宋代問題的一些解釋

1、-. z.1.試論北宋社會階級構造變化的原因：相較唐朝的社會階級構造，北宋起了很大的變化。我們知道：唐朝的社會階級構造是以自耕農為主體，加上少量的地主和佃農組成的。但是到了宋代，自耕農變得很少，而沒有土地的佃農成為社會階級構造的主體。從而使得客戶這一名詞主要用于指失去土地而租種地主土地為生的佃戶。究其原因，可能是以下因素造成：1、宋代田制不立不抑兼并的政策。從北魏到唐，均田制一脈相承，所以自耕農是國家編戶的主體。但是宋政府并未實行均田制。自從中唐以后，土地私有的觀念已深入人心。而且宋政府特別照顧地主階級利益，實行不抑兼并的土地政策，放手讓地主富商們兼并土地，這樣就使得經濟地位本來不穩(wěn)定的自耕農

2、紛紛破產，淪為佃戶，即客戶。2門閥大族衰落后，佃戶對地主的人身依附關系減輕，國家對喪失土地的農民控制加強。佃客早在南北朝時期就有，但他們歸世家大族控制。這些佃戶是不上國家戶籍的。對大族的依附性非常強。但入宋以后，門閥大族已經全面衰落，整個社會進入了取士不問閥閱，婚姻不問門第的平民社會。而新型的庶族地主和佃戶之間的關系是租佃契約型的經濟關系。佃戶是要上國家戶籍的，他們的人身自由受到政府法律的保障。說明佃戶成為宋代社會階級構造中的主體，而國家對失去土地的佃戶的控制也明顯加強了。2、試論北宋社會經濟開展的主要原因和特點：主要原因：1、北宋完畢了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據的混亂局面，消除了各地區(qū)不利于經濟開

3、展的人為障礙。社會環(huán)境相對安定，為經濟開展提供了必要條件。2、經過勞動人民的長期斗爭，北宋時期的人身依附關系有所削弱。勞動者的積極性提高，有利于社會經濟的開展。3、北宋的統治者為了穩(wěn)定統治，增加稅收，采取了一些恢復開展生產的措施。如太祖、太宗屢次下詔：獎勵開荒，召集流民，對社會經濟開展起了一定促進作用。4、廂兵地方軍隊承當了許多雜役，相對減輕了人民徭役負擔，使人民有更多時間從事農業(yè)生產。這些因素，都對社會經濟的開展起了積極的推進作用。開展的特點：首先，宋代人口的急速增長，為社會經濟的全面開展提供了大量的勞動力。據推算，北宋末年，全國的人口為1億左右，人口的迅速增長，為經濟的全面繁榮奠定了堅實的

4、根底。1、農業(yè)生產的開展農業(yè)生產的開展主要表現在墾田面積的不斷擴大、水利工程的大量興修、生產工具的改良和耕作技術的提高、單位面積產量的大幅度增加、農作物品種的南北交流和良種的推廣、經濟作物種植的開展等。2、手工業(yè)的開展宋代的手工業(yè)比唐代有了很大的進步。主要表現在：各行業(yè)的規(guī)模擴大，分工仔細，生產技術、產品質量、數量都超過了前代。獨立手工業(yè)者的數量也較前代增多，并且出現了一些專業(yè)性的著名城市。3、城市商業(yè)空前開展北宋商業(yè)的開展遠遠超過了唐代，所以西方的漢學家宣稱：宋代發(fā)生了商業(yè)革命。具體來說，唐代10萬人口以上的城市僅有13處，而宋代增加到46處。為唐的3倍多。而且商業(yè)的開展突破了時間和空間的限

5、制，全國各地都出現了夜市，而且商業(yè)不再象唐朝一樣，局限在市場內進展，而是如雨后春筍般出現在城市鄉(xiāng)村的每一個角落。而且城郊和農村的草市和鎮(zhèn)市也得到了很大的開展。4貨幣的流通和紙幣的發(fā)放由于商業(yè)的開展與繁榮，北宋對貨幣的需求量大增。北宋的鑄錢量最多時到達600萬貫，為唐的20倍?？梢姡彼谓洕鄬τ谔频慕洕?，有了一個飛躍的開展。商業(yè)的開展也推動了貨幣制度的進步。北宋的鑄錢量雖然很大，但是仍不能滿足商品流通的需要。所以宋真宗初年，由益州16戶富商聯合印造了一種代用券，叫做交子，在市場上流通，這就是中國貨幣史上最早出現的紙幣，也是世界上最早的紙幣。3.試論宋代教育開展的主要表現。(1)學校教育的開展官

