2022年愛與責任演講稿四篇

1、第 頁2022愛與責任演講稿四篇愛與責任演講稿四篇演講稿的寫法比擬靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在當今社會生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，在寫之前，可以先參考范文，下面是我?guī)痛蠹艺淼膼叟c責任演講稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。愛與責任演講稿 篇1法國作家雨果有句名言：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。我敬畏教師這個職業(yè)，不是因為我現(xiàn)在是一名教師，因為我到現(xiàn)在還記得我小學時的老師，一路走來，慈祥的老師教給我的是自信；嚴肅的老師教給我的是嚴謹；寬容的老師教給我的是大度；嚴厲的老師教給我責任。今天，我已為人師，希望

2、假設干年后我也能給我的學生留下這樣的印象。即便零落成泥，只要香如故，我也就無愧于教師這個職業(yè)。教師這個職業(yè)是需要愛的職業(yè)，冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的根底，是老師教育的源，有愛便有了一切。當無愛時，這個職業(yè)就如同清泉遇到了沙漠，終究是枯竭的。當我第一次看到劉長明時，我認為這是我教過的最糟糕的學生。每天臟兮兮的出現(xiàn)在教室，每次教上來的作業(yè)本都散發(fā)著讓人難以忍受的惡臭，往他身邊一走就是一股臭氣，他每次站起來答復下列問題都是頭一低，一句話也不說。無論我怎樣悉心引導，他依然如故。終于我無法忍受氣憤之時對他說：“劉長明，記?。撼鋈チ?，別說我是你老師！有時我常想：他什么時候能回老家上學就好了！

3、然而當我看到他的父母一對老實巴交的、從貴州來這里打工的民工夫婦，我告訴自己不能這樣想！他這么“臟是有原因的，雖然仍然是那么臟，那么臭，我決不像以前那樣兇巴巴地看著他，對待他。我經(jīng)常在班級中給我的學生們講，要想改變自己的命運，自己要努力，要舍得付出努力！我想我更多的是說給劉長明聽的。希望他能理解我他的老師對他的期盼。年底，一個冬天的早晨，劉長明報告給我一個“好消息：他要轉(zhuǎn)學了，因為他們一家都要回貴州老家。我以前多么希望他能離開我的班呀！可他真的要走了，我的心里卻空落落的，一點兒也快樂不起來。我把他叫到我的辦公室，對他說：“回老家，要堅持上學！他點點頭容許了。他沒有跟我說再見，更沒有給我鞠躬，一轉(zhuǎn)

4、身，高快樂興地離開辦公室走了。時間總是能幫助我們忘記一切不愉快的事情。隨著這一屆孩子的畢業(yè)，我又新帶了一批孩子。我慢慢地忘記了劉長明。我新帶的這批孩子沒有一個像劉長明的。孩子們過圣誕，過平安夜，流行送蘋果，那屆孩子給我送了很多蘋果。一天中午，一個孩子到我辦公室送給我一個袋子，她說：“老師，這是劉長明送給你的。我很驚訝，也很幸福：“他，回來了？怎么沒進來？“他不敢進來，不好意思見您，他讓我們給你帶進來，他，已經(jīng)工作了。我翻開劉長明送給我的禮物，是一個用精美包裝紙包裹得很好的蘋果，和一袋“心心相印的果凍。那一刻，我的心流淚了，眼淚終于忍不住奪眶而出。這就是我最“糟糕的學生，“糟糕到“無顏見我！其實

5、是我無顏見他。新帶的這屆孩子里，有一個叫鄭夢波的，教什么都學不會，因為他，班級總體成績總是不高。我想不管他考得多差，我都要留他在班里，我決不讓他離開這個班級，也不厭棄他，鼓勵他好好學習，相信自己。他雖然學習成績不好，但與班里的孩子相處融洽，每天看著他快樂地來到學校，快樂地離開學校，我在想只要孩子們是快樂和幸福的，我的那點辛苦又算什么呢？愛是理解，愛是信任，愛是包容。愛有時是一個鼓勵的眼神，有時是一句溫馨的叮囑，有時可能就是一句嚴厲的批評。不管是哪種形式呈現(xiàn)的愛，只要是發(fā)自內(nèi)心，總會有收到回報之時。在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情

6、深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我想，我和我的戰(zhàn)友們應該用一種寬闊的胸懷去容納我們教育教學生涯中的每個孩子，在教育教學中，不再出現(xiàn)令我傷心和自慚的“劉長明。在煙波浩渺中，在浮華喧囂里，給自己一處凈土，給自己方寸空間，我愿零落成泥，只為香如故。愛與責任演講稿 篇2還記得剛來的第一年，什么也不懂，對于教書育人這樣的信念是模糊的。既然考上了，既然安排了，那就去做吧。一年級的小朋友，上學第一天，學習的是認識學校的廁所，那一刻，我的內(nèi)心是崩潰的我真的不太能接受將來的日子里可能會經(jīng)常去給小朋友們擦屁股。這份工作，和想象的并不太一樣，我以為我只要每天穿的美美的，畫一幅可愛

