浙江中考真題練習

1、一、字詞書寫讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。老家安好否？和鄉(xiāng)村漸行漸遠，念鄉(xiāng)愁且行且回頭。魯迅的鄉(xiāng)愁里有鳴蟬長yin （1） 蟋蟀彈琴；冰心的鄉(xiāng)愁里有雨腳如麻，荷葉t ing ting （2）。鄉(xiāng)愁是岑參筆下的故園殘菊，憔cui （3）而頑強；鄉(xiāng)愁是受降城外的月色如霜，是城頭將士的淚灼雙ji a 4）;鄉(xiāng)愁是余光中先生觸不到的長江水、帶不走的海棠紅。（ 1 ）（ 2）（ 3）（ 4 ） 二、選擇題文學常識。下列關于文學常識的知識，正確的一項是（ ）A.現(xiàn)代著名作家朱自清的春，老舍的濟南的冬天，都描繪了自然景物，流露了作者 對生活的熱愛，抒發(fā)了對大自然的喜愛和贊美之情。B.冰心的詩歌曾受英國詩人泰

2、戈爾的影響，他們的作品都簡潔、清新、細膩，善于從日常生活中擷取細小的物象，捕捉剎那間的靈感，抒發(fā)內心豐富的情感，蘊含著深深的哲思。C 論語， 儒家經典著作， 是記錄孔子言行的一部書， 共 20 篇 ,宋代把它與 大學 中庸詩經合稱為“四書” 。D.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。代表作有小說集吶喊彷徨，散文詩集朝花夕拾 。 朝花夕拾中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的是哪篇文章？（ ）A.瑣記B.無常C.二十四孝圖D.狗貓鼠 “歲寒，然后知松柏之后凋也?！?（ 論語） 中國古民居的窗戶、門樓講究圖案裝飾，為顯示主人高潔、堅貞的志趣，常與“松”一起出

3、現(xiàn)并具有固定文化內涵的一項是（）A.梅、鶴B.竹、蘭C.蘭、鹿 D.竹、梅5甌越文學社組織大家去江心嶼采風，同學們圍繞以下幾句詩議論紛紛。下列說法錯誤的一項是（ ）A.孟浩然、李白、杜甫都寫過有關江心嶼的詩，江心嶼真不愧為“詩之島”。B.江心嶼成為詩人的書寫對象是從唐朝開始的。它的詩歌文化真是歷史久遠。C.謝靈運在永嘉期間寫了很多山水詩。永嘉山水成就了謝靈運，使他成為山水詩鼻祖。D.澄鮮閣名稱就出自謝靈運詩句。溫州還有一些古跡與他有關，如池上樓等。三、詩歌鑒賞（古詩閱讀）月螺川早發(fā)明王猷定月落秋山曉，城頭鼓角停。長江流遠夢，短棹拔殘星。露濕鷗白衣，天光雁字青。蒼?；厥淄?，海岳一孤亭。（注）螺川

4、：螺山，在江西境內，南臨贛江，風景秀麗。棹（zhdo）:船槳。孤亭:這里指螺江。（詩人:王猷定（y如）（1598 1662）,字于一，號軫石，江西南昌人，明末清初散文大家，詩人。他出身于官宦之家，祖父輩科名顯達，但他并不追逐功名利祿。 ）6詩中哪些自然景物表現(xiàn)了“螺江早發(fā)”的“早”？7 “景中有情”是這首詩的藝術特點，請結合詩句作賞析。四、名著閱讀 儒林外史以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評,完成后面的題目。其書以功名富貴為一篇之骨:有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴,自以為高 ,被人看破恥笑者； 終乃以辭卻功名富貴,品地最上一層,為中

