2018年高考衡水中學語文研討會課件

1、語文一輪策略研討會智慧升華，夯基提能河北衡水中學 王德宸當我們在談卓越備考時我們在談什么？一、高考改革的方向二、科學備考的策略高考改革的方向按照實施意見的要求，高考考試內容改革分三步走：第一步是2014年，啟動高考考試內容改革；第二步是2017年，全面推進改革并形成階段性成果；第三步是2020年，高考命題科學化水平整體提升整個考試更具科學性、公平性和權威性。2017姜鋼扎實推進高考內容改革，助力提高教育質量“一體四層四翼”一、突出語文考試的綜合性功能增加自然科學、 社會科學多個領域中的材料2014美的奧秘古代食品安全監(jiān)管述略2015宋代信用的特點與影響藝術是什么2016近百年來的殷墟甲骨文研究

2、塞壬的歌聲歷史中的文學與文學中的歷史2017中國參與國際氣候治理的法律立場和策略明代青花瓷崛起的軌跡留住鄉(xiāng)愁2014悲劇美學歷史研究2015金融信用藝術美學2016考古研究敘事文學歷史文學2017地理氣候金融藝術社會城建二、突出語文基礎性、應用性功能1.在試題中增加表格、圖片、數(shù)據等多種形式的材料語文工具、信息化時代、國際大型考試2014年2015年2016年2017年二、突出語文基礎性、應用性功能2.文言文的斷句題的必要性（2014年至今）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成 /佳器有子如此

3、/足矣/ B童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方 成佳器/有子如此/足矣/ C童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成 /佳器有子如此/足矣/ D童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方 成佳器/有子如此/足矣/三、加強社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化的考查文化傳承和人格塑造現(xiàn)代社會核心價值的文化素養(yǎng)1.文言文閱讀增加文化素養(yǎng)題（2015年至今）5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是（3分）A.登進士第，又可稱為進士及第，指科舉時代經考試合格后錄取成為進士。B.

4、兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍，軍械，軍令等事宜。C.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖，太宗，欽宗。D.太子指土建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。2.名篇名句默寫更加注重理解（2014年至今）解釋性默寫2014全國卷一：屈原在離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。2017全國卷一：曹操觀滄海中“水何澹澹, 山島竦峙”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。2.名篇名句默寫更加注重理解（2014年至今）引導性默寫2015全國卷一：在離騷中，屈原訴說自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的

5、罪名，但他堅定地表示“亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔”2017全國卷一：杜牧在阿房宮賦的結尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“使秦復愛六國之人 則遞三世可至萬世而為君 誰得而族滅也？”2.名篇名句默寫更加注重理解（2014年至今）結構布局、邏輯關系畫面特征、情感表述3.深入考查傳統(tǒng)文化立德樹人的獨特功能；為國選材的重大使命3深入考查傳統(tǒng)文化2015年新課標卷一作文2015新課標二論述文藝術是什么2015新課標卷二小說塾師老汪2017全國卷二論述文明代青花瓷崛起的軌跡2017全國卷二作文化育后世的名句4.試題選材突出價值觀核心詞2014年 全國卷一兩人過獨木橋自由、平

6、等、公正全國卷二喂食動物失覓食能力文明、友善2015年 全國卷一女兒舉報老爸和諧、法制、誠信全國卷二誰最有風采愛國、富強、敬業(yè)2016年全國卷一分數(shù)面前的賞與罰平等、公正全國卷三小羽的創(chuàng)業(yè)故事敬業(yè)、誠信、法制、富強四、選材貼近現(xiàn)實和考生實際社會現(xiàn)狀、時事政策的了解、思考和把握，國家層面、社會層面、個人層面等價值準則的理解2014大綱卷作文2014新課標卷二論述類2015新課標卷一作文2015新課標卷二作文2016全國卷一作文2017全國卷一作文2017全國卷三作文五、著力激發(fā)考生創(chuàng)新思維把考查獨立思考、創(chuàng)新精神和實踐能力作為重要的考試內容?，F(xiàn)行高考作文中出現(xiàn)大量介于散文和議論文之間的“文藝腔”

