語言學綱要語法詞匯詳解析

1、語言學綱要重點難點解析（名師講義）語法一章是整個語言學概論課程的一個學習重點，本章內(nèi)容很多，而且很多問題是以前所沒有接觸過，因此學習難度也是比較大的，同時這一章既涉及到很多的分析問題，又涉及到相關外語知識的結(jié)合應用，重點多難點也多，可以說不亞于語音一章。因此，學習語法一章， 首先要在思想上引起足夠的重視 。我們平 時接到的電子信件，詢問最多的問題，就是關于語法一章的學習的，網(wǎng)上討論板中，也是語法部分的問題 最為突出，現(xiàn)將有關問題逐一解答，供大家學習參考。還要說明的是，許多同學問為什么我們有英語課程還要在語言學概論課程里面講英語知識，我想這是一個誤會，我們課程涉及到的 英語知識可以說非常少，是

2、講授一些語言現(xiàn)象必須引例解釋的 ，因為我們的課程 的研究對象是人類語言而不是漢語 ，盡管我們是以漢語為主，但有些現(xiàn)象，是漢語所沒有的，比如形態(tài)變 化問題、單數(shù)復數(shù)問題、比較級、時態(tài)等等，如果沒有外語實例，那就無法說清楚，也很空泛，這里就無 法回避外語。當然，我們畢竟不是專門的外語課程，有關英語的內(nèi)容也只是同我們教學問題有關，并不是 全面介紹英語知識，因此大家不必擔心。語言是由語音形式、語義內(nèi)容、結(jié)構(gòu)關系三個方面構(gòu)成的統(tǒng)一體，三個方面缺一不可，互相作用，構(gòu)成 了語言。語音是語言的形式部分，詞匯是語言的意義部分，語法是語言單位的關系部分，說的是符號與符 號怎樣組合的問題。三個部分在語言中的作用，我

3、們可以這樣簡單來表述：沒有語音形式，語言就無法存 在，沒有詞匯的內(nèi)容意義，語言就是一個毫無作用的空殼，沒有語法，語言就是一盤雜亂而毫無章法的散 沙。例如：生中國新在我們我們生在新中國明燈的亮天上了 一一天上的明燈亮了山上草在吃牛兒 一一牛兒在山上吃草小便不可隨處小處不可隨便從上面的一些組合的例子可以看出，語法雖然是看不見摸不著的東西，可是它又是實實在在的，客觀存在 于語言之中的。一種語言，即使是最原始的語言，也得有一套語法規(guī)則系統(tǒng)，指導人們按照已有的規(guī)則去 組織符號，構(gòu)成表達思想的句子，否則，像上面所舉的例子那樣，同樣的意思同樣的詞語，不同的人完全 自說自話，別人就根本不可能理解你說的什么內(nèi)容

4、，語言也就不可能成為人類的交際工具了。語法是語言結(jié)構(gòu)的三個要素之一，而且從某種意義上說是最重要而又最容易被人忽視的一個要素。一.什么是語法？簡單地說語法就是用詞造句的規(guī)則系統(tǒng)，它是詞的構(gòu)成規(guī)則、變化規(guī)則、組合規(guī)則的總 和。語言是由音位層和符號層構(gòu)成的。在音位層，音位與音位組合成音節(jié)，是有規(guī)則的，比如普通話舌面 前音只能同齊齒呼和撮口呼韻母組合成音節(jié)，舌面后音只能同開口呼、合口呼韻母相拼，二者完全不能互 換。在符號層，音節(jié)與意義聯(lián)系構(gòu)成符號，符號與符號組成成序列，同樣也有一定的規(guī)則。比如語素組合 成詞，是按照一定規(guī)則構(gòu)成的，桌子、氧化、木頭、扒手”不能說 子桌、化氧、頭木、手扒”，英語單詞“ne

5、cessary,可以變化出 unnecessary、necessarily、unnecessarily、necessity、necessitate ,其中語素 un要位于詞的前面，ly和ate要位于詞的后面，這些都不能隨意改變。詞與詞組合成句子，也是要遵循語 法規(guī)則的，比如 風吹走了草帽”，不能說草帽吹走了風”，也不能說 吹風走了草帽所以，學習一種語言 不是記幾個單詞就完事，還必須了解有關的語法規(guī)則，這樣才能把散亂的單詞借助語法這根紅線串成表達 思想的句子。我們這一章的內(nèi)容，就是結(jié)合人類語言談常見的語法現(xiàn)象和語法規(guī)則，了解這些，對于我們學習語言和使用語言都是很有幫助的。比如像我們前面舉的單詞

6、necessary ,知道了它的一些基本的變化規(guī)則，就可以通過一個詞記住一簇詞，相關的許多單詞就不用去單獨記憶了。同步練習一.什么是語法？.有語音和詞匯，沒有語法行不行？為什么？二、怎樣認識語法規(guī)則？語素組合成詞、詞語組合成句子、句子和句子組合成復句，都要遵循語法規(guī)則。而這些規(guī)則，多種多樣， 千頭萬緒，歸結(jié)起來，不外乎 組合規(guī)則和聚合規(guī)則兩個方面 。組合規(guī)則：就是把語法單位組成更大單位所遵循的規(guī)則，比如語素組成詞、詞組成句子，這之間的規(guī)則就 是組合規(guī)則。所以組合規(guī)則規(guī)定了語法單位怎樣組合、組合起來表示什么樣的關系等，使符號與符號之間 的關系呈現(xiàn)出有序性。組合規(guī)則是抽象概括的，它不是針對某一個具

7、體的語素或詞的組合，而是對一系列 同類結(jié)構(gòu)的概括。比如動賓結(jié)構(gòu)，動詞在前，賓語在后，這條組合規(guī)則適用于所有動賓結(jié)構(gòu)，如看電影、讀報紙、學文件、下圍棋、修房子、買車票 ”等等。無論你在交際中想通過動賓結(jié)構(gòu)表達什么樣的內(nèi)容，都 必須符合這條規(guī)則所提出的要求，滿足語法規(guī)則的基本條件。組合規(guī)則是客觀存在的，不是我們說話時現(xiàn) 創(chuàng)造的，所以組合規(guī)則是現(xiàn)實的，存在于話語之中，是對現(xiàn)實語句結(jié)構(gòu)的高度抽象概括。聚合規(guī)則：聚合規(guī)則就是語法單位歸類的規(guī)則,語法單位替換的規(guī)則。語法的組合規(guī)則是有限的，而我們 要表達的內(nèi)容是復雜多樣的，不可能一個內(nèi)容就使用一條組合規(guī)則，那樣語法中的規(guī)則就太多太多了，人 們一輩子也學不完