5、流砥柱。（儒林外史臥閑草堂本閑齋老人序 ）從下列選項中任選一項,指出他屬于書評所列的哪種人,并結合小說情節(jié)加以闡述。A.王冕 B.牛浦郎五、語言表達中國自古就有重禮節(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)，謙辭與敬辭可表示人們日常交際和書信往來中必不可少的謙虛與尊敬，但錯誤的使用也會貽笑大方。比如電視劇延禧攻略中富察皇后的弟弟富察傅恒在走的時候跟皇后行禮，并說了一句“賢弟告退” ，這一誤用引來了網友的冷嘲熱諷。請你說說此處使用不合適的原因。六、現(xiàn)代文閱讀文學類文本閱讀在瀘縣巴金我知道船要在瀘縣過夜， 等它靠好碼頭， 便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去， 這時不過下午三點鐘的光景。我慢慢地走上土坡，在一個墩上站住，便掉轉身子去看

6、江景。白帶似的江水橫在我的腳下，映著午后的秋陽，發(fā)出悅目的閃光，和天空成了一樣的顏色。岸邊一片沙灘，幾間茅屋，兩只囤船， 還有一列帆檣高聳的小舟。 這些似乎全陷入靜止的狀態(tài)， 但是來往的人卻使它們活動了。 一切于我都是十分親切。 我懷著輕快的心把它們全收入我的眼里。 我望著四周景物漸漸地回復到靜止的狀態(tài)中，我才拔腳往坡上的城市走去。這是我第二次踏上瀘縣的土地， 第一次還是在十七年前。 那時我不過是十八九歲的少年， 懷著一顆年輕的純白的心。 現(xiàn)在我重睹這個可愛的土地， 我的心上已經蓋滿了人世的創(chuàng)傷， 我想我應該有了大的改變。 但是站在一個擲 “糖羅漢”的攤子跟前， 聽著從兩個人手里先后擲下的骰子

7、聲， 望著攤子上三四排長短不齊的糖人， 我忽然覺得自己回到小孩的時代了。 那個把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。 我留戀地在這個攤子前站了一刻鐘光景， 我感到一種幼稚的喜悅。 那個孩子空著手走開了， 他講話用的是我極其熟習的聲音。 這聲音引著我走了大半條街。 我跟著小孩走， 好像在追自己的影子， 我似乎一跳就越過了二十年的長歲月。然而就只走了大半條街，就只有這么短短的快樂的時間 !我突然被拉回來了，從遠去了的年代回來了。 一大片炸毀房屋的廢墟橫在我面前， 全是碎磚破瓦， 只有傾斜欲墜的斷墻頹壁留下來， 告訴我們人家的界限。 焦炙的黑印涂污了粉白墻， 孤寂的梁柱帶著傷痕向人訴說昔日的繁榮和今

8、日的不幸。有一處，在一堵較大的白壁上，觸目地現(xiàn)出“我們要替死者復仇”的標語。 我隔著廢墟望這些字，這時下落的太陽的余暉正停留在這面斷墻上， 像一片血光，它罩住了標語的一半字跡。我站在廢墟前， 讓一陣憤怒的火燒著我的心。 我的孩子的夢醒了。 我加快腳步往前走， 一座 高塔似的鐘樓攔住了我的視線， “怎么還剩下這個東西 ? ”我剛這樣想，我的腳就停住了，好像突然受到驚恐似的。我明明看見一具骷髏! 那座鐘樓已經成了風化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說它身受的酷刑。我默默地看著，默默地聽著，看那枯焦的骨架，聽那無聲的語言。這里有一段悲慘的故事。但是我慚愧我只有這無力的手，

9、不能給它任何的安慰和援助。 我低下頭走到它旁邊。 我的眼光被幾個濃黑的大字吸引住了， 依舊是抗戰(zhàn)的標語， 它們就寫在墻柱上， 這是我看慣了的字句。但這時我的頭昂起來了，仿佛有一道強烈光芒射進我的肺腑， 照亮我的胸膛。 我感到勇氣的增加。我的信念在這里又受到一次鍛煉。我沒有說錯話: 只有抗戰(zhàn)才能夠維持我們的生存，和平卻會帶來毀滅的命運。我終于走過了斜坡。 眼前現(xiàn)出一片綠色， 我還聽見有力的年輕的聲音。 原來我走到公園里來了。這里還是完好的。在樹蔭下圍著一張竹制的小茶桌，六七個穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辯論。我走過他們身邊， 我在磚砌的欄桿前面立了片刻，我聽見了幾句話。 他們在談論中國的將

