貴州遵義四中2012017學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試卷

1、遵義四中2016-2017年度第一學(xué)期第一次月考試卷高一語文命題人：語文備課組注意事項：1.考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考號書寫清楚；.本試卷分第I卷（閱讀題）和第n卷（表達題）兩部分，共 8頁.滿分150分，考試時間150分鐘。.選擇題用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)的答案上正確填涂，非選擇題在答題卡上用黑色中性筆作答。第I卷（閱讀題共72分）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成 1-3題。宋朝是一個重視傳統(tǒng)文化的朝代，每一個節(jié)日都被宋人發(fā)揮到極致。清明節(jié)是當(dāng)時一個非常重要的節(jié)日。人們掃墓、頒新火、踏青、蕩秋千、蹴鞠、斗雞、放風(fēng)箏，各種民俗活動 內(nèi)容豐富、形式多樣，寄托了人們

2、美好的愿望。宋朝的清明節(jié)的最大亮點應(yīng)該是蹴鞠。水滸傳中寫高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔當(dāng)了殿前都指揮使。詩圣杜甫清明詩中說到，“十年蹴鞠將雛遠，萬里秋千習(xí)俗同”，詩人陸游感舊末章蓋思有以自廣詩中有“路入梁州似掌平，秋千蹴鞠趁清明” 的詩句。這說明從唐朝到宋朝清明節(jié)都有踢球娛樂的習(xí)俗。蹴鞠在宋代獲得了極大的發(fā)展。上層踢球已經(jīng)是成為時尚，一幅宋太祖蹴鞠圖，描繪的就是當(dāng)時皇帝和大臣在踢球的情景。宋代社會上還有了專門靠踢球技藝維持生活的足球藝人。宋代的足球有用球門的間接比賽和不用球門的“白打”，但書上講的大多都是白打踢法。所謂腳頭十萬踢，解數(shù)百千般”，就是指踢球花樣動作和由幾個花樣組成的成套動

3、作， 指用頭、肩、背、胸、膝、腿、腳等一套完整的踢技，使“球終日不墜” 。由此看來，宋代 的足球，由射門比準(zhǔn)已向靈巧和控制球技術(shù)方面發(fā)展。為了維護自身利益和發(fā)揚互助，宋代的踢球藝人還組織了自己的團體，叫做“齊云社”，又稱“圓社”。水滸中寫到宋徽宗也是 “齊云社”的成員。這是專門的蹴鞠組織，專事負責(zé)蹴鞠活動的比賽組織和宣傳推廣。宋代清明節(jié)還有一個習(xí)俗就是市民攜帶炊餅出游踏青。宋代民間，習(xí)慣把無餡的食品稱為餅，用火烤得叫燒餅，蒸的叫蒸餅，面條叫湯餅，油炸的叫油餅；宋仁宗趙禎做皇帝之后， 因為宋仁宗的名字叫趙禎，而蒸餅的“蒸”字和趙禎的“禎”字發(fā)音相似，那時說話寫字都 講究避皇帝或長輩的名諱，所以，

4、蒸餅就改稱為“炊餅”。在當(dāng)時的汴梁城里，炊餅是一種大眾食品，大街小巷都有賣炊餅的。宋朝把有餡的食品叫做饅頭。水滸傳中武大郎每天早起，挑起做好的一擔(dān)炊餅出門叫賣。武松離家出行前，曾經(jīng)交待哥哥武大說： 你少在外面，早點回家：原先做炊餅十扇籠，以后只要做五扇籠。扇籠就是蒸籠，可以斷定，大郎炊餅是 蒸出來，而非烤制的燒餅。宋代炊餅是今天的饅頭，絕非燒餅，而饅頭卻是今天的包子或有 餡的點心。宋朝太學(xué)與國子監(jiān)食堂例行加餐，春秋兩季加炊餅，冬天供應(yīng)太學(xué)饅頭。宋人筆記言， 炊餅深受汴梁城民眾喜愛，成為主食。年年清明節(jié)，市民攜帶棗粥、鴨蛋和炊餅，出游踏青。黃庭堅在寬慰病中朋友的書簡中說：“病者想漸蘇醒能食矣。家