8、。那么怎樣使用用有限的規(guī)則表達無限的內(nèi)容呢？這就需要使用聚合規(guī)則，按照聚合規(guī) 則，同類的單位在同一位置可以互相替換，因為具有相同的語法功能。因此，利用聚合規(guī)則，我們可以創(chuàng) 造出許許多多符合實際需要的句子，以適應不同場合的交際要求。例如利用生一動一賓”規(guī)則，在不同環(huán)境可以創(chuàng)造下列句子：我買衣服他打籃球 你看雜志 她聽音樂語法規(guī)則的抽象概括性通過聚合規(guī)則更好地得到了體現(xiàn)。正因為有了聚合規(guī)則，使得句子的生成提供了無數(shù)的可能性，人們可以使用有限的規(guī)則造出無限多的句子來，語法系統(tǒng)也因此變得簡明而實用，否則，只 有組合規(guī)則，沒有聚合規(guī)則，沒有可替換的同類，那么語言中的語法規(guī)則將多得數(shù)不勝數(shù)，人們難以掌握。

9、 比如 我吃飯”是一條規(guī)則，而吃別的什么大東西又要創(chuàng)造一條規(guī)則，那么語法規(guī)則完全可能多得不計其數(shù) 了，人們窮其一生的精力恐怕也掌握不了語言，因為你每天都面臨新的東西，都要使用新的規(guī)則，那樣的 話，人們一天到晚除了學習語言，恐怕就不能再干別的什么了。聚合規(guī)則是潛存在人們的頭腦中的，在一個具體的語言環(huán)境中，人們可以根據(jù)需要，借助已有的經(jīng)驗，運用聚合規(guī)則的替換方法，將新的詞語組裝在舊有的裝置上，構(gòu)成新的句子，滿足交際需要。比如買什么什么東西”這個格式，在雜貨店可以說 買醬油，在服裝店可以說 買衣服”，在車上可以說 買車票”，在糧店 可以說 買面條”，等等。這種替換理論上可以說是無限的，可能造出的新的

10、句子完全無法全部列舉。利用聚合規(guī)則創(chuàng)造出切合交際中現(xiàn)實需要的句子所借助的已有經(jīng)驗，實際上就是對組合規(guī)則的理解與運用，我們每個人說話，都要遵循組合規(guī)則的要求，按照已有格式套路，裝入新的內(nèi)容、與現(xiàn)實相關的內(nèi)容，打 個比方就是舊瓶裝新酒。比如說 看XX這個組合格式，其中的 “X格不同的語境中可以是 電視、電影、 戲劇、話劇、學說、報紙、雜志 ”等等等等。我們說，為什么能夠?qū)W習一種語言，就在于語言中的語法規(guī)則 是有限的，而掌握了語法規(guī)則，通過聚合規(guī)則，我們可以仿造出很多句子。組合規(guī)則和聚合規(guī)則是各有作 用的，組合規(guī)則的要求使得符號組合呈現(xiàn)出一個社會集團人人可以理解的序列，而聚合規(guī)則又使得語法系 統(tǒng)大大

11、地簡化了，人們可以按照組合要求自由替換，造出既符合組合規(guī)則，又是全新的句子，以符合實際 的需要。所以，組合的規(guī)則要求和聚合的替換要求撐起了語言大廈的框架。同步練習二.什么是組合規(guī)則？舉例說明。.什么是聚合規(guī)則？舉例說明。.組合規(guī)則重要還是聚合規(guī)則重要？為什么？.為什么說組合規(guī)則是現(xiàn)實的？.怎樣理解聚合規(guī)則是潛在的？.下列句子有沒有什么問題？原因是什么？a.I buy a books yesterday.b.經(jīng)過聲勢浩大的宣傳，我市環(huán)衛(wèi)狀況有了明顯的改善，隨手亂扔垃圾的不良現(xiàn)象大大降低了。三、怎樣認識句子句子是交際中最基本的表述單位，是交流思想的基本語言單位。句子其實是從交際功能角度劃分出來的，

12、是語言的功能單位，所以句子很難從形式上與別的語法單位截然區(qū)分開來，不能說句子就一定比詞或詞組長，在一定的語境中，一個簡單的詞組或一個詞也能可以構(gòu)成句子。例如：他在做什么？做作業(yè)（作業(yè)）。誰？ 我。嘛？溜溜。句子和其它語言單位不同，它是語言的使用單位，而其它三種單位是語言的備用單位。句子總是同具體的語言環(huán)境密切聯(lián)系在一起的，它總是要表達說話人的某種思想感情的。所以，句子中的所有單位所指對象內(nèi)容都是具體的。比如 今天”、圖書館”這些詞，在詞典中是靜態(tài)單位，無所指稱的，但在具體的句子中，它們就具體化了，比如 我們今天在圖書館見面”，今天”只能指說話的那一天， 圖書館”也只能是說聽雙方 都知道的那個地

13、方，不是泛泛地指世界上任何一個圖書館，更不是詞典中那個無所指稱的圖書館所以,從這個角度看，語法單位雖然有四級，但實際上這四級單位屬于兩個完全不同的層面，語素、詞和詞組屬于靜態(tài)的層面，句子屬于動態(tài)的層面。句子的說出總是帶有目的性的 ，或者述說一件事，或者提出一個問題，或者表示某種請求，或者發(fā)出感嘆來，所以句子就必然表現(xiàn)出一定的語氣，在句子末尾也有一個完整的語調(diào)。所以，根據(jù)語氣用途，一般把句子分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種類型。我們平時說話，句子是多種多樣的，結(jié)構(gòu)也可能非 常復雜，但就其說話的用途目的而言，不外乎這幾種。因此，只要表達了思想，傳遞了具體的信息，完成了交際任務，那么這個語言單

14、位，無論結(jié)構(gòu)簡單與復雜，就都是句子了。比如下面的對話，有簡單的有復雜的，但都是句子：例一：甲：昨天我在街上看見一個人。乙：誰？（是誰）甲：你哥哥。乙：他干什么？甲：和一個女人在一起！乙：那是我嫂子！例二：甲：哎呀！乙：怎么啦？甲：一條毛毛蟲！乙：嚇我一跳！我以為出了什么了不得的大事了呢。你一巴掌打死它不就得了。甲：我怕乙：讓我來！甲：哦，嚇死我了，這下好了！乙：嬌氣！我們在一些著作中，尤其是議論性的著作或文章中能看到很長的話語，那也是句子。所以句子的長短不是 由句子的特征決定的，而是由交際內(nèi)容的需要決定的。同步練習三.什么是句子？舉例說明。.句子在形式上有什么標志？.句子和詞、詞組有什么本質(zhì)上