10、來，這的確是一個大題目。一個二十來歲的人捏緊拳頭大聲說 : “我知道時代是永遠前進的。但是我們要推動時代，不要讓時代把我們拖起走。 ”我站住，傾聽下面的話:“物質的損失，生命的犧牲，會帶來偉大的結果!你看著，我們就要在這一片廢墟上建造起九層的寶塔。 ”我感到極大的喜悅。 我的確瞥見光明了。 這是年輕的中國的呼聲。 這是在轟炸的威脅下長成的中國的呼聲。它是何等的響亮，何等有力 ! 我相信它，我等著看那廢墟上建造起來的九層寶塔。回到船上以前我還在各處走了一轉。 我走過一條很長的馬路， 我沒有注意街名， 但我知道這是本城惟一熱鬧的街市。 這里兩旁都是完好的商店， 還有許多白木新屋。 另外在較冷靜的街

11、上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉” 的紅紙條。 一個中國的城市在廢墟上活起來了， 它不斷地生長，發(fā)達。任何野蠻的力量都不能毀滅它。我懷著這個信念回到了船上。第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛去。一九四零年十二月二十四日在重慶追記（選自巴金散文，有刪節(jié) ）梳理作者在瀘縣的行蹤和見聞，仿照示例，完成下面的圖表。品讀下面兩句話，結合加點詞語， 體會作者的心情發(fā)生了怎樣的變化。 請用簡潔的語言表述。但是站在一個擲 “糖羅漢”的攤子跟前， 聽著從兩個人手里先后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長短不齊的糖人，我忽然覺得自己回到小孩的時代了。那座鐘樓已經成了風化的干尸， 但是它依然僵立在坡

12、上， 洞穴似的眼睛望著我， 仿佛在訴說它身受的酷刑。聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，分析字里行間蘊含的深意。（ 1 ）另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。（ 2 ）第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛去。黃永玉先生從巴金的作品中讀出了“累”與“美”，你讀出了什么？結合本文內容談談你的閱讀感受。巴先生有一張積壓眾生苦難的面孔，沉思，從容，滿是鞭痕。巴先生一生辛勞，不光是累，也美。閱讀下面的文章，完成后面題目故鄉(xiāng)紅葉凸凹香山的紅葉，我是賞過的。第一次賞香山紅葉，我正上著一所專業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿山皆紅遍，同伴便驚嘆不迭。但我只感到親切，并沒有難抑的驚奇。因為

13、我覺得，故鄉(xiāng)的秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遠遙的地方，比香山來得有氣魄。只因為香山離市區(qū)近些，且是一個著名的公園，命運便很闊達了。故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃植滿坡，柘叢盈崗，楸樹峰聳，檀木溝伏夏時山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。但這時卻是故鄉(xiāng)的農忙時節(jié)莊稼的秸稈被村人鍘碎了， 厚厚地鋪到豬廄中去， 再取山上的表土覆蓋， 以期在來年漚出一些好肥料來。所以，未上凍前，村人的第一宗要事，便是背土墊圈。而后，有余力的，要在地堰的邊上， 砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。 撒上草木灰的土地， 蔓菁憋得大，土豆

14、長得足，谷穗也結得沉。此時，山上的紅葉正紅得爛漫呢。人們哪顧得多看幾眼呢。所以，山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團團的激情、一首首的詩，自己正生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓其兀自紅去吧，我們還有正經的營生干不完呢，他們想。那時，我并沒有一絲悲哀，因為身在其中，與村人的感覺相同。真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人，居然要爬那么遠的路徑，到香山專程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們去香山賞紅葉的時候，我便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了！我爬到屋后的山上：高遠的天，襯以峻拔的山形，那凌風的紅葉，簌簌地，便讓人極感動。但激動的心，很快就黯然了沉默的