5、園炊餅漫佳，不知堪否？” 詩人楊萬里題作食蒸餅作：“何家籠餅須十字，蕭家炊餅須四破，老夫饑來不可那，只要鶻侖吞一個?！弊x水滸我們可探尋出宋朝清明節(jié)的習(xí)俗，除了傳統(tǒng)的祭祀祖先外，更多的是縱情取樂，宋朝的節(jié)日已經(jīng)走下了宗教的圣堂，成為老百姓外出娛樂的載體。通過清明上河圖可以看出，宋朝商品經(jīng)濟迅猛發(fā)展，市井生活恬靜和諧。宋朝清明節(jié)豐富多彩的民俗展示了宋 朝的繁榮富足和人民的幸福生活。（摘編自劉傳錄從 水滸中探秘宋朝清明節(jié)的習(xí)俗）1 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）（）A.蹴鞠是宋朝清明節(jié)習(xí)俗的主要亮點，在當(dāng)時，這種活動是上層社會的時尚運動，也是足 球藝人賴以保障生活的方式。B.圓社是

6、宋代蹴鞠藝人的專業(yè)團體，有助于蹴鞠藝人的團結(jié)互助，維護切身利益，組織蹴 鞠比賽和宣傳推廣蹴鞠活動。C.饅頭在宋朝指的是有餡的食品，就是今天的包子或有餡的點心，宋朝太學(xué)和國子監(jiān)食堂在冬季都例行加餐供應(yīng)饅頭。D.炊餅是宋朝市民在清明節(jié)出游踏青時常攜帶的食品，當(dāng)時汴梁城大街小巷都有賣炊餅的，炊餅成為當(dāng)時民眾的主食。.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）A.清明節(jié)作為宋朝的一個重要節(jié)日被宋人發(fā)揮到極致，內(nèi)容豐富、形式多樣的民俗活動展 示了宋朝的繁榮富足，寄托了人們的美好愿望。B .宋代蹴鞠的“白打”踢法是調(diào)動身體多個部位來完成的一套花樣動作，使“球終日不墜”，這不比射門的準(zhǔn)確性，而是比控

7、球的靈巧性。C.宋代的餅有燒餅、蒸餅、湯餅、油餅等多種，因避宋仁宗的名諱，蒸餅改為炊餅，宋人 筆記和黃庭堅的書簡都說明炊餅深受民眾喜愛。D .根據(jù)水滸有關(guān)蹴鞠與炊餅的描寫和清明上河圖，我們既可看出宋朝清明節(jié)習(xí)俗主要是縱情取樂，也可看出宋朝市井生活的幸福。.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（）A.宋朝的清明節(jié)，人們進行掃墓、頒新火、踏青、蕩秋千、蹴鞠、斗雞、放風(fēng)箏等活動， 說明宋朝的節(jié)日已成為百姓娛樂的載體，不再有宗教般神圣。B.杜甫的清明詩和陸游的感舊末章蓋思有以自廣詩說明從唐朝到宋朝，清明節(jié)都 有踢球和蕩秋千的習(xí)俗，而且這兩種習(xí)俗在唐朝都已很盛行。C.蹴鞠在宋代獲得了極大發(fā)

8、展，不僅表現(xiàn)在上層流行，還表現(xiàn)在有專業(yè)的踢球藝人，更表 現(xiàn)在追求靈巧的控球技術(shù)和組織了專門負責(zé)蹴鞠活動的團體。D.炊餅就是蒸餅，這不僅從水滸中武松和武大郎關(guān)于賣炊餅的對話中可以斷定，也可 以從楊萬里食蒸餅作一詩的詩題和內(nèi)容的對照中得到印證。二、古代詩文閱讀（36分）文言文閱讀（19分）燕太子丹質(zhì)于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。謂其太傅鞫武日： 燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖.之！ ”太傅日：請入圖之。鞫武日：燕有田光先 生者，其智深，其勇沉，可與之謀也。”太子日：愿因太傅交于田先生，可乎 ？”鞫武日：敬諾?！背鲆娞锕?，道：太子愿圖國事于先生。”田光日：敬奉教”。乃造焉。

9、太子跪而逢迎，卻行為道，跪而拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請日：燕、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕馊眨撼悸勻U驥盛壯之時一日而馳千里至其衰也弩馬先之今太王聞光壯盛之時不知.吾精.已消亡矣、雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也?！碧?曰：愿因先生得交于荊軻，可乎 ？”田光曰：敬諾。”即起，趨出。太子送之至門，曰： 丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也?！碧锕飧┒υ唬?諾。僂行見荊軻，曰：光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也,幸而教之曰： 燕、秦不兩立，愿先生留意也。光竊不自外，言足下于太子，愿足下過 TOC o 1-5 h z 交于宮。，荊軻曰：謹奉教。

