《兩個鐵球同時著地》精品教案

1、.*;?兩個鐵球同時著地?精品教案教學(xué)目的：知識與才能：學(xué)會本課生字、新詞，理解亞里土多德說的那句話的意思及伽利略根據(jù)這句話推出的兩個結(jié)論的旨義。能理解伽利略怎樣用理論來證明亞里士多德的活是靠不住的。學(xué)習(xí)過程與方法：在自學(xué)的根底上填空，理解字、詞、句。情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)伽利略獨立考慮，敢于破除迷信，尊重理論的科學(xué)精神和認真研究的科學(xué)態(tài)度。重點難點：重點：能理解伽利略怎樣用理論來證明亞里士多德的活是靠不住的。難點：1.針對課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。2.理解伽利略推出的兩個結(jié)論的含義。教學(xué)課時：兩課時。第一課時教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)生字、新詞。2.給課文分段，說出各段段意及課文的主要內(nèi)容。教具準備：圖片

2、。一揭題，審題。1.導(dǎo)入談話：17世紀意大利有個偉大的利學(xué)家叫伽利略，他曾經(jīng)以很大的勇氣，沖破人們對希臘哲學(xué)家亞里士多德的迷信，大膽地研究物體從高處落地的規(guī)律。這篇課文就是介紹當時伽利略研究這一問題的經(jīng)過，課文的題目就是他研究的結(jié)果。下面我們來看著他的這一結(jié)果是怎樣得來的?2.著zhu6地，是落在地上的意思。二初讀課文，理解自學(xué)情況。1.請一位學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生跟著默讀，邊讀邊考慮：伽利略是誰?他做了一個怎樣的試驗?最后試驗結(jié)果怎樣?2.根據(jù)學(xué)生的朗讀，糾正字音。注意提醒著zhu地更gng改的讀音。3.根據(jù)提出的考慮題，檢查學(xué)生讀后是否能初步理解課文的大體內(nèi)容。伽利略17世紀意大利偉大的科

3、學(xué)家。他在比薩城的斜塔上做了一次公開試驗，把一個重10磅的鐵球和一個重1磅的鐵球，同時從斜塔頂上落下，結(jié)果兩個大小不一的鐵球同時著地4.理解下面詞語的意思。信奉：相信，并照著去做。相稱：事物配合起來顯得適宜。結(jié)論：從前提推出來的結(jié)果。固執(zhí)：堅持自己的意見，不肯改變。尋常：平常。5.根據(jù)課文內(nèi)容，課文可分幾部分?每部分寫了什么內(nèi)容?第一部分第1自然段：講人們稱伽利略為“辯論家。第二部分第2自然段：講當時研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，“把他的話當作真理，不容許更改。第三部分第3自然段：講亞里士多德說的話，從來沒有人疑心過，而伽利略卻表示了疑心。第四部分第46自然段：伽利略經(jīng)過屢次試驗，證明亞里士多

4、德的話是靠不住的。將四段的段意串起來就是本文的主要內(nèi)容。三講讀課文第一、二自然段。1.讀第自然段，考慮：1這一段講什么?講人們稱伽利略為辯論家2什么樣的人叫“辯論家?人們?yōu)槭裁捶Q伽利略為辯論家?辯論家指有一定辯論口才和辯論才能的人。因為伽利略在學(xué)校念書的時候，提出的問題，有的連老師也無法解答，可見伽利略當學(xué)生時候就擅長考慮，有自己獨到的見解3根據(jù)老師剛剛的表達，想想“不尋常在文中是什么意思?不平常，不簡單。伽利略平時肯動腦，善考慮，能發(fā)現(xiàn)疑問，與其他同學(xué)不一樣2.讀第二自然段，考慮：1“信奉是什么意思?人們信奉亞里土多德表如今哪里?找出有關(guān)的語句讀一讀。相信，并照著去做?！叭藗儼阉脑挳斪髡胬?/p>

5、難道要違犯人類的真理嗎?2從這里可以看出，人們對業(yè)里士多德的信奉已到達了什么程度?盲目的程度3這段話中，“不容許、更改、責(zé)備、違犯這些詞語怎么理解?不容許：不許。更改：改換、改變的意思。責(zé)備：批評的意思。違犯：在這里是不遵守、不服從的意思。4小結(jié)：這些詞集中表現(xiàn)了當時人們對亞里士多德是絕對相信的，到達一種盲日相信的程度，這是一種迷信。這種迷信和伽利略的敢于疑心的科學(xué)態(tài)度形成了鮮明的比照，為表現(xiàn)伽利略敢于疑心亞里士多德的話所具有的科學(xué)精神和勇氣作了很好的反襯。四板書設(shè)計。25兩個鐵球同時著地伽利略疑心分析試驗五課堂作業(yè)設(shè)計。1.抄寫生字、新詞。2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。1讀拼音，寫詞語。xun b xl