15、父親，正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。 于是，觀賞紅葉的這一份閑雅，就顯得多么不合時宜，顯得多么奢侈，兀然就生出一絲羞恥，便差到父親的身邊，想給他打個下手。父親很懂我的心思，笑笑， “去賞你的景吧。 ”見我仍遲遲不動， 父親說： “有什么不好意思的呢， 你高興賞景就賞景， 我高興做活就做活，不都圖個自在么？！”我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關乎我的勤與懶。但我終究不忍在勞作的父親身邊，作賞景的清客， 便同他一起干下去了。這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。第二年秋深， 想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗， 仍有熱熱的歸心。 但父親在地堰上彎曲的身影

16、從腦底晃出的時候，歸心就有了幾分遲疑,心中就有了一種惆悵。最后，還是回去了。因為：紅葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經辜負了紅葉，兒女還要辜負父親么？！回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀：“崽呀，知道你要回來，爹特意給你留著呢。.我的眼窩便不由得濡濕了。從此，每到秋深，我皆毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來，山上的紅葉，便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來紅葉沒有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，依如山里的人們。（本文有改動）【注】謳（6 u）：長時間地浸泡，使起變化。惆悵：傷感，失意。差（ xue）中途 折回。雄自釀：一種自家釀造的酒。本文

17、以“故鄉(xiāng)紅葉”為題，為什么在一、二兩段中要寫“香山紅葉”？（ 3 分）指出下列句子中作者“惆悵”的具體原因。 （ 4 分）真正醒悟了， 感到有些惆悵了，是看到城里人， 居然要爬那么遠的路徑， 到香山專程賞紅葉之后。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。分析“故鄉(xiāng)紅葉”在文中的象征意義以及在結構上的作用。 （ 4 分）請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想情感作賞析。 （ 5 分）聰明人和傻子和奴才魯迅奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人。“先生！ ”他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來。 “你知道的。

18、我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗”“這實在令人同情。 ”聰明人也慘然說?！翱刹皇敲矗　彼吲d了。 “可是做工是晝夜無休息的：清早擔水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢；頭錢從來沒分，有時還挨皮鞭?！薄鞍ΠΑ甭斆魅藝@息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚?！跋壬∥疫@樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子。可是什么法子呢？”“我想，你總會好起來”“是么？但愿如此。 可是我對先生訴了冤苦， 又得你的同情和慰安，已經舒坦得不少了?？梢娞炖頉]有滅絕”但是，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦。“

19、先生！”他流著眼淚說， “你知道的。我住的簡直比豬窠還不如。主人并不將我當人；他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍”“混帳！”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個傻子。“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個窗。”“你不會要你的主人開一個窗的么？”“這怎么行？”“那么，你帶我去看去！ ”傻子跟奴才到他屋外，動手就砸那泥墻?！跋壬∧愀墒裁?？”他大驚地說。“我給你打開一個窗洞來。 ”“這不行！主人要罵的！ ”“管他呢！ ”他仍然砸?！叭藖硌?！強盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點可要打出窟窿來了！”他哭嚷著，在地上團團地打滾。一群奴才都出來了，將

20、傻子趕走。聽到了喊聲，慢慢地最后出來的是主人?！坝袕姳I要來毀咱們的屋子， 我首先叫喊起來， 大家一同把他趕走了。 ” 他恭敬而得勝地說?！澳悴诲e。 ”主人這樣夸獎他。這一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內?！跋壬?。這回因為我有功，主人夸獎了我了。你先前說我總會好起來，實在是有先見之明 他大有希望似的高興地說?！翱刹皇敲础甭斆魅艘泊鸀楦吲d似的回答他。一九二五年十二月二十六日選自魯迅全集第二卷野草開篇道出“奴才”本質。“似乎”二字頗耐尋味?！澳侨恕闭娴纳祮?？此句可否寫成“主人聽到了喊聲，走了出來”？“聰明人” “傻子” “奴才”便是魯迅所發(fā)現(xiàn)的三種類型形象，是社會上某一種人的標本。面對“奴才”訴苦