15、的區(qū)別？.能不能從詞語數(shù)量的多少來判斷一個單位是不是句子？為什么？四、怎樣認識語素語素是最小的語音語義結(jié)合體，語言的最小單位。語素的主要功能是構(gòu)詞，充當詞的構(gòu)成成分。例如事故、 工業(yè)、看見、部分、命令、贈送 ”等詞，都是由兩個語素構(gòu)成的。漢語的語素從書面上看，一個漢字基本上 就相當于一個語素，但也不是絕對的，比如像 玻璃、蜘蛛、秋千、窈窕、沙發(fā)、吉它”等是幾個漢字代表一個語素。根據(jù)在詞中的作用的不同，我們把語素分為詞根、詞綴、詞尾三類。詞根：詞根是詞的核心部分，是體現(xiàn)詞的詞匯意義的語素。例如 電線、電視、電影、電話、電燈”等，其 中的語素都是詞根語素。詞根可以單獨構(gòu)成詞，也可以同別的詞根一起構(gòu)

16、成詞。例如“chair man、earth、quake、人、馬、水、山”是詞根單獨構(gòu)成的詞，“chairman earthquake、人馬、山水、流水、困難、教育 是兩個詞根組合構(gòu)成的詞，拖拉機、錄音機、播種機”是三個詞根語素構(gòu)成的詞。漢語的詞大部分是由詞根語素構(gòu)成的。詞綴：詞綴是粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素。根據(jù)位置的不同，一般把詞綴分為前綴、中綴、后綴三種。前綴粘附于詞根的前面，如 dislike、rebuild informal disagree enlarge unhappy 老鄉(xiāng)、阿爸、第一, 等等。中綴：位于詞的中間，比較少見，有人認為漢語胡里糊涂、羅里羅嗦、骯里骯臟”中間的成分是中

17、綴。后綴粘附在詞根的后面，例如 記者、讀者、西化、年頭、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness 。 詞綴不同于詞根，它們只能粘附在詞根上，主要作用是構(gòu)成新詞，它們自己不能獨立構(gòu)成詞，只能綴掛在 詞根上才能發(fā)揮作用。但詞綴的構(gòu)詞能力相當強，同一個詞綴，可以同許多詞根結(jié)合構(gòu)成新詞，英語中許 多詞都是由詞根粘附詞綴構(gòu)成的，這一點與漢語不同。從它們所表示的意義看，詞根往往都有比較實在的意義，而詞綴往往虛化了，只表示比較抽象的概括的意義，例如漢語單詞老鷹、老虎、老鼠、老師”，其中的 鷹、鼠、虎、師”比較而言，意義就比較實在，而其中的語素老”的意義就非常虛，實際上已經(jīng)沒有

18、意義，成為漢語詞語雙音節(jié)化的一種手段，這幾個詞在古代漢語中就是單音節(jié)的，沒有詞綴。詞尾：詞尾是粘附在詞（詞根或詞綴）后面，表達某種語法意義的語素，詞尾只能改變一個詞的形式，不能構(gòu)成新詞。比如 reader加上詞尾s變成readers ,仍然是 讀者”的意思，其中的s表示復數(shù)，working 加上詞尾ing變成working ,意思仍然是 工作，其中的詞尾ing表示進行體。因此，詞尾的變化可以改變 一個詞的形式，但不是構(gòu)成不同的詞，如 works、worked、working ,仍然是單詞 work ,沒有變成別的詞。 詞尾不同于詞綴：從位置看,詞尾只能出現(xiàn)在整個詞的后面，不能出現(xiàn)在其它位置上，

19、這個詞可能是詞根 構(gòu)成的，也可能有后綴，那么詞尾只能在后綴的后面，而詞綴有的在詞的后面，有的在詞的前面，少數(shù)還 在詞的中間；從功能看，詞綴可以構(gòu)成新詞，是詞的構(gòu)成部分，是固定在詞的結(jié)構(gòu)中的，是構(gòu)詞的語素。詞尾不是詞的構(gòu)成成分，不能構(gòu)成新詞，它只是改變詞的形式，表示某種語法意義，屬于變詞語素。詞尾 所表示的語法意義，是通過語法單位（例如詞或語素）的組合體現(xiàn)出來的，一般只在具體的句子中才出現(xiàn)， 單獨一個詞，沒有組合，沒有語境，沒有與具體的語法意義相聯(lián)系，也沒有相應的語法形式，當然就不可 能出現(xiàn)詞尾。漢語沒有詞尾。詞干：詞干是由詞根和詞綴構(gòu)成的。一個詞，除去詞尾，剩下的部分就是詞干。詞干可能是由詞根

20、構(gòu)成的，也可以是詞根加上詞綴構(gòu)成的。例如：workers ,其中s是詞尾，work是詞根，er是詞綴，這個詞除去詞尾，剩下的worker就是詞干。構(gòu)詞語素和變詞語素：根據(jù)語素的作用，即語素是否能夠參與構(gòu)詞，又把語素分為構(gòu)詞語素和變詞語素兩 類，具有構(gòu)詞作用的語素就是構(gòu)詞語素，詞根和詞綴能參與構(gòu)詞，就是構(gòu)詞語素；沒有構(gòu)詞作用，但是能 改變一個詞的形式的語素，是變詞語素，詞尾就是變詞語素。詞干和構(gòu)詞語素所涉及到的范圍是一致的， 只是命名的角度不同，詞干的含義說明詞根和詞綴是詞的主體部分，構(gòu)詞語素是說詞根和詞綴具有構(gòu)詞功 能。語素部分涉及到的概念有十個：語素、詞根、詞綴、前綴、中綴、后綴、詞尾、詞干

21、、變詞語素、構(gòu)詞語素，它們互相有區(qū)別有聯(lián)系，學習中要注意分清楚，不能混淆。以上有關語素的各個概念，我們舉一個詞unhappinesses （名詞：不幸）來綜合說明（不包括中綴），這樣就能看清楚語素的各個類別的關系了：unhappi nesses前綴詞根后綴詞尾詞干詞尾構(gòu)詞語素變詞語素同步練習四.什么是語素？請舉一個英語和漢語的例子加以說明。.從功能看語素可分哪幾類？請舉漢語的例子說明。.前綴是不是位于詞前面的語素？后綴是不是位于詞后面的語素？.詞綴和詞尾有什么不同？后綴和詞尾有什么不同？.什么是詞干、構(gòu)詞語素、變詞語素？為什么說詞尾是變詞語素？.指出下列詞語中的詞根、詞綴a.拖拉機b.網(wǎng)絡c.