6、學在唐代，國子學只承受3品以上官員子弟入學，是貴族子弟的專門學校。宋代一般的中低級官員子弟均可入學。這是國子學在宋代的一大變化。以后隨著太學的開展，國子學逐漸與太學合二為一。唐代的太學只承受5品以上官員子弟入學。宋代的太學承受八品以下官員子弟和庶民子弟優(yōu)秀者入學。后來太學生的人數遠遠超過國子生，兩者之后遂合二為一。唐代的四門學承受低級官員子弟入學以及庶人中優(yōu)秀的子弟入學。宋代的四門學在太學創(chuàng)立之后，便廢了。宋代與唐代相比，官學的一個重要變化是：宋代沒有國子學、太學、四門學的區(qū)別。官員子弟和庶民子弟優(yōu)秀者皆可入學。王安石變法期間，將太學加以擴大和整頓，創(chuàng)立了太學三舍法。太學考試直接和科舉考試、做

7、官掛鉤。所謂三舍法，是將太學分為外舍、內舍、上舍三等。初入學的為外舍生，由外舍升內舍，由內舍升上舍。太學生升舍時，必須經過嚴格的考試，逐漸淘汰?？荚嚪炙皆嚺c公試。公試一年一次，由朝廷派官主考。上舍生經過考試，分上中下三等。下等免除科舉的解試，可直接參加省試；中等免除省試，直接參加殿試；上等可舉薦中書省，直接授官。宋哲宗時，將太學三舍法推行于諸州。終南宋之世，三舍法一直得以施行。宋沿唐制，州有州學，縣有縣學，皆為官立。北宋初期學校很少，宋仁宗時大力興建學校。宋神宗時，王安石變法重視教育。嚴令各州縣學校，歲時必須考試。宋哲宗時，將太學三舍法推行于諸州。到宋徽宗時，明確了由縣學升州學、由州學升太學之

8、制。州縣學生考試成績優(yōu)良者，免其租役。由于朝廷重視，北宋末年，地方州縣學校開展到頂峰。2書院教育的開展私學書院講學制度，始于唐而盛于宋。北宋初官學很少，私學興盛。書院教育興旺。學者們選擇山林僻靜處，創(chuàng)辦書院進展講學，著名的書院有白鹿洞、岳麓、應天府、嵩陽四大書院。南宋時期，由于政治腐敗，地方州縣官學日趨衰敗，代之而起的，是書院之盛。南宋書院之盛，又和理學的開展有關。當時朱熹的理學，陸九淵的心學，葉適、陳亮、呂祖謙的事功學派等，都吸引了很多讀書人。促進了書院的開展。之后各派的門人又大辦書院，從而形成南宋書院之盛。書院和州縣官學不同的是：書院講學自由，不受政治干擾。書院最重視做人的教育。書院公布的

9、教條學規(guī)，是指導學生做人做事的最高原則。以下是白鹿洞書院的提醒：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。言忠信，行篤敬，懲忿窒欲，遷善改正。制其誼不謀其利，明其道不計其功。己所不欲，勿施于人；行有不得，反求諸己。4、試論宋朝科學技術成就對人類社會奉獻：宋朝科學技術成就中對人類社會奉獻最大的莫過于三大創(chuàng)造了。近代科學方法論之父弗朗西斯培根曾經這樣高度評價宋代的這三種創(chuàng)造，他說：這三種創(chuàng)造都曾改變了整個世界的全部面貌和狀態(tài)！第一種在知識傳播的文獻方面，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上。世界上沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個星宿，比這三種創(chuàng)造對于人

10、類發(fā)生過更大的力量與影響了！指南針創(chuàng)造后，由于阿拉伯人經常搭乘中國的海船。學會了使用指南針，并把它傳到了歐洲。為歐洲的遠洋航海奠定了技術根底，促成了1516世紀歐洲地理大發(fā)現時代的到來，正是依靠指南針，哥倫布發(fā)現了新大陸，達迦馬繞過好望角，到達印度，麥哲倫進展了環(huán)球航行。他們的航海引發(fā)了商業(yè)革命，使資本主義在全世界*圍內建立起了他們的殖民地，從而擴大了全球間的經濟、文化聯系。中國制造火藥的技術，也是經由阿拉伯人西傳的。阿拉伯人把火藥叫做中國鹽、中國雪，之后又把它傳到歐洲?；鹚幍膭?chuàng)造改變了歐洲中世紀的作戰(zhàn)方式，使靠冷兵器作戰(zhàn)的騎士階層再無用武之地,為資產階級的最終勝利奠定了根底。宋朝的印刷術創(chuàng)造