7、的兒童畫、微笑、下課、回家，生活豐富多彩。然而現(xiàn)實狠狠的打了我的臉，因為，我要去教數(shù)學了。打了一萬次退堂鼓，看了整整一天的數(shù)學書。1+1=2，這一個計算題要講一節(jié)課！我真的不是偷懶，我沒方法做到一分鐘只講2個字。年輕人嘛，不恥下問咯。我向辦公室里一些年長的老師請教，然而他們并沒有人直接給我答案，反而向我提出了一個問題：為什么給孩子們講1+1=2時要在黑板上畫蘋果呢？后來我終于知道了，一年級的孩子還處于形象思維階段。他們對于1 ，2這樣的虛擬的數(shù)字是沒有概念的。相對我們的世界，他們是未知的，是好奇的，是新鮮的，是想要探索的。而我要做的，并不僅僅是教給他們1+1+2這么簡單，而是從0開始，建立孩子

8、們的廣袤世界。此刻，我覺得我正在做的是一件很偉大，影響很深遠的事情，我想要把它做的更好！帶了這個班兩年，600多個日子里，我們建立了很深厚的感情。從一開始的奶聲奶氣到缺牙巴到現(xiàn)在長得整齊的小白牙；從圓圓的臉，短手短腳到現(xiàn)在越發(fā)美麗帥氣的模樣，他們長高了，而我長大了。小的時候，我總希望被人保護，現(xiàn)在我終于成長為可以保護別人的人了，然而，我卻變不回去小時候的我了。我想，我的孩子們也一樣，他們水汪汪的大眼睛在期待被我們溫柔的對待，需要愛，需要包容。過去，我并不喜歡小孩子，淘氣，鬧騰，現(xiàn)在，我的心因為他們而柔軟。為人師表，潤物無聲。我們要做更好的人才能去影響他們。不是沒有生過氣，不是沒有想過要放棄，也

9、許是他們可愛，也許是責任，我想要讓他們看見更美好的世界。去年，我被調(diào)到了體藝組，重拾我的專業(yè)。這讓我想起當年備考的時候，淘寶買了一套贛美版的小學教材，受益匪淺。第一次這么系統(tǒng)地研究小學美術(shù)教育，從第一冊到十二冊的內(nèi)容，循序漸進。讓孩子們從小，從涂鴉開始感受美的教育，中間穿插一些折紙、剪紙、立體拼接、刮畫、吹塑版畫、簡易木刻版畫等等非常有趣的課題，由簡入繁。大一些了學習中國畫入門、素描、速寫、色彩理論等等專業(yè)性的東西。同時還滲透了歷史和文化，真正做到了讓孩子們體驗美術(shù)學習的樂趣。當時我就想啊，現(xiàn)在的孩子們真的幸福，我小時候還是老師在黑板上畫一些簡筆畫就算一節(jié)課了，和今天的小朋友直接不能相提并論。

10、當我的身份轉(zhuǎn)化，我重新再看這套教材的時候，真的能體會編者的用心良苦。責任讓這套書有價值，而編者的愛心讓它充滿童趣。作為一名美術(shù)教師，作為美的傳播者，我覺得我有責任做到讓孩子們在美術(shù)學習的過程中，豐富他們的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，讓他們看待這個世界的時候充滿著美好積極的東西。我希望他們快樂，我希望他們有趣，我希望他們熱愛生活，我希望他們豐富多彩。我努力著，因為愛，因為責任。教書育人，我不想僅僅只做一個教書匠。人民教師這四個字，簡單又沉重。愛心和責任，支持我在這條道路上走的更加堅決。愛與責任演講稿 篇3各位領導、老師：晚上好!非常感謝大家給了我這個時機。但是站在這里，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的老

11、師無論是在教學上還是在班級管理上都有自己的獨到之處，我自愧不如，在這里僅把我的一些做法和認識整理出來，一篇?愛與責任和我同行?與大家共享，不當之處敬請批評指正。其實，我非常明白，身為教師，注定沒有轟轟烈烈，有的只是平凡與內(nèi)心的寧靜?，F(xiàn)在，已到不惑之年的我，仍然有著自己的追求和理想，那就是：用心去愛，把每一個孩子都當成自己不能旁貸的責任，當一名好老師，當一名人民滿意的教師。記得著名兒童教育家孫敬修說過這樣一句話：“教師要熱愛學生，應把學生看成是自己的兒女手足，對他們的關心、熱愛和責任感還應該超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每個學生培養(yǎng)好。要想真正讓每一個孩子都贏在人生的起點，我們就要對每