22、老師d.綠化e.reader f.dislike g.really五、怎樣認識合成詞詞是由構(gòu)詞語素構(gòu)成的，沒有變詞語素的事兒，所以一般只根據(jù)構(gòu)詞語素的情況來分析詞的結(jié)構(gòu)。根據(jù)詞 中各個構(gòu)詞語素出現(xiàn)的情況，一般把詞分為單純詞與合成詞兩個大類。單純詞：是由一個詞根語素構(gòu)成的詞。一般而言單純詞是一個語素，而且只能是詞根，詞綴是不能單獨構(gòu)詞的，詞尾則根本就不是構(gòu)詞成分。例如漢語的 入、手、水、河、啊、琵琶、枇杷、嘩啦、坦克 ”等，英 語如 man、teach、 book、 moon、 sun、 long 等者B是單純詞。合成詞：合成詞是由兩個以上的語素構(gòu)成的詞。根據(jù)構(gòu)詞語素的特點，合成詞可分兩類：一類

23、是復合詞：完全由幾個詞根語素按一定規(guī)則構(gòu)成的詞就是復合詞，詞義由兩個語素的意義復合構(gòu)成，所以叫做復合詞。例如漢語的思想、學習、黃瓜、大豆、膽怯 等，英語的如 snowwhite、makeblieve、makegame、earthfall、friendship、mot herland 等。一類是派生詞：由詞根語素和詞綴結(jié)合構(gòu)成的詞就是派生詞。派生詞的意義是在詞根語素意義的基礎上派 生出來的，詞綴有的在詞的前面，有的在詞的后面，有的前后都有詞綴，詞綴往往表示意義或功能上的類 化。例如漢語的派生詞 老師、阿媽、作者、讀者、路子、石頭、蓋兒、慢性、客氣、深化”，英語的如“friendless frie

24、ndly rewrite 、 writer reset、 impossible business 等。英語 unkindly 、漢語的 非霸權主義、反 革命者”是前后都有詞綴構(gòu)成的派生詞。漢語合成詞的構(gòu)造方式也可分復合詞和派生詞兩類。復合詞合成詞由詞根語素按一定方式構(gòu)成，根據(jù)語素之間的關系可分五種。并列式：幾個構(gòu)詞語素的意義相近相關或相反。如：喜悅、根本、語言、長久、尺寸、歲月、動靜、國家、 窗戶、妻子、睡覺。偏正式：前一個語素修飾后一個語素，后一個語素的意義是整個詞義的中心。如：白菜、鐵路、國債、物 色、雪白、瓜分。補充式：前一個語素是詞義中心，后一個語素作補充說明。如：拆穿、打倒、推翻、改

25、進、人口、花朵、 布匹、紙張。支配式：前一個語素表示動作行為，后一個表示動作對象。如：干事、中肯、表態(tài)、司機、傷心、丟人、 照常、圍脖。陳述式：前一語素表示事物，后一語素表示性質(zhì)、狀態(tài)或動作。如：地震、眼尖、心疼、肉麻、肉松、自 衛(wèi)、性急。派生合成詞根據(jù)詞綴的位置分為前附式和后附式兩種。前附式：詞綴位于詞根的前面。如：老虎、老鄉(xiāng)、老大、阿姨、阿飛、可笑、可憐、非法、非常、以后。后附式：詞綴位于詞根的后面。如：患者、兔子、刀子、田頭、惡化、歌手、隊員、士氣、畫家、綠油油。 返回要注意區(qū)別易混的合成詞：偏正式和支配式：偏正式一定以后一個語素的意義作為詞義中心，支配式?jīng)]有這種中心。如：圍墻、圍裙、圍

26、脖、圍巾、圍棋，其中 圍脖”是支配式，其它詞的中心意義是后一語素，前一語素修飾后一語素，而 圍 脖”沒有這種意義中心，比如 圍墻”，說到底是一種墻，圍棋”，說到底是一種棋，圍裙”，說到底是一種裙，而 圍脖”，就不能理解為一種脖，脖”不是詞義的中心。我們也可以說 圍棋”是棋的一種，但不能說 圍脖是脖的一種。又如 臥鋪、拖鞋、卷煙、愛心、傷心、裹腿、管家 ”，表面上都是 動作語素十名物語素”, 看起來結(jié)構(gòu)應該是一樣的，要么都是偏正式，要么都是支配式，但實際上它們中的兩個語素之間的結(jié)構(gòu)關 系是不相同的，其中 傷心、裹腿、管家”是支配式，道理同前例。支配式和補充式：支配式后一個語素一定是表示事物的，是

27、名詞性的，補充式后一個語素是動詞性的或形容詞性的。如：理事、司令、擴大、失色、加強，其中 擴大、加強”是補充式。偏正式和陳述式：偏正式合成詞一般不會同陳述式合成詞混淆，但是偏正式中有一類由古代漢語名詞做狀 語格式節(jié)縮形成的詞語，很容易同陳述式合成詞相混，因此要注意區(qū)別。偏正式一定是以后一個語素的意 義作為詞義中心，陳述式?jīng)]有這種中心，后一語素是不是整個詞語意義的中心，是判斷這個詞是不是偏正 式合成詞的關鍵，包括同支配式合成詞區(qū)別的方式，也可以通過詞義中心來把握。如金黃、龜縮、蠶食、月亮、筆直、雪白、火紅、口紅、眼紅、天藍、眼熱 ”，其中 月亮、口紅、眼紅、眼熱”是陳述式，大家可 以通過比較試試

28、。這些容易同陳述式混淆的偏正式合成詞，由于前一個語素在古代漢語中是名詞狀語，它 們還可以通過 像一樣”格式來擴展，例如 金黃”就是像金一樣黃，筆直”就是像筆一樣直”，雪 白”就是 像雪一樣白”，這樣擴展后，原詞中兩個語素的修飾語和中心語的地位就看得更加清楚了。而陳述式合成詞由于沒有這樣的詞義中心，其結(jié)構(gòu)不是來源于古代漢語的名詞狀語格式，因此不能這樣擴展?；鸺t”可以擴展為 像火一樣紅”，不影響意義的理解，近似結(jié)構(gòu)的陳述式合成詞口紅”擴展為 像口一樣紅”，意思就無法理解了。如果對于合成詞的這種結(jié)構(gòu)關系的理解有困難，建議大家先把它放在一邊，等學習了詞的組合的五種基本 類型后再回過頭來重新學習理解合成

29、詞的結(jié)構(gòu)，因為復合詞的五種結(jié)構(gòu)關系與詞的組合的五種基本結(jié)構(gòu)關 系在性質(zhì)上完全是一致的，只不過合成詞的組合單位是語素，詞組中的組合單位是詞。這樣認識合成詞的 構(gòu)造就不難了。同步練習五.什么是單純詞？什么是合成詞？舉例說明。.合成詞可分哪些類別？請舉英語和漢語的例子加以說明。.從詞匯系統(tǒng)看，漢語的合成詞和英語的合成詞有什么不同？.漢語復合詞可分哪些類別？區(qū)分的依據(jù)是什么？.說明 圍脖一圍裙”、血紅一臉紅”在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。.指出下列合成詞的構(gòu)造方式：a.阿爸b.傷心c.私心d.解放e.說明f.讀者g.干事h.發(fā)指六、怎樣認識語法意義和語法形式.語法意義語法意義是同詞匯意義相對而言的，是語法單位在組合

