清楚了解孩子每周在校內(nèi)外的不同表現(xiàn)，針對孩子的具體表現(xiàn)及早采取合適的教育措施，與學校、教師及時溝通，讓孩子的不良品行盡快得到“醫(yī)治”，不至于養(yǎng)成惡習。另外，家長還可以掃描二維碼通過學校的“信息管理”平臺，了解自己孩子或其他學生在我校整個學習生活中的表現(xiàn)，關注孩子的成長情況，可以進行縱向、橫向比較，對孩子的終身發(fā)展做規(guī)劃。我校還開展了家長學?；顒?，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立教師家訪制、

9、家校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、議學校管理、談體會，做到了活動內(nèi)容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關系，形成了教育合力。以家長學校為依托，提高家長綜合素質。四、卓有成效提高要求我們的課題研究活動不斷深入，取得了一些成效。課題組成員在研究過程中不斷學習交流，積累經(jīng)驗，主動撰寫典型案例、研究心得、教育教學隨筆反思等。每次的交流學習，都是一次提高。課題組成員對于如何進行課題研究不再是霧里看花，紙上談兵，而是扎扎實實針對具體問題采用合

10、理的方法解決。比如，個別學生愛說臟話，屢教不改。我們商討采用自律、教懲結合的方法。班會課上，他們先自評，自覺扣除“道德幣”，自己說出為什么愛說臟話的原因，師生一同教育，教給他們改正的辦法，并且讓他們說出自己如何改正的方法。如果反復就要為大家做一兩件有益的事情：班會課上講一個美德故事、背誦一句名言，主動擦黑板、整理班級圖書等，做得好可以存入“道德幣”，給予他們更多糾錯、改錯的機會。在定期的交流溝通中，課題組成員集思廣益，對于研究中出現(xiàn)的問題有了更多的解決辦法。雖然積累了一些經(jīng)驗，課題組成員仍然要再接再厲，撰寫有價值的德育論文，把有益的做法進行推廣。通過我們在研究活動中采取的多種教育措施的干預，學

11、生的品行發(fā)生著不同程度的改進。尤為明顯的是上學期學校合并后轉入我校的部分學生，他們平時在學校的行為已經(jīng)符合我校要求，上下樓梯自覺排隊，能夠做到輕上輕下，不再大喊大叫。課間活動時能夠遵守秩序。對于學生的進步，我們感到欣慰，但是要讓他們樹立更遠大的理想，不僅學做好人，還要傳遞正能量，服務他人。校領導通過“信息管理”平臺，隨時查詢各個班級學生的表現(xiàn)，針對品行較差的學生隨時關注，督促教師、家長做好教育工作。五、查找問題努力方向在課題深入研究的過程中，盡管有了些許收獲，但還存在一些問題和困惑。如：1、個別學生對于自己“道德幣”的多少，不管不顧，似乎與自己無關，怎樣激發(fā)他們的熱情，積極向上。2、有些教師對

12、于學生的評價不夠重視，在學生學習活動中不注意運用“道德幣”調動學生的積極性。3、個別家長對于孩子的成長從來不予關注，認為教育孩子是教師的事情，口頭上應付老師，從不真正用心管教孩子。有的家長對孩子過分溺愛，包辦過多。如何讓他們轉變觀念，做好孩子的教育。4、課題組成員如何合理安排時間，及時記錄整理自己的研究成果，不要“病急亂投醫(yī)”，真正讓研究成果發(fā)揮實效。研究中的問題也是我們研究的方向，下一步我們要解決以下問題：1、課題組成員定期匯報交流積累的經(jīng)驗或研究成果，并及時上交材料，對于從網(wǎng)上直接下載的材料要提出批評，并且給予幫助，讓他們能夠真正從實際出發(fā)，掌握撰寫材料的方法。2、各個班主任除繼續(xù)利用班隊會課組織學生學習“道德小銀行”德育實踐活動的實施細則外，重點針對個別對“道德幣”不予理睬的學生進行教育，讓他們看到別人的長處，安排有益的活動使他們品嘗成功的樂趣，激發(fā)積極向上的欲望。3、學校領導安排合理的時間組織全體教師參與學習，使全體教師轉變觀念，把參與德育實踐活動作為自己教育學生的一項任務，而不僅僅是班主任的責任。4、各個班主任及任課教師通過不同方式與個別對孩子教育缺失的家長進行溝通，讓他們切實感受良好的教育方法對于孩子成長的重要。5、繼續(xù)利用多種方式讓家長關注孩子的成長，發(fā)揮家校合力作用，讓孩子良好的品行繼續(xù)保持，不良的品行及時