7、和“高考體”作文。考查學生應用文體的寫作能力和辨析論證能力。2016年9月中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架正式發(fā)布語文核心素養(yǎng)五、著力激發(fā)考生創(chuàng)新思維邏輯思維能力是創(chuàng)新型人才的基本素質之一，也是語文素養(yǎng)的重要組成部分。思辨性反映了社會對考場出現(xiàn)大量空洞無物的高考體作文，以及作文寫作教學整體現(xiàn)狀的不滿，體現(xiàn)了迅速提高民族思維水平的期待。2017全國卷一作文分析一、回歸文本特點論述文考查邏輯性、散文考查句子理解、小說考查情節(jié)作用、詩歌的多元角度鑒賞、語言運用考查得體、新聞涉及讀圖能力二、彰顯實用功能非連續(xù)性文本、理解性默寫、理性表述三、開拓思維空間關鍵詞從隱形到顯性，從單一到多元2017考題特征，20

8、18高考展望科學備考的策略一、一輪夯基提能的內容、范疇與計劃復習版塊與時間分配二、一輪夯基提能的目標、過程與措施1. 分數(shù)目標、知識目標與能力目標2.各版塊教學過程及方法措施三、語文卓越備考的思想、行動與紀律1.牢固的大局觀優(yōu)秀生的競爭力2.周密的計劃性追求效益最大化3.超強的執(zhí)行力語文人的責任感一、一輪夯基提能的內容、范疇與計劃（一）古文1.分數(shù)目標：18.5、17；2.知識目標：6類實詞常見實詞、一詞多義、古今異義、通假字、偏義復詞18個虛詞而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之5種句式判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式11類常識姓名稱謂、古代官職、科

9、舉制度、風俗禮儀、文史典籍、飲食器用、音樂文娛、天文歷法、古代地理、古代服飾、古代刑罰二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（一）古文3.過程與措施：實詞推斷六法：語境推斷法、結構分析法、語法分析法、聯(lián)想推測法、成語對應法、代入檢驗法斷句判斷六法：讀文段通文意，標名詞定主賓，看虛詞找位置，名語法辯句式，名修辭巧判斷，懂文史定句讀文意理解七錯三法：張冠李戴、無中生有、曲解文意、強加因果、以偏概全、時序錯位、夸大其詞；細讀文本分類標注，回歸語境揣摩用意，比較遴選去偽存真文言翻譯八法：順（順境）、斷（斷句）、留（留名）、刪（刪虛）、補（補?。Q（換雙）、調（調序）、擴（擴展）二、一輪夯基提能的目標、過

10、程與措施（一）古文3.過程與措施：措施一：教學過程注重“三結合”：宏觀理解與微觀知識相結合，零碎積累與口讀心譯相結合，教師講授與學生自學相結合二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（一）古文3.過程與措施：措施二：資料更系統(tǒng)更全面更優(yōu)化：組編古文訓練四類知識與四類方法的資料，在早讀中有序布置，穩(wěn)扎穩(wěn)打，顆粒歸倉。二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（一）古文3.過程與措施：措施三：資料中知識點的鞏固夯實：組編老師在過程中收集重點，學生在完成中自我檢測學案自助二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（一）古文3.過程與措施：措施四：參考資料與手寫自助相結合：自己建立知識體系，歸納技巧方法，印入自助，班級輪流

11、，先實后普，先文后理。二、一輪夯基提能的目標、過程與措施手寫自助（二）詩歌1.分數(shù)目標：10.5、9.5；2.知識目標：熟知八大題材基本特點與要素（意象、情感、手法）詠史懷古詩歷覽古今通得失，觀景知人論興衰詠物言志詩繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情羈旅思鄉(xiāng)詩他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人送別懷人詩多情自古傷離別，一種分別多樣情邊塞征戰(zhàn)詩金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風慷慨情愛情閨怨詩紅妝對鏡苦翠樓，喃燕雙飛月如鉤山水田園詩山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜檎沃S喻詩驕縱豪奢有惡政，凄慘艱辛是民情二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（二）詩歌1.分數(shù)目標：10.5、9.5；2.知識目標：熟知五大鑒賞方向鑒賞詩歌