30、中所產(chǎn)生的關系意義。語法意義只有在相關的語法 單位進入某個組合結(jié)構(gòu)以后才會產(chǎn)生，比如一個詞，孤零零地是很難說明它具有什么樣的語法意義。比如 英語單詞work ,單獨看很難說它有什么語法意義，可是它與別的單位組合，進入具體的結(jié)構(gòu)，就產(chǎn)生了相 應的語法意義。例如：He works in a factory.（ 單數(shù)第三人稱He worked in a factory.（過去時）He is working in a factory（進行體）又如：大高樓”和高樓大”，前者是偏正結(jié)構(gòu)，表示修飾關系，大修飾高樓，說明是什么樣的高樓，后者是 主謂結(jié)構(gòu)，表示陳述關系，是陳述高樓，說明高樓具有大的屬性。這些關系

31、，都是在語法單位的組合中產(chǎn) 生的關系意義，像 大”、高樓”，在獨立存在時，無所謂修飾，也無所謂陳述，就說不上有什么樣的語法意 義。所以，語法意義是和一定的語法結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系在一起的。分析句子，說這個詞是主語，那個詞是謂語， 這個詞是定語，那個詞是狀語，等等，這些意義都是在組合結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的語法意義。而反過來說，詞與詞之間的關系，也要通過詞的語法意義表現(xiàn)出來，如果一個詞在語句結(jié)構(gòu)種沒有相應的 語法意義，那么這個詞在結(jié)構(gòu)中是站不住腳的。例如She read a book中的read ,在這里是中性的，沒有體現(xiàn)出人稱的差異來，因而是不正確的。我們可以用一個兼類詞來說明問題。比如編輯，在個編輯”中，它具有

32、表示人的詞匯意義，在編輯新書”中，它具有表示對資料或現(xiàn)成的作品進行加工整理的詞匯意義，而這些詞匯意義則要通過作為名詞、做主語、賓語等語法意義表示出來，當它具有表示某種動作的詞 匯意義時，則要通過動詞、做謂語、受狀語修飾、帶賓語等一系列語法意義表示出來。如果在一個語句結(jié) 構(gòu)中看不出它有什么樣的語法意義，那么十有八九是個歧義句。例如這本書確實需要編輯返回.語法形式任何意義，都需要一定的形式才能表現(xiàn)出來，表現(xiàn)語法意義的形式就是語法形式。語法形式是語法意義在 語言中的外部表現(xiàn)，是語法意義的外部標志。構(gòu)成語法形式的手段主要有選詞、詞序、虛詞、詞形變化等。 選詞：選詞只在語法結(jié)構(gòu)中的某一個位置上要求使用一

33、定詞類的詞語，不能隨意使用別的詞語，例如在兩 個并列之間，一般要求的虛詞是連詞，而不能出現(xiàn)介詞、方位詞等，在述語的位置上，一般只能出現(xiàn)動詞， 不能出現(xiàn)形容詞，而且動詞還必須是能夠帶賓語的及物動詞，不及物動詞不能充當述賓結(jié)構(gòu)的述語。比如實東西”，在述語買”的位置上，在語法關系不變的情況下，可以用動詞 賣、造、寫、看、撿、偷”等替換， 但不能用好、大、多、白、貴、水、泥”等替換，有些雖然可以替換，但替換后關系完全變了。詞序：詞序指詞在語法結(jié)構(gòu)中的排列詞序。詞在語法結(jié)構(gòu)中都有比較固定的位置，并且可以進行有規(guī)則的變換，如我們打垮了敵人-我們把敵人打垮了-敵人被我們打垮了詞序是語言中極為重要的語法手段，

34、在沒有形態(tài)變化的漢語中尤其重要。由于漢語的詞充當什么成分本身沒有外部形式標志，因此只能依靠詞 序來表示。比如 他們知道”是主謂結(jié)構(gòu)，知道他們”是述賓結(jié)構(gòu)，詞序變了，結(jié)構(gòu)關系也就變了，語法意義 也不同，這里主要就是依據(jù)詞序確定的語法關系和語法意義。前面的高樓大”和大高樓”的語法意義的區(qū)別，就是因為詞序的不同產(chǎn)生的。 而英語They know, know them,在后一個結(jié)構(gòu)中，即使把them提到know 的前面，由于它在形式上就是賓語的形態(tài)，所以從理論上說我們不會把這個結(jié)構(gòu)理解為主謂結(jié)構(gòu)，而只能 是述賓結(jié)構(gòu)。同樣，由于沒有形態(tài)標志，漢語的定語一般只能在中心語的前面，而英語有的在前，有的在后。虛

35、詞：也叫輔助詞，是語言中專門用來構(gòu)成語法形式的詞，虛詞是漢語的重要的組合手段之一，用不用虛詞，用什么樣的虛詞，含義往往不同，如 爸爸和媽媽一爸爸的媽媽日語的定語和賓語分別用內(nèi)、在作 為標志，主語的標志是虛詞主要有：冠詞：如英語the,可以區(qū)分詞類，如 play是動詞，go to the play 是名詞；可以區(qū)別有定和無定的語法意 義，如 a man 和 the man 。助動詞；如 shall will表示將來時，have has表示現(xiàn)在完成時等。前置詞：主要是介詞，表示時間、空間、工具、對象、方式、目的、原因等。后置詞：表示方位，如漢語的 上、下、前、后、左、右、內(nèi)、外 ”等。連接詞：表示

36、并列(連詞)或主從關系(結(jié)構(gòu)助詞)等語法意義。語氣詞：表達說話者對所說內(nèi)容的態(tài)度。漢語是有著豐富語氣詞的語言。詞形變化：指在語法結(jié)構(gòu)中詞本身結(jié)構(gòu)上發(fā)生的變化。比如英語表示單數(shù)第一人稱的代詞，充當主語時是I,充當賓語時時要變成 me。除了第二人稱外，英語代詞在句子中主賓語位置上都有不同的變化。印歐語言都有這種形態(tài)變化，一般稱之為綜合性語言，漢語沒有這種形態(tài)變化，主要依據(jù)詞序和虛詞，所以叫做 分析性語言。同步練習六.什么是語法意義？舉例說明？.單獨看一個詞，比如詞典中的學習”，有沒有語法意義？為什么？.什么是語法形式？舉例說明。.語法意義和語法形式是什么關系？.語法形式的主要手段是有哪些？舉例說明