10、”田光日：光聞長者之行，不使人疑之，今太子約光曰:加言者，國之大事也,愿先生勿泄也。是太子疑光也。夫為行使人疑之，非節(jié)俠士也?！庇詺⒁约でG軻，曰：愿足下急過太子，言光已死，明不言也。”遂自到而死。軻見太子，言田光已死，明,不言也。太子再.拜而跪，膝下行流涕，有頃而后言曰：丹所請?zhí)锵壬鸁o言者，欲以成大事之謀，今田先生以死明不泄言，豈丹之心哉？”（選自戰(zhàn)國策 嫌策，有刪改）.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A、愿太傅幸向國之圖:考慮，計議B、乃臣焉造:到去，拜訪C、里不百也明:明白，知道D、太子里拜而跪再:兩次 TOC o 1-5 h z .用“線給文中劃曲線的句子斷句，正確的一項是

11、（）A、臣聞騏驥/盛壯之時一日/而馳千里至其衰也 詹馬先之/今太子聞光壯盛/之時不知吾精 已消匚矢。B、臣聞騏驥盛壯之時/一日而馳千里/至其衰也弩馬先之/今太子聞光/壯盛之時不知吾精/ 已消匚矢。C、臣聞騏驥/盛壯之時一日/而馳千里至其衰也/弩馬先之今太子/聞光壯盛之時/不知吾精 已消匚矢。D、臣聞騏驥盛壯之時/一日而馳千里/至其衰也/弩馬先之/今太子聞光壯盛之時/不知吾精 已消匚矢。.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）A、面對強大的秦國，燕太子希望太傅幫助他，為他出謀劃策。太傅向他推薦了田光，田 光向太子推薦了荊軻。B、太子丹為了國事，親自去拜訪鞫武、田光和荊軻等賢人俠士

12、，這充分表明他是一個禮 賢下士的人。C、田光年紀(jì)大了，勸說荊軻盡心為太子出力，最后以自殺來激勵荊軻并表明忠心。D、太子丹聽到田光死了，很傷心，雙腿跪行，流著眼淚說自己要田光不要泄密的本意是 想要和田光商議重大的事情，并不是要他去死呀。.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也。（4分）（6古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的唐詩，完成8-9題。秦州雜詩（其七）杜甫莽莽萬重山，孤城山谷間。無風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。屬國歸何晚？樓蘭斬未還。煙塵一長望，衰颯正摧顏?！咀⑨尅繉賴航栌锰K武牧羊歸國后被封為典屬國的典故，代指唐朝使節(jié)。 TOC o 1-5 h

13、 z .詩的前四句描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。（5分）答：.全詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）答：名篇名句默寫（6分）.根據(jù)語境默寫，每句一分，錯字、漏字不給分。（6分）（1）荊軻刺秦王中荊軻臨行前高唱“ , !”（2 ）岳陽樓記中與“進亦憂，退亦憂”相照應(yīng)的語句（3）陸游的冬夜讀書示子聿中指出在書上學(xué)到的理論多么完美精湛，沒有親自學(xué)習(xí)實 踐，是不可能學(xué)會的是哪兩句“, ?！币疫x考題請考生在第三、四兩大題中選一題作答，將答案寫在答卷對應(yīng)的題號處。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）.閱讀下面文字，完成-題。（25分）洗澡 王安憶行李房前的馬路上沒有一棵大樹，太陽就這樣直曬下來，

14、他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了，那小伙子早已注意他了，很有信心的騎在他的黃魚車上，他徒勞 的推了推車，車卻要倒，扶也扶不住，小伙子朝前騎了半步，又朝后推退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說：“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼贍帲@個時候，知了忽然鳴了起 來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁，小伙子躍下黃魚車， 三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車，然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？” 他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍?？” 他警覺起來

15、，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“恩。”小伙子接著問：“你是在哪里上班？ ” “機關(guān)。“那你們單位里有浴缸嗎？ 小伙子再問。他說：“有是有，不過” 他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人用，太大了，需要很多熱水?！甭穬蛇叺臉浜芟∈瑁?太陽烤著他倆的背心，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海，他很渴，可是心想：如要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了 念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想到這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看

16、情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「资谴筮€是小？”他不得已地說：“很小。” “怎樣小？ ”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就把水放滿，泡在里邊；或者站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑?。”他答應(yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么。可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡 間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去，這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密， 知了懶洋洋地叫著。 風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上， 很涼爽。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩 瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路邊卻沒有冷飲店?！拔倚值軓S里，天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問問小伙