12、形象：人象、物象、景象鑒賞詩歌語言：煉字、煉句、詩眼、風格鑒賞表達技巧：修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、結構技巧把握思想情感：題材、題目、作者、意象、小序、關鍵詞、關鍵句評價觀點態(tài)度：深入體悟、細致分析、全面歸納、恰當分析二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（二）詩歌1.分數(shù)目標：10.5、9.5；2.知識目標：熟知選擇題的角度與陷阱4大設誤角度形象特點不準確、語言鑒賞不恰當、技巧指明不準確、技巧效果不恰當、情感分析不準確、觀點態(tài)度不恰當7大設誤陷阱曲解文意、無中生有、以偏概全、夸大縮小、張冠李戴、偷換概念、關系混亂二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（二）詩歌3.過程與措施：措施一：題材專題與技巧

13、歸納相結合：一題材一總結一歸納，意象、手法、情感。措施二：作業(yè)學案與詩歌小冊相結合：以題目為抓手，帶動詩歌小冊的運用，并對其補充填寫，形成個性化教材。措施三：典型細味與粗品快賞相結合：意象情感手法集中典型的要細講背誦，形成自己的詩歌鑒賞思維庫。措施四：題目解答與詩詞翻譯相結合：所有題目第一題增加為“請詳細翻譯這首詩”。二、一輪夯基提能的目標、過程與措施讀懂詩意“五注意”1.意象動作2.語法現(xiàn)象3.弦外之音4.起承轉合5.典故識記臨江仙老去渾身無著處辛棄疾 老去渾身無著處，天教只住山林。百年光景百年心。更歡須嘆息，無病也呻吟。試向浮瓜沈李處，清風散發(fā)披襟。莫嫌淺后更頻斟。要他詩句好，須是酒杯深。

14、弦外之音弦外之音禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。2015全國卷二殘春旅舍 韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。起承轉合大麥行杜甫大麥干枯小麥黃，婦女行泣夫走藏。東至集壁西梁洋，問誰腰鐮胡與羌。豈無蜀兵三千人，部領辛苦江山長。安得如鳥有羽翅，托身白云還故鄉(xiāng)。起承轉合2017全國卷一禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，

15、廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。典故識記（三）默寫1.分數(shù)目標：5，5；2.過程與措施：先高中后初中先全部后部分先整篇后字句晨讀周測檢測穩(wěn)步慢走循環(huán)默寫本滅錯字默寫滿分沖刺二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文論述類文本閱讀1.分數(shù)目標：8，7；3.知識目標：熟知識別九大命題陷阱以偏概全、混淆時態(tài)、混淆是非、偷換概念、因果混亂，曲解文意、張冠李戴、武斷絕對、無中生有二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文論述類文本閱讀1.分數(shù)目標：9，8；2.過程與措施：宏觀微觀對比法宏觀對比依據與結論，微觀對比詞句

16、的邏輯，直接對比與壓縮對比三位一體閱讀法勾畫論點論據、概念表述、關聯(lián)詞語標注概念表述、時間地點、專用術語思考句句邏輯、段段邏輯、概念邏輯二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文論述類文本閱讀1.分數(shù)目標：9，8；2.過程與措施：細水與長流分類與歸納遷移與比對二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文文學類文本閱讀之小說鑒賞1.分數(shù)目標：14，12；2.知識目標：掌握五類題目的作答要則情節(jié)類情節(jié)梳理、情節(jié)手法、情節(jié)作用環(huán)境類特點概括、描寫手法、描寫作用形象類特點概括、塑造手法、人物作用語言類內容涵義、修辭手法、語言藝術探究類主旨類、標題類、人物類、情節(jié)類、藝術特點類二、一輪夯基提能的目

17、標、過程與措施（四）現(xiàn)代文文學類文本閱讀之小說鑒賞1.分數(shù)目標：14，12；3.過程與措施：熟練運用小說閱讀四步法切分層次，厘清情節(jié)關注描寫，認識人物分析環(huán)境，思考作用多方聯(lián)系，推測主旨二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文文學類文本閱讀之小說鑒賞1.分數(shù)目標：14，12；3.過程與措施：大量接觸熱點小說消除陌生感按考點類型歸納總結宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文文學類文本閱讀之散文鑒賞1.分數(shù)目標：14，12；2.知識目標：掌握散文六大題型的作答要則布局把握類思路分析、線索作用、句段作用內容概括類段意概括、主旨概括、定向概括形象鑒賞類形