37、。.學習外語”和 外語學習”的語法意義有什么不同？語法手段是什么？.你明天去嗎？ ”這句話中的 嗎”表示什么樣的語法意義？屬于什么語法手段？七、怎樣分析句子的結(jié)構(gòu)層次前面介紹，詞與詞之間，根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則，可以互相組合，組合成詞組，體現(xiàn)出一定的結(jié)構(gòu)關系。一 個復雜詞組中的詞語，表面上是一個挨一個依次出現(xiàn)，似乎是平列的，但實際上它們是有層次的，并不是每個詞之間都有結(jié)構(gòu)上的關系，一個詞與哪個詞發(fā)生結(jié)構(gòu)上的關系，有一定的層次性。例如一道算術題八加九乘以七減五”，這個口述的題，由于對層次理解的不同，可以有多種不同的結(jié)果：+ 9X (75) = 26(8+9) X (7 5) = 348+(9X7)

38、5=66 (8+9) X75=114又如 班長認真學習”，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次如下：班長十分認真學習|_|_|_|_|(其中的 十分“同班長”和學習”就沒有關系)所以，一個復雜的結(jié)構(gòu)，往往是由許許多多的成分構(gòu)成的，這些成分按照一定的層次逐級構(gòu)成。從層次看，每一個層次的結(jié)構(gòu)單位，一般是由兩個直接成分構(gòu)成的。所謂直接成分就是每一層次中直接組合起來構(gòu)成 一個更大的語法結(jié)構(gòu)單位的兩個組成成分。分析詞組的層次，就是要分析這個詞組在每個層次上的兩個直 接成分，如果直接成分仍然是由幾個成分構(gòu)成的，就要依次往下分析其直接成分，直到所有的直接成分都 是詞為止。分析詞組或句子的結(jié)構(gòu)層次的方法，一般使用直接成分分析法。這

39、是一整套切分語言單位的理論和方法，它按照語言組合的次序，層層切分，逐層分析語言結(jié)構(gòu)的內(nèi)部層次，把每一層次上的兩個直接成分切分出 來。現(xiàn)以 我們必須學習好英語”為例說明層次分析法的切分步驟。分析詞組，實際上是一個三步循環(huán)法： 第一步：通讀整個詞組，找出構(gòu)成整個詞組的兩個直接成分，確定整個詞組的結(jié)構(gòu)關系。從總體看，這個 詞組是個主謂詞組，兩個直接成分一個是主語我們”，一個是謂語 必須學好英語第二步：用筐式圖把兩個直接成分標志出來：我們必須學習好英語|一|第三步：在筐式圖下寫出這個結(jié)構(gòu)體的名稱，一個成分下一個字，標明兩個直接成分。我們必須學習好英語|一|主謂這樣三個步驟以后，一個結(jié)構(gòu)體的直接成分及結(jié)

40、構(gòu)關系就分析完了。如果是一個簡單詞組，經(jīng)過這樣三步 法分析，分析就結(jié)束了。但復雜詞組的直接成分，有的還是一個比較復雜的結(jié)構(gòu)，還要重復上面的三個步 驟，繼續(xù)往下分析，直到所有的直接成分都是詞為止。如上面這個詞組，主語部分已經(jīng)是詞了，不用再分 析，謂語部分比較復雜，要接著往下分析。每一層次仍然是三步法分析，其余圖示如下：我們必須學習好英語|一|主謂|一|狀中|一|述 賓|_|_|述補分析層次要注意：第一，切分出來的每個直接成分，都必須是有意義的單位。例如我們十分/喜歡電影”，其中我們十分就沒有意義，所以是錯誤的切分；打傷了學校的/人”，其中 打傷了學校沒有意義，削/蘋果的刀”，其中 蘋果的刀”沒有

41、意義。第二，切分不能跨段，即不能把一個直接成分的一部分和另一個直 接成分的一部分切分在一起，這樣切分出來雖然有意義，也不正確。例如：三班戰(zhàn)士明天上山采藥”，其中，如果把 戰(zhàn)士明天上山”劃為一個成分，就是跨段分析，是錯誤的。第三，切分要符合愿意，切分出來 的直接成分組合起來不能改變原來的意思。例如：綠/豆芽、白/菜湯”、黃/豆苗”就是錯誤的切分。又如他去世的/父親”，其中直接成分 他去世”就不符合原意，因為去世的是他父親，而不是他。層次分析看起來復雜，其實就是在每一層次確定詞的基本的組合關系。詞與詞的組合關系一共就是主謂、 述賓、述補、偏正、聯(lián)合結(jié)構(gòu)五種，所以如果把這幾種結(jié)構(gòu)關系揉熟了，層次分析

42、不難掌握。當然，要找 到正確的切分處還是需要仔細琢磨的，這就需要大家在課后多進行實踐練習，做到熟能生巧。同步練習七.詞的組合有哪些類型？舉例說明。.詞的組合關系同合成詞的組合關系有沒有本質(zhì)上的差別？.分別指出詞的五種組合所表示的語法意義。.分析昨天上午我們在學校大禮堂舉行歌唱我們偉大祖國的歌詠比賽”的層次，指出下列哪些單位是這句話中的詞組，哪些不是：a.昨天上午我們在學校b.偉大祖國的歌詠比賽c.在學校大禮堂舉行歌唱d.舉行歌唱我們偉大祖國的歌詠比賽e.昨天上午f.我們偉大g.歌唱我們偉大祖國h.我們偉大祖國的歌詠比賽.閱讀下面的幽默故事，然后回答問題：甲：如果我要結(jié)婚的話，我要趣一個漂亮的女

43、人，一個富有的女人，一個會烹飪的女人！乙：我的天，你那不是犯重婚罪了嗎？問題：乙的話有什么錯？請從語法角度加以分析。.分析下列詞組，如果有歧義，要作不同的分析。a.發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵b.砍大樹的人c.砍大樹的枝八、什么是形態(tài)變化，有哪些形式？形態(tài)即詞形變化，是指詞與詞組合時，由于表示語法意義的需要而發(fā)生的詞形上的變化。形態(tài)變化是表示 語法意義最重要的手段，許多語法范疇，主要是通過形態(tài)體現(xiàn)出來的。在有形態(tài)變化的語言中，形態(tài)是劃 分詞類的重要依據(jù)，具有相同相同變化的詞，功能上往往具有相同的特點，形成一個聚合體，可以劃分為 一個類別，當然，形態(tài)最終要服從功能要求，如果某個形態(tài)與功能矛盾，應以功能來決定

44、類別，功能是劃 分詞類的最根本的依據(jù)。我們這里所說的形態(tài)，是狹義的，主要是指構(gòu)形形態(tài)，不包括構(gòu)詞形態(tài)，主要是指體現(xiàn)語法意義的形態(tài)。比如happy,加上前綴或后綴，變成 unhappy、happily、happiness等，是構(gòu)成新詞，不是表示語法意義， 因此不是形態(tài)變化。形態(tài)變化可以表示多方面的語法意義，因此一個詞可能有多種多樣的形態(tài)變化。英語動詞一般有五種形態(tài)，即原形、單數(shù)第三人稱、過去時、進行時、完成體。動詞 be （是）有八種形態(tài)，即 be； am、are、is； was、were； been； being ,它們的意義分別是：英語 是的動詞原形、現(xiàn)在時第一人 稱、現(xiàn)在時復數(shù)、現(xiàn)在時單數(shù)