17、子有沒有工作，有的話是 在哪里?？伤麘械谜f話， 正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車 鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說: “快到了，再過一條馬路，就有一條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般是洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水洗澡的時候舒服，熱水洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶?，心想這人是真要在

18、他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一回，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！保ㄓ袆h改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A.騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時，卻又后退了半步，表 明他較有禮貌，也有些害羞。B.文中使用的“黃魚

19、車”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來的地域色彩，有助于讀者理解小 說的人物形象和主題思想。C.如果“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”就不會為是否讓那 小伙子洗澡的問題如此猶豫。D.通過大量的人物對話和細致的心理描寫，呈現(xiàn)主人公曲折微秒、復(fù)雜多變的內(nèi)心活 動，這是本文最突出的手法。E.本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個不同身份的人物形象，傳達 出了作者褒貶分明的思想情感。（2）小說主人公“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）（3、（6分）“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。

20、（8分）四、實用類文本閱讀（25分）.閱讀下面的文字。完成-題一個永恒的教書匠季羨林晚近，季羨林先生的頭銜，除了教育家、文學(xué)家、社會活動家，通常還有一項“國學(xué)大 師”。為此，有人在報上陳辭，認為“季羨林的專業(yè)是佛學(xué)和梵文研究，算不上國學(xué)大師”。有人又撰文反駁，認為“傳統(tǒng)國學(xué)的許多重大領(lǐng)域季羨林都涉及到了，絕對稱得上是國學(xué)大師”。2007年5月，中央電視臺拍攝季老的專題，拿我作陪襯，其間就提到了這段公案，問 我怎么看。卑之無甚高論，竊以為，這事不值得爭辯，在東西融會、環(huán)球一村的21世紀(jì)的今天，國學(xué)大師也者，既不應(yīng)是一味鉆故紙堆的冬烘先生，也無所謂榮辱褒貶。要我說，季 羨林就是季羨林，他是一個平凡

21、的人，也是一個大有人格魅力的人。他的平凡，即如他所說，只是一個教書匠，至多再加一個寫家；他的大有人格魅力，就在于亦儒亦釋亦道，而又非儒非釋非道，從心所欲，脫略形跡，無法取替，不可超越。這后八個字，是我自己加的，季先 生生前若聽到，一定不贊成。記得有一年，胡光利、梁志剛兩位學(xué)兄出版此情猶思一一季 羨林回憶錄，在前言中寫上“國學(xué)大師”“國寶級學(xué)者” “北大惟一終身教授”等詞，季先生閱后，堅決要求刪去。季先生說：“真正的大師是王國維、陳寅恪、吳宓，我算什么大師？ 我生得晚，不能望大師們的項背，不過是個雜家，一個雜牌軍而已，不過生的晚些，活的時 間長些罷了?！?006年，第19屆世界詩人大會在我國山東

22、泰安召開，會上，季羨林、高占祥、李國彝 三位被評為世界桂冠詩人。這又是一頂高帽。組織者的心思，咱不去猜測，高占祥、李國彝 二位的成就，咱也不去評估，且說季先生。季先生在中學(xué)時，曾有“詩人”外號，說明他是 喜歡詩的，是有這方面的素養(yǎng)的，但他一生發(fā)表之詩，據(jù)筆者所知，不會超過十首。季先生 著作等身，身列作家之林，還自謙是票友。以不到十首詩的數(shù)量，榮膺世界桂冠詩人稱號， 他老人家肯定會感到惶恐。我沒有猜錯，一次見面中，季先生說了創(chuàng)作經(jīng)過。季先生講：“原 本是泰安地區(qū)來人，說請我寫一首詩，關(guān)于泰山的。我自幼景仰泰山，至今初衷不改，興致 一上，就動筆了。7月29日（2005年），溫總理來，來得特早，我桌

23、上攤著稿紙， 沒有收拾。 總理問我最近在寫什么，我說在寫關(guān)于泰山的詩，并且念了開頭幾句。以后新華社就作了報 道。再以后，你們都知道了的，我季某人忽然就成了桂冠詩人?！闭f到這兒，季先生轉(zhuǎn)為“難 得糊涂”，他說：“桂冠詩人不是隨便戴的哦，他們這么做，只能使我臉紅?！薄爸袊啤钡臉s譽有它本土特色的游戲規(guī)律：往往，在你需要的時候，它總是千推萬 阻，避而不見；在你不需要的時候，它卻是不邀自來，蜂擁而至。一一算了，撇開這些背后 的玄機不談，話題還是回到季先生。筆者覺得，僅就94歲的老人，依然擁有這般創(chuàng)作活力，泰山頌就值得一讀；在這一點上，季先生完全用不著臉紅。季先生寫完擱下，但一直未 定稿，他自覺不夠完善