11、后，輾轉傳到了歐洲，促進了谷騰堡的活字創(chuàng)造，印刷的書籍增多后，使知識的傳播更加方便。從而使歐洲的科學文化以迅猛的速度得到了廣泛的傳播，改變了中世紀只有僧侶才能讀書和受高等教育的狀況。自由意識和科學精神開場在普通群眾中廣泛傳播。直接促進了近代以來歐洲科學文化的飛速開展?？傊?，宋代的三大創(chuàng)造為歐洲完畢中世紀進入近代文明，奠定了重要的技術根底。5.試論宋朝的經濟開展在中國古代社會中的地位在西方漢學家的眼里，宋朝是一個沖動人心的時代。這是一個前所未有的開展、創(chuàng)新和文化繁盛的時期。甚至有歷史學家提出：宋朝發(fā)生了商業(yè)革命。日本漢學家內藤*認為：唐朝是中國中世的完畢，而宋朝則是中國近代的開場。法國漢學家認為

12、：宋代根本上奠定了19世紀以前的中國社會的根本形態(tài)。也就是從宋代開場，到清末，并沒有可見的飛躍開展。而宋代相比唐以前的社會經濟，很明顯，在每一個方面，都有了飛躍的和顯著的增長。這樣，就把宋朝置于一個空前絕后的大開展、大繁榮的位置上。而這些對宋朝贊譽的話，都與宋朝經濟的開展與繁榮密切相關。下文將從人口的增長、墾田面積的擴大、單位面積產量的提高、冶鐵技術的開展、商業(yè)的開展等角度逐一考察：人是生產力中最活潑的因素。人口的迅速增長，為社會經濟的全面開展提供了大量的勞動力。從漢到唐，人口數量經歷了幾度反復，但是最高值沒有超過6千萬。但是據推算，北宋末年，全國的人口為1億左右，根本上增長了1倍左右，人口的

13、迅速增長，為宋代經濟的全面繁榮奠定了堅實的根底。隨著人口的急速增長，土地也被大量墾辟。土地是農業(yè)生產的最根本的生產資料。土地墾辟的多少，是古代社會經濟開展的一個重要標志。唐代在中古時代號稱鼎盛，其墾田數字約在5億畝左右。宋代相比唐代，由于人口幾乎增長了1倍以上，所以墾田面積也大大增加。據推算，神宗年間的墾田面積約在7-7.5億畝之間，相比唐，增加了2億多畝耕地面積。由于大量水利工程的興修、生產工具的進步、耕作技術的提高等因素，宋代的單位面積產量，也有了大幅度的提高。從戰(zhàn)國到唐，一般來說，畝產100斤左右，稍好的土地，能到達200斤?？傮w來看，提高不大。但是到了宋代，普通土地畝產也在200-30

14、0斤，太湖地區(qū)最高的畝產量甚至到達了600-700斤，有了飛躍的開展。說明在精耕細作的集約經營方面，宋代較漢唐有了很大的開展。生產工具的進步，是衡量經濟開展的一個主要指標。宋代冶鐵業(yè)的開展，為生產工具的進步奠定了堅實的根底。宋代的鐵產量到達800萬斤，比唐中葉，增加3倍。冶煉時，使用炭作燃料，并且采用了木風箱，可以大量生產優(yōu)質的鐵工具。宋朝商業(yè)的開展，被西方漢學家們譽為商業(yè)革命。相比唐代，宋朝的商業(yè)在營業(yè)時間和空間上都有了很大的突破。商業(yè)不再受地理空間的限制，在城市和農村，商業(yè)網點如同雨后春筍一樣飛速開展。在營業(yè)時間上，相比漢唐，則更為自由。夜市大量出現，鬼市也很繁榮。綜上所述，宋朝的經濟開展

15、在我國古代史上，無疑是空前的。相比漢唐，無論在人口數量、墾田面積、單位面積產量等方面，都有了飛躍的開展和顯著的增加。而且宋朝經濟的開展，根本上奠定了中國近代以前經濟開展的模式和*型。宋朝以后各代經濟的開展，都是在宋朝奠定的根底上進展的。6. 試述理學產生的歷史原因和理學的主要流派歷史原因：1、唐宋變革是理學產生的根底：唐宋之際是一個重大的轉折時期。從宋代開場，我國古代社會由前期向后期轉變，封建專制主義中央集權進一步加強。農民階級與地主階級的矛盾進一步鋒利，農民起義此起彼伏，斗爭矛頭直指封建等級制度和封建土地所有制。為此，地主階級急需進一步加強政治上和思想上的控制。漢儒傳下來的章句訓詁之學顯然不