45、第三人稱、過去時單數(shù)、過去時復數(shù)、完成體、進行體。英語形容詞一般有 三個形式，即原形、比較級、最高級。返回形態(tài)主要有以下幾個方面：.附加詞尾：也叫外部屈折，主要是在詞干后面附加成分，表示某種語法意義。例如英語名詞后面加上s表示復數(shù)，動詞后面加上ing、ed分別表示進行體和過去時，形容詞后面加上er、est分別表示比較級和最高級。英語絕大多數(shù)語法意義是通過附加詞尾表示的。.內(nèi)部屈折：也叫語音交替，即通過詞的內(nèi)部的詞根中的元音或輔音發(fā)生變化構(gòu)成語法形式。英語表示語法范疇的語法形式一般都是十分有規(guī)律的，比如名詞復數(shù)是附加詞尾s或es,動詞的過去時、完成時是附加詞尾ed,等等，但有些詞屬于強式變化，

46、不遵循大多數(shù)詞的變化規(guī)則， 而有自己的一套獨特的變化方式， 即改變詞的內(nèi)部語音形式。這種形態(tài)變化往往是沒有規(guī)律性的，不能類推，只能一個一個分別死記。比如英語名詞woman的復數(shù)形式，按一般規(guī)律是附加詞尾 s,但它則是采取內(nèi)部屈折的方式， 把元音a變成e, 整個詞的讀音變成了 wimin,又如 speak-spoke-spoken , give-gave-given , choose-chose-chosen ；名詞 復數(shù)如foot-feet （腳），tooth-teeth （齒），goose-geese （鵝）等等。有些動詞是過去時和完成時一樣，如stand-stood-stood 。這些強式

47、變化的單詞，由于其內(nèi)部屈折變化沒有規(guī)律性，因此就不能類推，只能一 個一個死記，學習外語單詞，這往往是一個難點，例如英語詞匯系統(tǒng)中的不規(guī)則動詞，就需要一個個單獨 記憶。.異根：用不同的詞根表示同一個詞的不同的語法意義。也就是說，當一個詞的語法意義發(fā)生了變化，它 不是附加詞尾或改變內(nèi)部的某個音，而是完全用另外一個詞根來表示，形式上完全是另一個詞。這種情況 在英語中不是很多。例如I的賓語是me , we的賓語是us, she的賓語和所有格是her, good的比較級是 better ,最高級是 best, bad和ill的比較級是 worse ,最高級是 worst,等等。有些動詞保持不變，如 sp

48、read-spread-spread （鋪）,cut-cut-cut,read-read-read ,名詞 sheep 的單數(shù)和復 數(shù)同形，這些我們可以說是零形式，也是一種特殊現(xiàn)象。這些詞從形態(tài)上考察，劃分詞類就沒有什么依據(jù) 了，但它最終是要進入句子的，進入組合結(jié)構(gòu)的，因此還是可以通過句法功能來確定它們的詞類，一個詞 不可能沒有語法功能，只要有，就能確定詞類。以上形態(tài)變化，有些詞只采取其中一種形式表示特定的語法意義，有的詞幾種方式都有，例如動詞be,既有附加詞尾的being ,也有內(nèi)部屈折的 been ,也有異根的am.is.are.was.were 。以上三種形態(tài)變化，都是 使詞的內(nèi)部語音形

49、式發(fā)生了屈折變化，所以屈折語的名稱就是這樣來的，英語就是屬于屈折語。同步練習八.什么是形態(tài)變化？任舉一例加以說明。.漢語有沒有形態(tài)變化？.英語動詞use加上詞綴可以變成 useful ,生成新詞，這是不是形態(tài)變化？.請用英語動詞be的八種形態(tài)寫八個句子，說明其語法意義。.形態(tài)變化有哪些主要形式？九、怎樣理解語法范疇每一個詞的每一種形態(tài)變化，都要表示一定的語法意義，把這種通過詞的變化形式表現(xiàn)出來的語法意義概 括起來進行歸類，得到的類別就是語法范疇。所以語法范疇是語法意義的歸類，是由詞的變化形式所表示 的語法意義方面的聚合，也就是說，具有相同范圍的語法意義可以概括為一類，比如英語的名詞book,有

50、單數(shù)和復數(shù)之分，雖然二者是對立的，但它們其實都是表達某個領域的意義的，所以就把它們概括為一類，即表示 數(shù)”的范疇，單數(shù)和復數(shù)就屬于數(shù)的范疇，而語法范疇數(shù)”是對單數(shù)、復數(shù)這兩個語法意義的概括，同類的語法意義和一定的語法范疇是相對應的，包含在一定的語法范疇之中。語法范疇簡單地說就是語法意義的歸類，但這種語法意義主要是指通過詞形變化表現(xiàn)出來的。所以語法范 疇是有形態(tài)變化的語言所具有的，沒有形態(tài)變化的語言沒有這些語法范疇。比如漢語沒有形態(tài)變化，所以 沒有這些范疇，但這不是說漢語沒有這樣的語法意義，漢語主要是運用詞匯手段，如虛詞來表示的。比如 所有格，英語是名詞后加 s表示的，如student s bo

51、ok ,漢語是加助詞，如 學生的書，又如漢語用助詞著、了、過震示英語中的時的范疇。返回語法范疇主要有以下幾個方面：.性(gender)性的語法范疇是屬于名詞類的詞所具有的，印歐語系的語言大多有這種語法范疇。不過性的數(shù)量不等，如法語有陽性和陰性，俄語和德語有陽性、陰性和中性。俄語以輔音結(jié)尾的為陽性，以a結(jié)尾的為陰性，以。結(jié)尾的為中性。形容詞由于是修飾名詞的，也隨著修飾的名詞而發(fā)生性的變化。例如：陽性名詞：以輔音、自和b結(jié)尾的名詞，如 CTO康子、AOM房子、MAPE月、y qHTEJ!陰性名詞：以A、兄b結(jié)尾，如)KEH凄子，PA5O1作，CEMb霸庭、MATb中性名詞：以0、E結(jié)尾，如C J!

