44鏈接真實生活真切感受“春天的故事”-《春天的故事》第二課時案例

1、鏈接真實生活，真切感受“春天的故事”春天的故事第二課時案例【主題闡述】小學(xué)品德課堂教學(xué)鏈接于學(xué)生的生活世界，“源于生活，高于生活”，是當(dāng)前小學(xué)德育課程改革的一大趨勢。春天的故事是五年級下冊第二單元的課文，主要講述了鄧小平同志提出的改革開放政策及帶來的巨大變化。我們的學(xué)生都是出生在90年代末的孩子，他們一生下來就趕上了祖國的大好春天，但對于鄧小平同志和對外開放卻沒有多少感性的認識。基于學(xué)生的認知水平、生活經(jīng)歷，在課堂中，我們通過“歌曲渲染，以情激情”，“典型引路，喚起真情”，“情感升華，觸動心靈”等方式，使文本知識與學(xué)生原有的生活經(jīng)驗融通、整合、產(chǎn)生內(nèi)化，真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識，從而促進情感體

2、驗，真切感受“春天的故事”?！窘虒W(xué)片段】片段一（第一板塊：歌詞引入，走進深圳。）課前欣賞歌曲春天的故事（很多孩子已經(jīng)跟著輕輕地唱了。）師（深情地）：當(dāng)耳邊再次響起這首優(yōu)美的歌曲時,又讓我們想起了敬愛的鄧小平爺爺。今天，我們將再次走進春天的故事（出示課題），感受鄧爺爺帶給我們的萬紫千紅的春天。（出示文字）師生一起念：“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。神話般地崛起座座城，奇跡般地舉起座座金山?！睅煟和瑢W(xué)們，你們知道歌中唱的那座在“春天崛起的城市”是哪座城市嗎？（學(xué)生踴躍舉手。）師：一起說吧。生響亮齊聲地：深圳 ！片段二（第三板塊：了解鄧小平與杭州，懷念偉人。）師：鄧爺

3、爺?shù)母母镩_放政策讓深圳等地迅速發(fā)展起來，同學(xué)們，你們知道鄧小平爺爺與我們杭州的淵源嗎？（學(xué)生搖頭，課堂一下子靜了下來。）老師講給你們聽吧：小平同志對杭州發(fā)展旅游業(yè)和保護西湖十分關(guān)心。1983年小平同志在杭州視察時，曾語重心長地囑咐在場的省委領(lǐng)導(dǎo)：杭州的綠化不錯，給美麗的西湖風(fēng)景添色，你們一定要保護好西湖名勝，發(fā)展旅游業(yè)?。?992年12月小平同志在杭州視察時又特別強調(diào)，我們一起讀（屏幕出示西湖小學(xué)附近鄧小平同志的巨幅宣傳畫和文字：像杭州這樣的風(fēng)景旅游城市在世界上可是不多的。要把杭州的旅游業(yè)好好發(fā)展起來。）（學(xué)生頓時露出笑臉，不時發(fā)出“哦”“我看到過”的聲音，課堂氣氛又活躍起來。）生（興致勃勃地

4、齊聲朗讀）：像杭州這樣的風(fēng)景旅游城市在世界上可是不多的。要把杭州的旅游業(yè)好好發(fā)展起來。師：如今的杭州作為世界聞名的旅游城市,迎接著八方來賓。旅游業(yè)已成為了杭州人民的搖錢樹、金名片。讓我們一起來欣賞我們的人間天堂！ (播放視頻，約4分鐘，配樂為夢想天堂。這幾分鐘里，學(xué)生看得津津有味，不時興奮地指指點點。當(dāng)出現(xiàn)音樂噴泉時，“哇、啊”聲不斷。最后的煙花大會圖景出來時，很多學(xué)生鼓起了掌，不時發(fā)出“好漂亮??！”“真美?。　钡馁潎@聲。) 師：這就是我們的一代偉人,鄧小平爺爺。因為他的遠見卓識,因為他的改革開放,使我們走上了富裕的道路。在紀念鄧爺爺?shù)木W(wǎng)頁上,網(wǎng)友們紛紛發(fā)表言論,表達了對鄧爺爺?shù)淖鹁磁c懷念。打