16、能滿足這個要求；董仲舒的天人感應、天命論等思想，經過五代時期頻繁的政權更迭，也難以自圓其說。所以窮理盡性為核心的理學，就應運而生了。2、趙宋王朝厲行集權，重整倫常是理學產生的政治背景：經過五代時期的混亂，倫理綱常遭到了極大的破壞。這一時期，有子殺父的；有臣殺君的；有發(fā)動兵變的；有向外族割地稱臣的。趙宋王朝為了不使自己成為第六個短命的王朝，它必須一方面厲行集權，加強朝廷的統治力量；一方面重整倫常，恢復并開展封建倫理秩序。創(chuàng)造一種新儒學，使之更富于思辨色彩和理論內容。二程就是應運而生的思想家。通過他們的努力，終于建立了一套唯心主義的新體系，為倫理綱常制造了哲學根據。3、儒釋道三家相互融合是理學的思

17、想淵源以唐代韓愈為代表的儒家，在反對佛教、道教的斗爭中，承受了佛、道二教的影響，吸收了它們的一些觀點而進展了復興儒學的努力。但是韓愈還不能建立起嚴密的理論體系。直到二程，則在自然觀、認識論、人性論等各方面，無不有佛、道的烙印。例如存天理，去人欲中的禁欲思想便是佛教的核心內容。4、中唐以后疑古惑經風氣的盛行，為理學的產生創(chuàng)造了有利的環(huán)境。漢儒治經，無論今文，古文，都是嚴守教師傳授的學術，不敢越雷池半步。首先突破這種束縛的，是唐中期的啖助、趙匡等人。他們是春秋學家。他們在著作中，不為春秋三傳所束縛，敢于提出自己的觀點。到了宋代，儒學家們更是根據自己對經文的理解，直接解經，為了發(fā)揮自己的觀點，甚至改

18、易經文。正是這種疑古惑經風氣的盛行，使舊儒學的改造，新儒學的創(chuàng)立得以進展。綜上所述，唐宋變革是理學產生的根底，而趙宋王朝厲行集權，重整倫常是理學產生的政治背景。這兩者都向思想家們提出了重整倫理綱常的歷史任務。而韓愈重整儒學運動和魏晉南北朝以來儒釋道三家的長期融合，為新儒學的產生，提供了思想淵源。中唐以來學風的轉變，則為新體系的產生，創(chuàng)造了有利的環(huán)境。于是理學的產生，就成為歷史的必然了。宋代的理學家主要有：北宋的周敦頤、程顥、程頤兄弟；南宋的朱熹與陸九淵。理學的先驅和奠基人是周敦頤，集大成者是朱熹。宋代的理學家大體說來可以分為兩派：一派是以周敦頤、程顥、程頤和朱熹為代表的客觀唯心主義學派；另一派

19、是以陸九淵為代表的主觀唯心主義學派。7. 試述浙東事功學派的主要觀點和積極意義與朱熹、陸九淵同時，在浙東也出現了一批學者，較為重要的有陳亮、葉適等人。他們家鄉(xiāng)接近，氣味相投。陳亮是*永康人，所以被稱為永康學派；葉適是*人，所以被稱為*學派。他們在研究學問的途徑上，也大致一樣，他們最看重的是一些能夠在政治、經濟、軍事等方面見到實用的科學。討厭象理學家們那樣，每天空談性命道德。其中，陳亮是理學的主要反對者。陳亮認為：處在象南宋那樣民族矛盾鋒利的時代，學者們首先應該探討富國強兵、復仇雪恥的實用學問，而不應該天天空談道德。他認為研究學問的目的在于治國家平天下。不應該把修身養(yǎng)性的功夫當作真學問。所以他主

20、*推倒一世之智勇，開拓萬古之心胸。關于王霸義利，陳亮和朱熹進展了長時期辯論。他反對朱熹只把三代說成是符合王道，而把唐太宗等人則看作是不符合倫理道德的無道之君。陳亮認為功到成處，便是有德；事到濟處，便是有理。主*從功利的層面，對唐太宗的統治予以肯定，并成認其為有德之君。*學派的代表人物葉適，則肯定世界是物質的。有物的存在，才有道的存在。這樣就把程朱理學尊為世界根源的理或道，降格為第二性的；而把物質則提升為第一性的。既然物質是第一性的，所以他主*務實而不務虛。提出功利的主*。他認為物質欲望是人的天性，不能從根本上否認。仁義和功利是統一的。他還要求以國家之力，扶持商賈，流通貨幣。如上所述：事功學派中的陳亮和葉適，都處于浙東富庶地區(qū)。這個地方工商業(yè)比擬興旺。所以事功學派的觀點，反映了南宋時期浙東地區(qū)工商業(yè)者的要求。他們的觀點中有為人民謀利益、謀功利的合理主*。對民生的改善，社會的開展是有利的。此外，浙東事功學派曾經抵抗了程朱思想流毒的擴散，較多地關注到人民的合理