21、， “聰明人”和“傻子”分別采用了怎樣的方式？請簡要概括聯(lián)系上下文，關注“導讀”，從用詞和句式的角度品析畫線句子。作家畢飛宇認為，閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個。結合故鄉(xiāng)，比較分析閏土和本文中“奴才”的異同（以下故鄉(xiāng)的片段，供參考）他站住了， 臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情； 動著嘴唇， 卻沒有作聲。 他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：老爺！”“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉”本文中，魯迅為何要將“那人”稱為“傻子”？借助“導讀” ，聯(lián)系全文，闡述你的理 解。參考答案吟 亭亭 悴

22、頰【解析】【詳解】“長吟”的意思是“蟲鳥長聲的鳴叫” ，注意“吟”右半部分的字形；“亭亭”形容女子或花木挺立秀氣，不要把“亭”誤寫作“婷” ；“憔悴”形容人瘦弱 ,面色不好看，注意“悴”的偏旁不要寫錯；“頰”指“臉的兩側” ，頰是“頁”字旁。 A【解析】【詳解】B.改為：印度詩人泰戈爾。C 論語 、 大學 、 中庸 、 孟子合稱為“四書” 。D 朝花夕拾是散文集。故選A。 B【解析】【詳解】無常描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無常”這個“鬼而人，理而情” ，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間” 。所以選 B 項。

23、 D【解析】【詳解】試題分析： “松、竹、梅”合稱歲寒三友 。古有“松竹梅，歲寒三友；桃李杏，春暖一家”之說。所以常與“松”一起出現(xiàn)并具有固定文化內涵的一項是D。 B【解析】【詳解】B 項錯誤比較明顯。 “江心嶼成為詩人的書寫對象是從唐朝開始的”是錯誤的。謝靈運是南北朝時期的杰出詩人，從南北朝時期江心嶼就已經成為詩人書寫的對象了。月落、殘星、露濕、天光（2 分，寫出一個得1 分，寫出兩個的 2 分）7通過寫水天蒼茫中，回望螺川好似一座孤亭，來表現(xiàn)自己孤獨的心境，表現(xiàn)離別螺川時的傷感之情?；蛲ㄟ^寫自己在舟中放眼遠望， 看到鷗鳥和大雁在天際， 飛來飛去， 引發(fā)和暗藏離別螺川的依戀之情。【解析】試題

24、分析：本題是2014 年杭州市各類高中招生文化考試語文的詩歌閱讀部分，出題思想：考查學生對詩歌語言的理解。方法：找出詩人出發(fā)很早的自然景物即可?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：本題是2014 年杭州市各類高中招生文化考試語文的詩歌閱讀部分，出題思想：考查學生對詩歌表達藝術的理解。方法：聯(lián)系詩句中詩人抒發(fā)的情感具體分析即可?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。翻譯： 月落時分， 群山披上曉色， 山野空曠， 遙聞城樓上的鼓角鳴聲劃破夜空后又安靜下來。那長流不斷的贛江水， 仿佛是要將自己從一個夢想流入另一個夢想； 那劃動的短棹是在撥動水中殘存的星光倒

25、影。露水打濕了白鷗的羽毛，水天一色，鷗駐雁飛，船行回首望去，只見水天蒼茫， 曠遠無邊，螺山已似海岳之中的一個小小孤亭。情感： 描寫出詩人放眼當前一片凄涼孤寂的景象和表露他的當時離別螺川時的傷感之情和對螺川的依戀之情。.示例一：我選 A。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權貴，以賣畫為生，為了不與危素等權貴結交，多次推辭見面，甚至遠走他鄉(xiāng)；他有遠見，向朱元璋獻策，讓其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕歸隱會稽山?？梢娝且粋€恪守道德、 張揚個性的賢者。 示例二： 我選B。 牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩稿， 盜用了牛布衣的名號， 一心想通過