6、 zh xu zhn l huiy g zh2給下面的字各組兩個詞。釋 授 執(zhí) 稱 宣 臘 3選擇恰當?shù)脑~語填空。假如就不管還是不是而是、有人說伽利略膽大妄為，罵他固執(zhí)，但伽利略毫不動搖，堅持要進展公開試驗。、伽利略通過試驗證明：兩個不同重量的鐵球同時從同一高度落下來， 一先一后著地， 同時。4、照樣子擴句，使表達的意思更詳細。例：伽利略是科學(xué)家。意大利著名科學(xué)家伽利略是十七世紀偉大的科學(xué)家。、河水流淌。_、樹結(jié)滿果子。_、曉偉是學(xué)生。_第二課時教學(xué)目的：1.理解課文內(nèi)容。2.知道伽利略怎樣用理論來證明亞里士多德的話是靠不住的。教具準備：投影片教學(xué)過程：一 講讀課文第三自然段。1.齊讀第三自然

7、段?？紤]：亞里士多德講過什么話?伽利略對這話是怎么看的?亞里士多德說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。伽利略對這話產(chǎn)生了疑心2.伽利略為什么疑心亞里士多德說的話?他是怎么想的?“他想：假如這句話是正確的，這怎么解釋呢?3.伽利略的分析，是把亞里士多德的話當作兩種假設(shè)，推出兩個結(jié)論。這兩個結(jié)論是什么?把一個10磅重，一個1磅重的兩個鐵球拴在一起，假如仍然看作是兩個球，落下的速度應(yīng)當比原來10磅重的鐵球慢。假如看做是一個整體，落下的速度，應(yīng)當比原來10磅重的鐵球快4.這兩個結(jié)果一樣嗎?是什么樣的結(jié)果?不樣，是互相矛盾的5.根據(jù)同

8、一句話，會推出兩個互相矛盾的結(jié)果，所以伽利略認為這句話是靠不住的，值得疑心。6，他打算怎么做?用試驗來證明不同重量鐵球落地的情況二朗讀課文第四自然段。1.讀后考慮：伽利略是怎樣用事實來證明的?經(jīng)過屢次試驗來證明2 為什么要進展屢次試驗?一次試驗，沒有說服力，要經(jīng)過屢次試驗才能說明問題。伽利略進展了許屢次試驗請找出能反映試驗屢次的個詞語，說說它的意思?？偸峭瑫r著地的“總是一詞。它的意思是每一次都這樣3.伽利略屢次試驗的結(jié)果怎樣?兩個不同重量的鐵球同時從同一高處落下，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系4.齊讀這段話，加深印象。三朗讀第五、六自然段。1.齊讀后考慮：在斜塔上做公開試驗

9、前，人們是怎樣想的?人們都不相信伽利略的試驗會成功，認為他糊涂、固執(zhí)，事實會讓他丟臉。“固執(zhí)：堅持己見，不肯改變的意思。是貶義的2.人們?yōu)槭裁磿@樣想?因為亞里士多德是古希臘大哲學(xué)家，人們都迷信他，而伽利略只是個25歲的年輕人3.當看到試驗結(jié)果時，人們的態(tài)度有什么改變?人們?nèi)滩蛔〉伢@訝地呼喊起來4.這說明什么?說明伽利略試驗成功了，這事實出乎人們意料之外，人們?yōu)檫@位年輕人的大膽和聰明感到快樂小結(jié)：伽利略從疑心亞里土多德說的那句話開場，先是作了分析，根據(jù)亞里士多德的同一句話推出兩個互相矛盾的結(jié)果，接著經(jīng)過屢次試驗，證明亞里土多德的這句話是靠不住的。最后在比薩城的斜塔上做公開試驗，證明了自己的分析

10、是對的：“兩個鐵球同時著地。5，讀了這篇課文，伽利略給你留下了什么印象?伽利略是一位不迷信權(quán)威，敢于獨立考慮，提出問題，以認真的態(tài)度研究科學(xué)的人6.這篇課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的?以亞里土多德的一句話為線索，貫穿全文。鮮明的比照，用人們對亞里士多德的迷信和伽利略敢于提出問題進展比照;用試驗前后人們的態(tài)度的變化進展比照。四板書設(shè)計。25兩個鐵球同時著地疑心亞里士多德的那句話-不迷信伽利略分析兩個互相矛盾的結(jié)論-擅長考慮試驗兩個鐵球同時著地-科學(xué)態(tài)度五課堂作業(yè)設(shè)計。1.朗讀課文。2.詞語填字，并給這個字選擇正確的解釋，用“表示。不容_改：、改變、改換;、經(jīng)歷;、計時單位_妄為：膽囊;膽量;某些器物的內(nèi)層大。3.讀了這篇課文，把你想到的寫下來。參考答案課堂作業(yè)設(shè)計第一課時：2.1宣布希臘哲學(xué)真理疑心固執(zhí)2釋解