18、象特點、物象作用詞句理解類詞語含義、句子含義技巧分析類表達技巧、語言藝術綜合探究類意蘊式、標題式、體驗式二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文文學類文本閱讀之散文鑒賞1.分數(shù)目標：14，12；3.過程與措施：熟練運用散文鑒賞“四問法”寫了什么人物、事物、景物如何寫的表現(xiàn)手法、布局方式為何要寫句句邏輯、句段邏輯、標題關系主旨何干理念、情感、哲理、志趣、情趣二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文文學類文本閱讀之散文鑒賞1.分數(shù)目標：14，12；3.過程與措施：大量接觸經典散文消除陌生感按考點類型歸納總結宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文

19、實用類文本閱讀之新聞閱讀1.分數(shù)目標：12，11；2.知識目標：掌握新聞四大題型的作答要則新聞文體與結構標題藝術、導語作用、背景作用、結構特色新聞鑒賞與探究新聞的語言、新聞的技巧、新聞的價值新聞比較與異同找對應、理層次、細比較、定答案新聞特色之訪談訪談內容、訪談技巧、觀點評價二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文實用類文本閱讀之新聞閱讀1.分數(shù)目標：12，11；3.過程與措施：熟練運用新聞閱讀方法之“三關注”關注一：看標題，抓要素，整體把握新聞內容關注二：辯方式，理脈絡，準確劃分全文層次關注三：抓關鍵，尋背景，深入挖掘中心主旨二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文實用類文本閱讀

20、之新聞閱讀1.分數(shù)目標：12，11；3.過程與措施：全面接觸并優(yōu)先選擇精神價值按考點類型歸納總結宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文實用類文本閱讀之傳記閱讀1.分數(shù)目標：12，11；2.知識目標：掌握傳記題目六大類型作答要則概括分析傳主事跡概括分析傳主形象概括分析傳主成就與個性成因分析傳記文體特征與表現(xiàn)手法概括評價傳主觀點與思想傾向探究傳主人生價值與時代精神二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文實用類文本閱讀之傳記閱讀1.分數(shù)目標：12，11；3.過程與措施：熟練運用傳記題目作答“四步法”審清題干，明確答題要求勾畫關鍵詞，壓縮提煉問題核心閱讀

21、全文，明確篩選區(qū)域主要信息段，次要信息段篩選語句，明確答案來源依次標清圈號，方便整合歸納整合，書寫規(guī)范答案合并同類，總分有序，重點突出，書寫規(guī)范二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文實用類文本閱讀之傳記鑒賞1.分數(shù)目標：12，11；3.過程與措施：按考點類型歸納總結宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（四）現(xiàn)代文閱讀論述類：細水與長流分類與歸納實用類與文學類：大量接觸散文小說消除陌生感按考點類型歸納總結宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（五）語言運用1.分數(shù)目標：19，17；2.知識目標：成語積累及用法辨析準確掌握100

22、0個常見成語的含義及用法按錯誤類型同類積累：望文生義、對象誤用、褒貶顛倒、謙敬顛倒、輕重失當、語境不合、表意重復、語法錯誤近義詞辨析“八類”：意義輕重、意義側重、范圍大小、適用對象、感情色彩、語體色彩、語法搭配、關鍵語素二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（五）語言運用1.分數(shù)目標：19，17；2.知識目標：成語積累及用法辨析1.“基礎成語”類 ：745例，帶語境2.“常見熟語”類 ：161例，帶語境3.“望文生義”類 ：32例，帶語境4.“褒貶誤用”類：100例，帶語境5.“謙敬誤用”類：12例，帶語境6.“特定對象”類：60例，帶語境7.“多意成語”類：43例8.“近義辨析”類：43例二、一

23、輪夯基提能的目標、過程與措施（五）語言運用1.分數(shù)目標：19，17；2.知識目標：熟知并能準確判斷病句類型結構殘缺、重復贅余、語序不當搭配不當、句式雜糅、中途易轍表意不明、否定失當、主客顛倒二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（五）語言運用1.分數(shù)目標：19，17；2.知識目標：掌握其他語言運用題作答要則表達得體圖文轉換語句銜接關聯(lián)詞使用二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（五）語言運用1.分數(shù)目標：19，17；3.過程與措施：作為小專題跟隨大板塊持續(xù)進行單個成語與近義詞辨析循環(huán)滾動病句按錯誤類型專題突破再綜合其余類型按照考試周期專題突破二、一輪夯基提能的目標、過程與措施（六）作文1.分數(shù)目標：實53分，普48分；2.