26、結交權貴改變自己的命運。 為結交董瑛，責怪卜家弟兄；為巴結牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)?？梢娕Ｆ掷墒且粋€追名逐利、自甘下流的小人。【解析】【詳解】試題分析： 此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。 解答文學名著題， 必須建立在閱讀原著的基礎之上， 不僅要 “博聞強記” ， 還要對內容進行歸納整理。 從兩個人物中選擇一個，結合小說中的具體內容分析作答即可。 （ 1 ） 王冕：元朝末年，諸暨縣的一個村子里有一個少年叫王冕，因家境貧寒，他從小替人放牛，聰明穎悟，勤奮好學。他畫的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博覽群書，才華橫溢。他不愿意接交朋友，更不愿意求取功名利祿?？h令登門拜訪，他躲避不見

27、；朱元璋授他“咨議參軍”的職務，他也不接受，心甘情愿的逃往會稽山中，去過隱姓埋名的生活。明朝立國，推行八股取士制度，王冕不禁感嘆：這種以八股文形式取士的制度， 不僅不會為國家選到真正的人才， 而且將來的讀書人恐怕也只有這一條榮身之路了。他們因此會把學問、道德、做官、退隱的準則都看得輕了。這是一代文人碰上了厄運 !王冕是反對八股取士、 自甘清貧的隱士。 王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。 （ 2）牛浦郎是儒林外史中的一個人物。此人原為鄉(xiāng)間的一位少年，識些字，也讀些書，尤其愛讀詩。 一個偶然的機會， 牛浦郎得到了當時已經逝世的一位詩人牛布衣的詩集， 就動了歪心思。想著牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自

28、己冒充牛布衣得了。從此，這少年就從牛浦郎變成了牛布衣， 搖身一變成了著名詩人。 牛浦郎這種行為當然十分無恥， 但他自己卻洋洋自得，不以為恥，反以為榮。一心想通過結交權貴改變自己的命運。為結交董瑛，責怪卜家弟兄；為巴結牛玉圃， 甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)?？梢钥闯雠Ｆ掷墒切钠G功名富貴而媚人下人者。 “賢弟”是一種敬辭，是古時人們對與自己熟識的朋友或者結拜兄弟的尊稱，一般不用來稱自己?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學生對謙辭和敬辭的掌握。 敬辭和謙辭在人們日常交際和書信往來中往往要運用到，敬辭是指含恭敬口吻的用語，謙辭表示謙虛的言辭。 “賢弟”是一個敬辭，是對自己或別人弟弟的敬稱，用來稱自己是錯誤的。

29、.站在攤前，聽聞鄉(xiāng)音（站在攤前，回想過去）站在街上，凝望廢墟（站在廢墟，凝望鐘樓/標語）走過街道，看到新屋（走過街道，回到船上）作者回到闊別十七年的瀘縣， “望著”可愛的“糖人” ，熟悉的聲音和情景讓他充滿小孩時代的喜悅； 作者將殘留的鐘樓比作 “干尸” ， 它用 “洞穴似的眼睛” “望著” 作者， “干尸”與“糖人”的強烈對比令作者觸目驚心，他感到了深切的痛苦與極度的憤怒。 （1） “新的巨廈的骨架”與上文“枯焦的骨架”對應， “紅紙條”與上文“標語”對應，意味著一個城市已從廢墟中復活， 表明中國具有強大的生命力， 凸顯了中國人重建家園的堅強決心與意志。 （ 2） “晨光微曦” ，雖然此時的

30、陽光是微弱的，但已經給人以信心和希望，船緩緩地離開一個滿是戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的城市，帶著人們駛向“上游” ，駛向光明的未來。示例一：我也讀出了巴金的累與美，他走了很長的路，房子都被炸了，他很憤怒。示例二：我讀出了巴金對瀘縣的熱愛，他痛恨侵略者的暴行， 有抗擊侵略者、重建美麗家園的堅強決心。我覺得巴金的文章給讀者以鼓舞，我從這篇文章中讀出了希望。示例三： 巴金回故地，聽鄉(xiāng)音，感到一種孩童般的喜悅，從中我讀出了巴金對鄉(xiāng)土的熱愛，對寧靜平和生活的向往；而當日寇轟炸的廢墟突現(xiàn)眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有無力援助受難者的慚愧，更有抗擊侵略者的堅強決心； 他借青年的對話說出了自己的心聲， 哪怕流血犧牲， 也要重建