52、 0 B 0 單詞、3AAHIWE物。性是一個純粹的語法概念，與生物學上的性別概念不是一回事，但從來源看，二者有一定的聯(lián)系。性是古 代人以人類的性別特點來觀照認識事物的結(jié)果，反映了人類發(fā)展階段對事物或現(xiàn)象的屬性的認識。古人比 照人類男女的性別特征，用來觀察客觀事物，從主觀出發(fā)，給事物歸為不同的性別。所以性反映了人類原 始思維和認識水平，是原始觀念、習慣在語言中的遺留。今天的語法范疇的性，已經(jīng)與事物的性別屬性沒 有任何關系，單純成為一種語法現(xiàn)象了。我們可以通過不同語言對同樣事物的不同性的歸納可以進一步認 識語言的社會性特點，比如太陽，法語是陽性，德語是陰性，俄語是中性，漢語雖然不分性，但一般概念

53、 是把太陽歸為陽性的。又如地名，阿拉伯語中大部分名詞屬于陰性，少部分屬于陽性，如果從人的性別概 念出發(fā)來理解，是很難講通的，這里其實不過是語法現(xiàn)象。漢語中的 他和 她”只是書寫上的區(qū)別，不屬于 性的語法范疇?，F(xiàn)代英語沒有特定的表示性的語法形式，但有一部分詞也可分陽性、陰性和中性。如父親、兒子、侄兒、公雞、公牛、新郎(bridegroom) ”是陽性， 母親、女兒、侄女、新娘、母雞、母牛 ”是陰性， 燈、友誼、房 屋、仁慈”是中性。有些名詞不分性，如 person parent worker secretary nurse、horse、pig 等。英語表示性有如下一些特定：1用不同的名詞表示不同

54、的性：P日性：boy. uncle. king. bull. cock. father. nephew. gentleman. bridegroom. boar.陰性：girl. aunt. queen. cow. hen. mother. niece. lady. bride. sow 。2在陽性名詞后加上 ess構(gòu)成陰性名詞：actor-actoress 男女演員，host-hostess 男女主人，steward-stewardess 男女服務員， prince-princess 王子 和公主。3不分性的名詞要表示所指人物的性別，可在前面加上man、woman、boy、girl等詞表示區(qū)

55、別。但是，英語中的詞的這種性的區(qū)分，實際上是從詞義上劃分出來的，沒有專門的語法形態(tài)標志，不符合語 法范疇的定義，嚴格說其實不能算是語法上的性的范疇。英語過去有性的范疇，但隨著語言的發(fā)展基本上 消失了，只有個別遺留，如 he-she , waiter-waitress , hero-heroine 等等。如果認為英語這些單詞是語法 上的性的表現(xiàn)，照此來推論，漢語應該也有性的區(qū)別，如 舅舅-舅媽、爸爸-媽媽、叔叔-嬸嬸、男演員 女演員”等，其實這是概念上的區(qū)別，是詞義上的區(qū)別，不是語法上的性的區(qū)別。返回.數(shù)(number)數(shù)的語法范疇一般為名詞類的詞所有，表示現(xiàn)實中的事物的數(shù)量關系，一般包括單數(shù)和

56、復數(shù)兩種意義，有 的語言還有雙數(shù)、三數(shù)、四數(shù)之分，如阿拉伯語除了單復數(shù)外有雙數(shù)。通常只有表示具體的可以計數(shù)的事 物的名詞才有數(shù)的語法范疇，像專有名詞、抽象名詞等就沒有數(shù)的變化。英語的可數(shù)名詞有單數(shù)(singular mumber )、復數(shù)(plural number )之分，表示一個人或事物用單數(shù)，表 示兩個以上的人或事物用復數(shù)。英語的復數(shù)一般是在詞干后附加詞尾s或es表示。具體規(guī)則如下：1)在詞末加s ,在清輔音后讀s ,如desk.map.lake.book ；在濁輔音和元音后讀z ,如 e 。2)在詞末力口 (e)s。以 s.sh.ch.x 結(jié)尾的力口 es,讀 iz,如 class.b

57、rush.watch.fox.box ；詞末為 e,只力口 s,讀 iz, 如 page.horse ；詞末為輔音力口 o,力口 es,讀 z,如 hero.potato.tomato 。3)詞末為輔音加 y,變 y 為 ies,讀 iz,如 party.factary.family 。4)詞末為-f 或-fe, 一般變?yōu)?ves ,讀 vz。如 wife.life.knife.shelf.leaf特殊情況：1.內(nèi)部屈折： man.woman.foot.tooth.mouse(mice) ； 2.詞末加en,如ox； 3.形式不變，如 sheep.deer.fish ； 4.有些只有復數(shù)形式，

58、 如 trousers.clothes.goods.scissors( 剪刀)。漢語中表示數(shù)的名詞僅限于具體的表人名詞，通常是在后面加 們”，如 先生們、女士們、同志們、老師們、 孩子們”等等，非表人名詞后面不能加，如不能說獅子們、老虎們”。們”的功能不完全等同于英語的s,一是它只能用在表人名詞后，而 s可以用在任何一個有數(shù)的分別的名詞上，漢語用 們”，前面一般不能再 使用表示具體數(shù)目的量詞詞組，如不能說千個同志們”，英語沒有這個限制。.格(case)表示名詞和代詞的語法范疇，表示名詞在句子中的作用和與其它詞的語法關系。格的數(shù)量在不同的語言中也是不一樣的，德語有主格、與格、所有格、賓格，俄語有

59、主格、所有格、與格、賓格、工具格、前置格。英語的代詞有主格(nominative case)、賓格(objective case)、所有格(possessive case)之分，一般名詞只有 通格和所有格，因為主格和賓格沒有形式上的變化，主要是通過在句子中的作用和位置來確定的所有格是在詞后面加s表示，為同復數(shù)相區(qū)別，在s前加上撇點，在清音后讀s,在濁音和元音后讀z,在s.z. S .t S .d Z等后讀iz。如果詞尾有s或es復數(shù)形式，詞末只加單引號，不以(e)s結(jié)尾的復數(shù)仍然要加s 返回.體(aspect)體是動詞特有的語法范疇，表示動作行為進行的情況、方式，可以表示動作的開始、持續(xù)、結(jié)束

60、、完成等 多種意義。英語有普通體、進行體、完成體。其構(gòu)成情況是：I do (普通體：動詞的簡單形式構(gòu)成)I am doing (進行體：be +動詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成，be要隨人稱、時態(tài)變化)I have done (完成體：have十動詞的過去分詞形式構(gòu)成，have有人稱和時態(tài)變化)漢語的體的分類有不同的說法，如認為了”表示完成體，過”表示經(jīng)歷體，著”表示進行體，重疊表示嘗試體，如看看、摸摸、拍拍、捏捏等。返回.時(time)屬于動詞的語法范疇，表示動作行為發(fā)生和進行的時間，確定時間的標準是說話(寫)的時刻。時的范疇 一般分為現(xiàn)在時、過去時、將來時。英語的時的構(gòu)成情況是：I doI didI