5、開書，一起看一看。學(xué)生看。師：那么,你對鄧爺爺有什么話要說呢?寫下來。（學(xué)生寫，指名讀）生1：偉大的小平爺爺，如果沒有您，就沒有今天強大的祖國。生2：鄧爺爺，是您讓我的家鄉(xiāng)變得如此美麗富強，我們永遠懷念您！生3：偉大的鄧小平爺爺，是您讓杭州更加美麗。生4：爺爺，是您讓中國強大起來，是您讓深圳繁華起來，您永遠活在我們的心里。生5：爺爺，您是我們中國的驕傲，您永遠活在我們的心中。生6：敬愛的鄧爺爺，感謝您帶領(lǐng)我們走進了春天，我們永遠愛您！師小結(jié)：千言萬語訴不盡我們對鄧爺爺?shù)淖鹁磁c懷念。正如她的女兒鄧榕女士所說的（出示文字，做讓學(xué)生讀的手勢）學(xué)生齊讀：父親的一生是漫長的，他這一生所代表的是中國世紀的

6、整個過程，他去世了，他離開我們走了，但是他的精神留下來了，他開創(chuàng)的這份事業(yè)留下來了，他和他的同事們帶領(lǐng)全國人民走出的這條道路留下來了，而且我們?nèi)珖嗣襁€在這條道路上繼續(xù)闊步前進，我覺得這是他老人家留給我們最大的財富。師：這位中國人民的好兒子，他曾深情地說過（出示文字，做讓學(xué)生讀的手勢）學(xué)生（滿懷深情，齊聲朗讀）：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。師：是的，鄧小平爺爺，您永遠活在我們心中！您的偉大思想和理論將永遠指引著我們前進的方向。全體起立，讓我們齊唱春天的故事，感謝鄧小平爺爺帶給我們的萬紫千紅的春天。師生起立，齊聲同唱春天的故事。【教學(xué)反思】一、歌曲渲染，以情激情。蘇聯(lián)偉大的教

7、育家蘇霍姆林斯基說過：“在影響青年人心靈的手段中，音樂占據(jù)著重要的地位 ?！?可見，音樂最能調(diào)動人的情感，撫慰人的心靈，渲染情景，創(chuàng)造氣氛。隨著改革開放30周年的到來，各大音樂電視中都在播放春天的故事這一首歌，因此在兩課時的教學(xué)中我都以歌曲春天的故事開始，又以歌曲春天的故事結(jié)束。開始的欣賞，因為熟悉的旋律，因為親切的歌詞，使得很多學(xué)生都情不自禁地輕輕唱起來。這首紅遍大江南北的歌，這段耳熟能詳?shù)母柙~，讓學(xué)生一下子對課文對鄧小平同志有了親切感，讓他們迫不及待地想走進春天的故事，走進鄧小平的偉大創(chuàng)舉。它以不可思議的力量激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生迅速進入狀態(tài)，為新課的順利進行創(chuàng)設(shè)了

8、良好的氛圍。而最后的歌唱，因為有了課堂上的深入了解，學(xué)生對于改革開放、鄧小平同志有了更為深刻的理解，有了情感上的提升，因此歌曲的播放將課堂推向了高潮，同時也使學(xué)生的情感迸發(fā)，不知不覺把歌詞的內(nèi)涵與自己的感受聯(lián)系起來，引起了情感共鳴。所以，在最后的集體唱時，他們唱出了心中對鄧爺爺?shù)某缇?。正是在課堂中教師巧妙地借助了音樂的效果，使得學(xué)生在極其輕松的氛圍中釋放情感?？此破匠＃瑓s讓學(xué)生的情感在一聽一唱中得到了提升，相信當(dāng)耳邊再次響起這首歌時，很多學(xué)生會自然而然地想到鄧小平爺爺和他帶給我們的改革開放。 二、典型引路，喚起真情。學(xué)生的生活經(jīng)驗千差萬別，所以我們應(yīng)該把學(xué)生的生活經(jīng)驗作為一種重要的課程資源來開