31、美麗家園。 我感到巴金是用筆在戰(zhàn)斗， 他的文章鼓舞著飽受戰(zhàn)禍的中國人堅定信念， 打敗侵略者， 在廢墟上重建年輕的中國。這種自強不息的精神， 不僅當時需要，任何一個時代都需要。我從巴金的作品中讀出了力與美。【解析】試題分析：考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。 答題時要仿照題目中的示例形式擬寫作答。本文以 “地點轉換”和作者的行蹤為線索， 本題處可依據(jù)文章第 3 段敘寫內容概括為： 站在攤前， 聽聞鄉(xiāng)音或回想過去；處依據(jù)文章第46段敘寫內容概括為：站在街上，凝望廢墟（鐘樓或標語）；處依據(jù)文章第 10 段敘寫內容概括為：走過街道，看到新屋.據(jù)此概

32、括作答。試題分析：考查體會作者的情感。語句“但是站在一個擲糖羅漢的攤子跟前，聽著從兩個人手里先后擲下的骰子聲， 望著攤子上三四排長短不齊的糖人， 我忽然覺得自己回到小孩的時代了” 敘寫作者回到闊別十七年的瀘縣， 聽著骰子聲，望著糖人， 那聲音和情景讓他回想起童年的美好時光，抒發(fā)了作者的喜悅之情。語句“那座鐘樓已經成了風化的干尸，但是它依然僵立在坡上， 洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說它身受的酷刑” 一句， 作者將殘留的鐘樓比作“干尸” ，洞穴似的眼睛望著“我” ，兩句話中的“干尸”與“糖人”的形成強烈對比，表達了作者深切的痛苦與極度的憤怒之情。據(jù)此理解分析作答。試題分析：考查對重點語句的理解。這

33、類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思， 就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文， 緊扣文章中心主題分析其深層意思。 （ 1）語句 “另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和上梁大吉的紅紙條”中的“新的巨廈的骨架”和“紅紙條”與上文“枯焦的骨架”和“標語”相照應，預示著一個城市將要在廢墟上復活，表現(xiàn)了中國人重建家園的堅強決心與意志。 （ 2） 語句 “第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣， 緩緩地往上游駛去”采用了環(huán)境描寫（象征手法） ，用“晨光微曦”來寫人們心中的希望，預示著美好的未來終將到來。據(jù)此理解分析作答。試題分析：此題考查文章內容理

34、解及個性化閱讀能力。 解答此類題目， 在結合文章內容的基礎上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合自己的閱讀體驗來闡述理由。從文章看， 家園被破壞， 國土被踐踏，讓人感受到歷史的沉重；但看到人們重建美麗家園的決心， 展示中國人自強不息的頑強意志， 也讓人感受到了未來的希望。 所以說， 既有 “累” ，也有“美” ，還有“力” 。沒有固定答案，觀點正確，言之成理即可。將香山紅葉與故鄉(xiāng)紅葉作比較，突出了故鄉(xiāng)紅葉更為壯觀， 更有氣魄， 為下文寫故鄉(xiāng)紅葉被人漠視的命運作鋪墊。.感受到比香山紅葉更為壯美的故鄉(xiāng)紅葉，卻長久地被人漠視和遺忘。（2分）父親雖在美景和福地之中，但因艱辛勞作和無暇賞景，且

35、要天天衰老。（2分）象征意義： “故鄉(xiāng)紅葉”象征那些極為普通、沒有怨言、默默堅守的山里人。（ 2 分）結構作用： “故鄉(xiāng)紅葉”是行文的線索，貫穿文章的始終，使文章內容集中、結構緊湊。 （ 2 分）【小題4】 “父親”形象：父親在地堰邊埋頭干活，并以此心安和歡悅，表現(xiàn)了父親的樸實和勤勞；父親讓我去觀賞紅葉。 做自己喜歡的事， 表現(xiàn)了父親對兒女的理解和寬厚；父親特意給我留著一談雄自釀， 表現(xiàn)了父親對兒女的關愛。 （ 3 分） “我” 的情感： 因父親辛勤勞作、不斷衰老而憂傷、內疚和思念；因父親對“我”的理解和關愛而感激。 （ 2 分）考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

