香港璀璨的明珠

1、 香港，璀璨的明珠一、教學(xué)目標(biāo)：1、理清課文脈絡(luò)，進(jìn)一步感知 “總分總”的寫作方法，通過抓中心句的方法讓學(xué)生讀懂課文是從“萬國市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋”這四個(gè)方面來介紹香港的。2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文，有層次地理解課題。3、能抓住四字詞來介紹香港，懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~能使文章語言簡(jiǎn)潔清楚。4、激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過對(duì)課題的突破和歷史的回顧和拓展，認(rèn)識(shí)香港、激發(fā)學(xué)生愛國愛港情懷。試著圍繞中心句來介紹某個(gè)熟悉的地方。三、教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于香港的課件，圖片及資料。四、教學(xué)過程：（一）課前談話 今天鄭老師和你們牽手一起游香港，想去嗎？看一組有關(guān)香港

2、的圖片，師問：有什么感想？（美麗、繁華）那就讓我們一同走進(jìn)課文吧！（二）揭示課題1、 讀課題，正音璀璨，課件出示明珠 ，讀“璀璨的明珠”，說說璀璨是什么意思？2、再來美美地讀讀課題。（三）帶略讀要求自學(xué)課文。為什么說香港是一顆璀璨的明珠，請(qǐng)你帶著要求讀讀課文。1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，分清小節(jié)。2、自學(xué)反饋出示詞語琳瑯滿目 物美價(jià)廉 大飽口福 璀璨無比旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨 萬國市場(chǎng)奔流不息 一應(yīng)俱全 應(yīng)有盡有:3：你能用上這些詞來說說為什么香港是璀璨的明珠嗎？4、再讀2-5小節(jié)，劃出最能概括這一段意思的句子。5、課文是從哪幾個(gè)方面來寫的呢？作者是怎么介紹的？我們來看看課文的2-5小節(jié)。（

3、1）指名讀第二小節(jié)，隨機(jī)檢查字詞（2）你能把這一節(jié)中最關(guān)鍵的一句話，來說說這一節(jié)講什么？像這樣的句子，我們把它叫做中心句。（3）能不能用一個(gè)詞概括這一句，板書：萬國市場(chǎng)用同樣方法檢查3-5自然段，其中第三小節(jié)中難懂的詞語較多，如：粵菜、川菜、佳肴，可以在會(huì)讀的基礎(chǔ)上，老師說意思，學(xué)生讀詞。（5）連起來說說課文是從哪幾方面來寫的嗎？過渡語：剛才小朋友真能干，把一篇課文讀成了一句話，還把每一節(jié)讀成了句話，甚至一個(gè)詞。這讀書的本領(lǐng)可真高。那我們是不是已經(jīng)把整篇課文學(xué)完了呢？對(duì)，讓我們來看看作者是怎么介紹這四個(gè)特點(diǎn)的？首先讓我們走進(jìn)“萬國市場(chǎng)”瞧一瞧。（四）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)香港為什么是個(gè)萬國市場(chǎng)呢？出

4、示文字第一節(jié)1、誰來讀第一句。師引讀：香港是著名的港口，海上和空中交通特別方便，是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，怪不得 （引讀）交通方便了，做買賣的商人自然多了，所以它還是貿(mào)易中心，怪不得 （引讀）。做買賣的人多了，就成了貨幣交易的金融中心，怪不得 （引讀）。2.、因此，香港的市場(chǎng)是 萬國市場(chǎng)，點(diǎn)紅因此，師生小結(jié)：原來前面一句在介紹香港是“萬國市場(chǎng)”的原因呢！或?yàn)槭裁聪愀凼侨f國市場(chǎng)板書：為什么2、說香港成為萬國市場(chǎng)還有什么原因？這個(gè)萬國市場(chǎng)究竟怎么樣？指名讀，追問，這句話講什么？商品多，而且便宜板書：多，好，便宜，你是從哪個(gè)詞讀懂的？應(yīng)有盡有近兩百個(gè)，還有嗎？學(xué)生說到哪個(gè)，就點(diǎn)紅哪個(gè)。理解琳瑯：看看又有

5、王字旁，你覺得琳瑯是指怎么樣的東西呢？連起來解釋：琳瑯滿目（美好而又珍貴的東西看也看不過來）例舉：珠寶、手表、服裝、玩具等看得眼睛都花了。這么好的東西還那么便宜，就叫物美價(jià)廉。3你看，短短的十二個(gè)字包含著這么多的意思，多么簡(jiǎn)練呀！，你能讀出很多意思來嗎？4、引讀第二自然段 你知道課文是怎么把香港這個(gè)萬國市場(chǎng)寫清楚的？（作者寫了香港為什么稱作外國市場(chǎng)的原因，通過中心句把前后兩個(gè)原因連接在了一起。）讓你感受到一個(gè)怎樣的香港？繁榮 熱鬧（五）學(xué)習(xí)第三節(jié)1讓我們看看第三節(jié)是不是也是這樣寫的？師問原因，生來找句子，以讀代答。2聯(lián)系上文，理解一應(yīng)俱全。有哪些地方的美食呢？這樣的美食讓你感受到了什么？（豐富