9、發(fā)，力求使文本知識與學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)融通、整合、產(chǎn)生內(nèi)化，真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識，提升情感。課堂中，在了解了深圳和其他經(jīng)濟特區(qū)及14個沿海開放城市后，學(xué)生對于鄧小平的改革開放有了一定的感受。但是，我們的學(xué)生以土生土長的杭州人居多，可能深圳、上海這19個城市他只是去過或聽過，這些感受僅僅來自于逼真的視頻和文字的描述，還沒有內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)心深處真正的觸動。但作為土生土長的杭州人或已融入城市的新杭州人，對于杭州這30年來特別是近幾年來發(fā)生的翻天覆地的變化應(yīng)該是深有感觸的。尤其是鄧小平提出的發(fā)展杭州的旅游業(yè)更是將杭州推向了國際化旅游城市的道路。當(dāng)在課件中出示離學(xué)生校區(qū)不遠處的這塊巨大的宣傳畫時，學(xué)生

10、頓時感到非常親切。原來，鄧小平爺爺就在我們身邊。于是，他們迫不及待地想走進鄧小平爺爺與杭州的故事。所以恰到好處地運用學(xué)生所處的地域資源就能在課堂營造這樣的氛圍，幫助學(xué)生“入情”。接下來的視頻，播放了大量杭州這座城市的美景和現(xiàn)代化城市建設(shè)的宏偉畫面，在優(yōu)美動人的夢想天堂音樂聲中，學(xué)生在熟悉的西湖美景和西博會煙花大會等等情境中遨游，美輪美奐的場景讓學(xué)生一次次為杭州自豪，為身為杭州人的自己自豪。當(dāng)他們在為杭州的巨變驚嘆時，同時也自然而然地想到了改革開放的總設(shè)計師鄧小平爺爺，此時此刻的感謝，此時此刻的崇敬是發(fā)自內(nèi)心的，是真實的，也是深刻的。正因為巧妙地選擇了杭州這座城市資源，才拉近了學(xué)生與文本的距離，

11、讓學(xué)生感觸更深切、更具體，也更為震撼。三、情感升華，觸動心靈。蘇霍姆林斯基曾說過：“讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。”品德與社會課學(xué)習(xí)同樣離不開寫，讓學(xué)生通過寫來表達出自己的學(xué)習(xí)所得，抒發(fā)自己的感悟。杭州的巨大發(fā)展，讓我們的孩子對鄧爺爺有了更多的了解，也有了更深的敬意。書中網(wǎng)友對鄧爺爺?shù)膽涯罡菗軇恿藢W(xué)生心中的情感，讓他們對鄧爺爺?shù)母袆泳磁寤髑а匀f語，此時的流露是真情的流露，是內(nèi)心情感的宣泄。 “偉大的鄧小平爺爺，是您讓杭州更加美麗?！?“爺爺，是您讓中國強大起來，是您讓深圳繁華起來，您永遠活在我們的心里?！边@些都是孩子發(fā)自內(nèi)心的由衷的贊美與懷念。而鄧榕女士對父

12、親的回憶，更是對他一生最中肯的評價。這種品德教育沒有預(yù)先設(shè)置的目的性，更容易為學(xué)生所接受，從而達到事半功倍的效果。這些看似平淡甚至在語文課中學(xué)生很難深刻理解體會的語言文字，在學(xué)生經(jīng)歷了時代大背景的渲染、網(wǎng)絡(luò)媒體的感知和生生、師生之間的互動后已變得不再陌生。正是它們，把學(xué)生此時此刻的心意表達得淋漓盡致。鄧榕女士的回憶鄧小平同志的自述，層層遞進，學(xué)生的情感也在一次一次的體驗中得到升華。這才有了最后學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的深情表達：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。這句話在語文課本中也有出現(xiàn)，但當(dāng)時學(xué)生對此的了解僅限于文字，僅限于老師的講述。如今的表達，這樣的生動，這樣的深刻，比以往任何一次語文課中的朗讀更為深情。因為此時此刻，他們是真真實實地感受到鄧小平爺爺?shù)膫ゴ?，真真切切地懷念偉大的鄧小平爺爺。耳邊再次響起春天的故事，怎能不讓他?/p>