36、【解析】試題分析：本題是 2014 年杭州市各類高中招生文化考試語文的閱讀理解部分。出題思想：考查學生對重要段落作用的理解和把握。方法：句段作用題；首先回歸語境（見文中劃線句子） ，再從內容和結構兩方面來回答。內容上，描寫了香山紅葉和故鄉(xiāng)的紅葉，并用了對比的手法； 結構上， 先判斷句子處于文章開頭的位置， 可以分析出是為下文作鋪墊的?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。試題分析：本題是 2014 年杭州市各類高中招生文化考試語文的閱讀理解部分。出題思想：考查學生對重要詞語作用的理解和把握。 方法：首先了解詞語的本義， 然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！般皭潯?是作者心中的

37、感受， 重點在于聯(lián)系上下文進行揣摩最后組織語言。 另外問題中有具體原因，因此答題時需要具體表述。第一句的上文說的是此時正是故鄉(xiāng)的農忙季節(jié)，大家都忙于正經的營生，因此無暇賞紅葉，結合此句城里人的表現(xiàn)，揣摩作者的“惆悵”是因為故鄉(xiāng)紅葉的被遺忘；第二句的上文有提到作者要賞景還是幫父親做農活的矛盾心理， 接著到自己不 “終究不忍” ，再到下文中 “父親一天天的老去” ， 聯(lián)系本句中父親 “彎曲的身影” ， 感受到作者為父親的辛苦勞作和衰老而感傷?？键c：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。試題分析：本題是 2014 年杭州市各類高中招生文化考試語文的閱讀理解部分。出題思想： 考查學生對重要詞語的象

38、征意義和作用。 方法： 象征意義需要將故鄉(xiāng)的紅葉和作者寫的故鄉(xiāng)的像父親一樣的山里人聯(lián)系起來 （文章最后一句提示明顯）即可； 結構上的作用， 聯(lián)系標題的作用回答即可。考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：本題是 2014 年杭州市各類高中招生文化考試語文的閱讀理解部分。出題思想： 考查學生對人物形象和主題的分析。 方法： 人物形象的分析， 需要從各種描寫方面分析。中心題的分析，讀出作者對父親想表達什么樣的感情，注意需要具體分析聰明人采取的方式是虛偽地表示同情，傻子采取的方式是用行動幫助奴才。 “慢慢地” “最后”寫出主人聽到了喊聲但好毫不著急得樣子； “主人

39、”一詞放在最后，突出了主人的威嚴， 凸顯了主人很是篤定的心理， 說明主人深知奴才是不敢反抗的， 他對 “奴才”的“奴性”是極了解的。 相同之處； 他們都會訴苦， 他們的訴苦源于他們艱難的生活， 比如， 閏土向 “我” 訴苦，文中的奴才也不斷地向聰明人和傻子訴苦，他們安于自己的處境，不懂也不敢改變。例如，閏土終究恭敬地喚 “我” 為 “老爺” ； 文中的奴才發(fā)現(xiàn)傻子要砸墻， 就驚恐不已。 不同之處；閏土只是一個麻木的奴才， 他只是苦于自己的生活， 將所謂的希望寄托于香爐和燭臺。 而文中的奴才，為了穩(wěn)做奴才，他出賣幫助他的傻子，向主人要功獻媚，顯得很丑惡。正確理解文章中傻子的“傻” ，借助“導讀”深入理解傻子的“不傻” ，由此推導魯迅的寫作意圖，并形成自己的觀點。示例 1 ；從聰明人及奴才的角度來看， “那人”的確是傻的。他不計后果幫助奴才。結果卻遭到了奴才們的驅趕，并被稱為“強盜” 。事實上他并不傻，他是一個真心幫助奴才的人?！吧底印毕笳髦切┯眯袆訋椭?、改變社會的真誠勇