6、、美味）3看圖欣賞，垂涎欲滴。后面的老師個(gè)個(gè)都是美食家，你能通過朗讀讓他們感受到豐富的美食嗎？（六）學(xué)習(xí)第四節(jié)嘗完了美食，該讓我們小朋友輕松一下了。香港真的是個(gè)旅游勝地嗎？為什么呢？引讀句子。怪不得說，香港是一個(gè)（七）學(xué)習(xí)第六節(jié)嘗盡了天下美食，玩夠了舉世聞名的海洋公園，接下來，讓我們靜靜地欣賞美麗的夜景。 伴樂出示圖片，讀文，讀句。美嗎？陶醉嗎？你被什么陶醉？（八）總結(jié)回歸學(xué)到這里，你想對(duì)香港說什么？齊讀最后一節(jié)。讓我們贊美一聲讀課題人們?yōu)槭裁催@么熱愛香港，還有其他的原因嗎？生反饋香港的其他知識(shí)。出示香港回歸的資料香港，就像一個(gè)漂泊的游子，歷經(jīng)百年滄桑之后，終于回到了祖國的懷抱中，這顆明珠終于

7、擦去了蒙在上面的灰塵，變得更加璀璨！板書：萬國市場(chǎng)總 美食天堂 香港，璀璨的明珠 總 旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?分 教后反思這是一篇略讀課文，但是學(xué)這篇課文之時(shí)，本單元的課文才學(xué)了一課，所以對(duì)于這篇課文的學(xué)習(xí)，真的是有一種精讀課文的味道。這首先是很大的欠缺。但是，我覺得整篇課文學(xué)下來很是流暢，沒有特別磕絆，而且學(xué)生的積極性十分高，朗讀也是十分有效，那么我的教學(xué)肯定有可取之處。沉淀下來，分析一下自己的這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，僅供自己吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。1、整體把握課文有效整體把握課文，是課標(biāo)對(duì)我們的要求，也是學(xué)生在初讀過程中，理清文脈，更好地深入學(xué)習(xí)文本做好鋪墊的重要環(huán)節(jié)。也就是說，一堂課下來，學(xué)生根本不知道這

8、篇課文在講什么，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)了學(xué)生的大量時(shí)間，成為無效的學(xué)習(xí)行為。那么，本單元課文都是用總分總的結(jié)構(gòu)來寫，尤其是這一篇課文，分述部分都是圍繞中心句寫具體的，所以，讓學(xué)生抓住中心句來讀懂段落，進(jìn)而讀懂整篇課文是圍繞哪幾方面寫出香港的繁華和美麗的，是這篇略讀課文的主要教學(xué)點(diǎn)。那么在這一課中，我在課始讓學(xué)生先找出課文是圍繞哪一句來寫，抓住總起段和總結(jié)句，再通過讓學(xué)生找中心句的方法搞懂2-5小節(jié)分別從哪幾方面寫香港的，而且這兩個(gè)學(xué)習(xí)步驟，是小步子扶著學(xué)生分兩步解決。學(xué)生學(xué)習(xí)難度適度，老師讓學(xué)生挑一挑摘到了桃子，發(fā)展了學(xué)生抓中心句讀懂文本的能力。 2、對(duì)于第二小節(jié)的學(xué)習(xí)，關(guān)注朗讀、理解、讀句解詞的能力在

9、全文里邊，對(duì)學(xué)生困惑最大、幫助也最大的應(yīng)該是第二小節(jié)。何以這么說呢？因?yàn)楸旧怼叭f國市場(chǎng)”這一段文字的第一句就比較難懂香港是個(gè)著名的港口何以成為著名的港口，繼而成為萬國市場(chǎng)，教師就有目的的把第一小節(jié)提到的學(xué)生較難懂的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心及金融中心這三個(gè)詞通過教師深入淺出的導(dǎo)語幫助學(xué)生真正讀懂這個(gè)萬國市場(chǎng)，進(jìn)而再讓學(xué)生找找“香港成為萬國市場(chǎng)還有其他原因嗎”，通過對(duì)琳瑯滿目、一應(yīng)俱全及物美價(jià)廉這三個(gè)詞的理解，讓學(xué)生初步感知這四字詞蘊(yùn)含著的意思，同時(shí)暗示學(xué)生這樣的四字詞包含著豐富的含義，平時(shí)要多用，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把含義讀出來，進(jìn)行美美地朗讀。3、用“為什么”來串問教學(xué)，是課堂簡(jiǎn)潔對(duì)于每一節(jié)的教學(xué)（25），我都是以這樣的為什么來教學(xué)，例如“美食天堂”，問學(xué)生，為什么說香港