【最新】-囚綠記-完整課件PPT

1、囚綠記陸蠡 陸蠡（19081942），原名圣泉，浙江天臺(tái)人?，F(xiàn)代散文作家、翻譯家。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，日軍進(jìn)駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時(shí)年34歲。 陸蠡是現(xiàn)代文學(xué)史上卓有成就的散文作家。他以散文詩集海星步上文壇，嶄露頭角。后來又出版了散文集竹刀和囚綠記。 作者簡(jiǎn)介浙江省天臺(tái)縣平鎮(zhèn)陸蠡故居一、正音：陸蠡瞥見移徙猗郁蕈菌lpixyXn jn檢查預(yù)習(xí)自學(xué)效果檢查二、解釋：了截爽直 急不暇擇 抑郁蔥蘢攀援幽囚囚系烽煙爽快、干脆。迫切，來不及選擇。暇：空閑。心有憤恨不能訴說而煩悶。（草木）清脆茂盛。抓著

2、東西往上爬。囚禁。囚拘、囚禁。烽火，古時(shí)候邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。揠苗助長(zhǎng)_比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。猗郁_茂盛的樣子。進(jìn)入研讀文本 既然題目為“囚綠記”，課文中哪幾段是寫“囚綠”？“囚綠”之前、之后主要寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們聽課文朗讀，找出答案并用與“囚綠”形式相同的動(dòng)賓短語概括。 寫作思路賞綠（17）囚綠（811）釋綠（1213）思綠（14）情感變化喜愛 留戀 無比的喜悅 愛憐 尊敬 祝福 懷念 期盼抒情線索抒情線索囚綠釋綠思綠 二、（8-11）囚綠的過程。著意表現(xiàn)他囚綠的固執(zhí)和常春藤不甘被囚的執(zhí)著。三、（12、13）釋放“綠”，表達(dá)對(duì)光明的呼喚和追求。四、（1

3、4）對(duì)“綠”的思念之情。一、（1-7）對(duì)“綠”（常春藤）的喜愛之情，為下文囚綠做鋪墊。賞綠課文結(jié)構(gòu)提示 全文14段，開頭一段引出回憶，最后一段結(jié)束回憶，照應(yīng)開頭，并抒發(fā)對(duì)“圓窗和綠友”的懷念。中間部分是文章的主體，可分為兩個(gè)部分。第一部分（27段）：寫愛綠。又可分兩層。第一層（24）寫選擇了可以看到綠色的房間。第二層（57）寫享受房間的綠色。第二部分（813段）：寫囚綠。又可分三層。第一層（8）寫囚住綠色。第二層（911）寫綠色的變化。第三層（1213）寫“我”釋放了綠色?！俺４禾佟钡奶攸c(diǎn)蓬勃向陽固執(zhí)找出文中寫常春藤的句段，品味作者筆下綠的特點(diǎn)。小組進(jìn)行討論，派代表發(fā)言。生命、希望追求光明 、

4、自由堅(jiān)貞不屈的抗敵精神日本人曾提審陸蠡，問： “你愛國嗎？” “愛國。” “贊成南京政府（按：指汪偽政權(quán)）么？” “不贊成！” “依你看，日本人能不能征服中國？” “絕對(duì)不能征服！” 日本人勃然大怒，給他上了酷刑。 象征手法 “綠”給你什么深刻的人生啟示？蓬勃向上，充滿生機(jī)。永遠(yuǎn)向著陽光，永不屈服黑暗。綠是生命，是希望，是安慰，是快樂。 賞綠 喜悅滿足 囚 囚綠 愛綠至極 綠 釋綠 點(diǎn)明主旨 記 思綠 惦念牽掛 “綠”的意蘊(yùn)1、向往光明和自由、堅(jiān)貞不屈的作者本人！2、蒙難、渴望自由與和平的北平的人們！3、日寇鐵蹄下堅(jiān)強(qiáng)不屈的中華民族！ “綠”象征什么?你認(rèn)為“綠”在文中具體可以指什么?象征:光明、自由與和平。寫作特點(diǎn)借物抒情，以小見大。語言優(yōu)美、清麗、帶憂郁色彩?？偨Y(jié)課文 歸納主旨 囚綠記作者通過窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描寫，頌揚(yáng)了忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)了自己對(duì)光明與自由的向往之情。生命