如何提高學(xué)生口算速度

1、如何提高學(xué)生口算速度一、重視算理、尋找規(guī)律口算能力是一種綜合能力，它對(duì)學(xué)生的注意、記憶、邏輯思維（特別是思維的敏捷性）都提出了一定的要求。訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，有助于提高學(xué)生的記憶能力，有助于提高學(xué)生的邏輯推理、合理計(jì)算的能力，有利于提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。不論是口算還是筆算都應(yīng)加強(qiáng)算理分析的訓(xùn)練，只有理清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。在平時(shí)的教學(xué)中，要突出口算的算理教學(xué)，讓學(xué)生真正經(jīng)歷口算算理探究的過程，只要經(jīng)常運(yùn)用算理進(jìn)行口算，學(xué)生的思維就會(huì)得到有效地鍛煉。光掌握算理還不夠，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)敘述算理。讓學(xué)生說一說口算的過程，以加深對(duì)口算算理的理解，又能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，如學(xué)

2、生理解“湊十法”的算理后，讓學(xué)生說出“9+5”的算理是：把“5分成1和4，用9和1湊成10，再算10+4得14?！痹俦热缭诮虒W(xué)20以內(nèi)的退位減法時(shí)，出示167，不要急于把現(xiàn)成的“破十減”灌輸給學(xué)生，而要站在學(xué)生的角度審視問題。讓學(xué)生用自己喜歡的方法探求解決問題的方法，有的學(xué)生會(huì)擺一擺學(xué)具，找出答案“我是這樣想的，先算1073，再算369”；“我是這樣想的，先算16610，再算1019”；有的學(xué)生用扳手指數(shù)數(shù)，“我是這樣想的，把16記在腦子里，伸出7個(gè)手指頭，從16開始，一邊屈指一邊數(shù)，15、14結(jié)果是9?！保挥械挠谩白鰷p想加”來計(jì)算，“因?yàn)?716，所以1679”。通過說理訓(xùn)練，方法活了，口算

3、速度也加快了。二、靈活訓(xùn)練、積極思考 低年級(jí)學(xué)生一般有喜新、好奇、好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，小學(xué)階段是他們形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。要使口算能力提高，在口算中教會(huì)學(xué)生逆向思維，又能促進(jìn)口算能力的提高?？谒憔毩?xí)題的設(shè)計(jì)要有一定的坡度，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。比如在教學(xué)了15的加減法后，和學(xué)生一起整理出1-5的加減法口算卡片，然后熟讀就此卡片，接下來是6和7、8和9的加減法，最后是10的加減法。為了提高學(xué)生的口算興趣，寓教于樂，在教10的加減法時(shí)，我為學(xué)生編了兒歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，兩五湊成一雙手。根據(jù)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)，多用游戲、比賽等方式，可以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)

4、知識(shí)的興趣。心理學(xué)也表明：興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維探求知識(shí)的的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。要講究訓(xùn)練形式的多樣化：，如“開火車”、“找朋友”、“摘蘋果”、“對(duì)口令”等方法進(jìn)行練習(xí)；也可以印發(fā)口算題，限時(shí)比賽；還可以讓學(xué)生自編口算題，進(jìn)行同桌對(duì)答或小組比賽；堅(jiān)持每天一頁口算練習(xí)，讓全班都積極主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了較好的效果。三、視算聽算、相得益彰在口算教學(xué)中應(yīng)重視聽算教學(xué)，使學(xué)生能夠通過耳聽、眼看都能迅速口算，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。訓(xùn)練時(shí)要根據(jù)學(xué)生的水平，由慢到快，由淺入深，可先進(jìn)行視算，再進(jìn)行聽算，復(fù)雜的題先視算，掌握基本要領(lǐng)后，再逐步進(jìn)行聽算。通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生

5、不斷提高聽算的速度和準(zhǔn)確率。（1）視算。教師將口算題做成卡片、轉(zhuǎn)盤、表格等形式，讓學(xué)生看著題目口算出得數(shù)。采用個(gè)人賽、分組賽等形式，使學(xué)生思維高度集中，積極參與訓(xùn)練，切實(shí)提高計(jì)算能力，并逐步形成熟練的計(jì)算技巧。本學(xué)期我主要采用這種方法，讓學(xué)生看著卡片直接說出得數(shù)，要求1秒鐘能讀出一張口算卡片的得數(shù)。經(jīng)過訓(xùn)練，百分之八十的學(xué)生都能達(dá)到這個(gè)要求。（2）聽算。教師口頭敘述算式，學(xué)生聽后說出或?qū)懗龅脭?shù)。這種口算形式有一定的難度，開始訓(xùn)練時(shí)，敘述算式的速度不宜過快，敘述算式的次數(shù)也要視情況而定，以后逐漸提高要求。抓好聽算訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生的聽力、記憶力和口算能力。（3）筆算。教師將課本上或另印好的口算題交給學(xué)生，讓全體學(xué)生邊口算邊把結(jié)果寫出來，這種形式的口算有利于擴(kuò)大練習(xí)面，讓每個(gè)學(xué)生都能得到口算訓(xùn)練。四、分散集中、靈活運(yùn)用在平時(shí)要堅(jiān)持分散訓(xùn)練，如每天做5分鐘的“天天練”。經(jīng)過一定時(shí)間后，可進(jìn)行集中訓(xùn)練，幫助學(xué)生歸納方法，溝通知識(shí)間的