12、個孩子都付出我們源源不斷、無處不在的關愛。每天早晨走進教室，先看看學生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服;有學生衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉;每天做操時，有學生播送操動作不到位，在旁邊耐心地示范、指導他做好;有同學身體不舒服了，像媽媽一樣，拉在身邊，用手試試他的額頭，再試試自己的這些看似不經(jīng)意的舉動，就會讓學生感受到老師對他的關心和保護，自己的心扉早就向老師翻開了我們知道，一個人管理好四十個學生有困難，一顆心拴住四十顆心就容易的多了。每個學生都有自己的長處，我們要以愛為出發(fā)點，想方設法使每位同學的潛能得到開發(fā)。當學生學習遇到困難時，我們要用熱情的話語鼓勵他;當學生在課堂上窘

13、迫時，我們要幫說解圍的話;當學生自卑，不敢大聲答復下列問題、不愿參與集體活動時，我們要不著痕跡的鼓勵他，提醒他的閃光點，讓他能自信地面對生活學習有了愛，我們教師更應該肩負起的是責任。責任如山。如今的孩子都是家中幾代人的希望，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個家庭未來的希望，更是接過了祖國未來的希望。這沉甸甸的責任扛在肩上，身為教師的我們，又怎能不盡心盡力地做好自己的工作呢?今年剛畢業(yè)的六二，有一個小男孩，在學校里各項活動表現(xiàn)都很活潑，所以今年全縣的主題閱讀叢書演講時每校選兩個，他雖然演講方面并不占優(yōu)勢，可是他踏實、認真，我們一致確定了他。可是就在我們緊鑼密鼓準備演講的時候，他的媽媽偷偷告訴

14、我，孩子的爸爸不行了，沒有多長時間了，需要到濟南去治療?？紤]到孩子年齡還小，心思又細膩，怕是承受不了，再說沒有多長時間就小升初考試了，肯定得影響孩子學習成績，所以讓我一塊瞞著他。雖然很矛盾但是我仍然容許了，因為我實在無法想象，這么優(yōu)秀、天真的一個孩子，一旦知道這個晴天霹靂一般的消息，他該如何去承受，雖然孩子早晚得知道，但是有一點緩沖的時間總是好的。從那以后，心有不忍的我不但在學習上給予他力所能及的幫助和催促，生活上更是噓寒問暖，多少次周末返校后的談話，多少次事無巨細的了解指導，多少次辦公室內(nèi)外的親切關心，讓他認識到時間的珍貴，認識到長輩們對他殷切的希望，認識到父母的不容易，認識到孝敬的重要性。

15、這不漏痕跡的一切的努力、一切的付出，均源于身為一位教師的強烈的責任感。孩子畢竟是聰明的，沒過多長時間，他就開始從親人模糊其辭、有點反常的表現(xiàn)中認識到事情的非同一般，但是在我和他的媽媽的一點點地引導下，他并沒有受到太多影響，只是開始變得更加冷靜而沉默，學習上更加踏實，演講水平在我們的指導和他自己的拼命努力下更是日有所進。終于，在比賽中，劉國正沉穩(wěn)深情、收放自如的表現(xiàn)征服了所有評委，和我校另一名學生拿到了并列第一名。當時在臺下的我忍不住熱淚盈眶。他并沒有多說，只是緊緊抱住我，說了一句：“老師，謝謝您!其實，千言萬語都抵不過一顆熱誠的心，他的沒說出口的話我懂，我的沒說出口的關愛和幫助他也懂。我常對我

16、的學生說，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成。俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人。所以通過言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。其次學會感恩，讓學生懂得，在他們身上，父母傾注了心血，老師付出了努力，同學給予了幫助，親人帶來了關心。所以要懂得感恩，學會感恩，要用優(yōu)異的成績來感恩父母的傾注，感恩老師的付出，感恩同學的給予，感恩親人的關心。我覺得與其說這是我對孩子們的愛，不如說是為人師的責任，為人師的使命。用心去愛，用責任充實我的教海生涯，當一名好老師，當一名人民滿意的教師，這就是我的追求，我

17、的理想，我的信念。也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!謝謝大家!愛與責任演講稿 篇4尊敬的各位領導，老師們：大家好，很快樂在這里與大家談愛與責任這個話題。愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個含義豐富，博大精深的字眼，母愛給予我們生命，養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛給予我們力量，溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛，不似母愛的偉大，確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨。這便是教師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。泰戈爾曾說過“愛是理解的別名，用愛去理解學生，讓學生理解我們的愛，是老師成功的開始。

18、我們在理解中相容，用愛去感受，體會，尋找。只有愛才是翻開學生心扉的鑰匙。也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些淘氣個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。我們班有這樣一個孩子，特別淘氣，上課小動作不停，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒多大

19、改觀。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的。那天放學后，我讓他幫助關窗。一邊關一邊和他聊天，提到五角星時，他難過地說：“林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了我想了想，說：“因為你表現(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星，你想不想要？他點了點頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好？他快樂地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現(xiàn)哦。到了課前兩分鐘準備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我就借這時機好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡單的問題我就請他答復，如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真