24、，到了 2008年12月21日，97歲了，又拿出來修改，在一處添了三 行24字：“萬木爭高，萬卉爭艷。爭而不斗，和諧自然。天人合一，宛然實現(xiàn)。”其他幾處亦有修改。這種“春蠶到死絲方盡”的精神，著實令人感動。泱泱中華，特點是人多，人多思想雜，俗話說“林子大了，什么鳥兒都有”，許多議論，是頗為滑稽的。譬如有人轉(zhuǎn)給我一篇文章，是從網(wǎng)上下載的，諷刺季老是官迷，理由是從楊絳的我們?nèi)瓮茰y，那個想當(dāng)中國社科院副院長，而最終沒有當(dāng)成的，估計就是季羨林。 嘻嘻，胡為乎來哉！熟悉季老的人都知道，他對官場，一向敬而遠之，了無興趣。證以筆者 的目睹：那還是上世紀(jì) 90年代，一天，有老友自城內(nèi)來見季先生，落座，喝茶，老

25、友說起 近來見了哪些哪些高官，禁不住眉飛色舞，唾星四濺。季先生干坐一旁，默然無語，待老友 走后，只幽幽地說了一句：“他還很得意?！边@一句就表明了季先生的心跡。即以中國社科院副院長一職來說，倒的確有這么一回事：“文革”后，某要員曾建議季先生出任此職。季先生么，婉拒了。爾后，北大讓他當(dāng)副校長， 他倒是痛快地應(yīng)承。 為此，有人曾當(dāng)面訝怪：“為 什么放著副部級的職位不要，卻要這個副局級呢？”季先生說：“什么級別，我腦子里沒想過這個！” 一一他想的，就是當(dāng)他的教書匠。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A.季羨林是一個平凡的人，他只是一個教書匠，至多再加一個寫家，但他一生發(fā)表

26、的詩，不超過十首；因此，是一個大有人格魅力的人。B.季羨林先生亦儒亦釋亦道，而又非儒非釋非道，從心所欲，脫略形跡，無法取替， 不可超越。這正是“國學(xué)大師”應(yīng)有的魅力和境界。C. 94歲的季羨林老人創(chuàng)作了泰山頌一詩：“萬木爭高，萬卉爭艷。爭而不斗，和諧自然。天人合一，宛然實現(xiàn)?！?97歲時，又拿出來修改，表明季先生為了避免名不副實 而堅持修改文稿，恰恰說明了 “文章不厭百回改”、“佳作常從改中出”。D.“文革”后，有人建議季先生出任中國社科院副院長一職。季先生么，婉拒了。爾后,北大讓他當(dāng)副校長，他倒是痛快地應(yīng)承。人貴有自知之明，與其力不從心，不如揚長避短。 他想的，就是當(dāng)他的教書匠。E.作者在文

27、中列舉了幾處人們對季老先生的不一致的評價，然后把自己親身經(jīng)歷的幾件事情簡要描述出來， 雖未直接評論，但足以讓讀者了解季老先生的為人。這種筆法在傳記中頗有說服力。（2）文中說：“季羨林也是一個大有人格魅力的人。”那么，他的“人格魅力”體現(xiàn)在哪些方面？ （ 6分）（3）文章最后一段畫線的句子 “這一句就表明了季先生的心跡”。說說表明了季先生怎 樣的心跡。（6分）（4）對于季羨林究竟算不算“國學(xué)大師”，作者沒有直接評論。你讀了本文以后，如何 評價季羨林先生呢？ （ 8分）第II卷（表達題共80分）五、語言文字運用（20分）.依次填人下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）移動宣布，4G用戶數(shù)

28、已突破1億戶，聯(lián)通和電信 。美國政府長期以來一直感到不滿的是，在美上市的中資公司爆出會計丑聞時，因為中國法律問題，美國有關(guān)部門對中資公司的監(jiān)管 。西漢諸侯國南越國第二任君主趙胡的陵墓堪稱史上防盜最好的帝王陵，盜墓賊只A.望洋興嘆鞭長莫及望塵莫及B.望洋興嘆望塵莫及鞭長莫及C.鞭長莫及望洋興嘆望塵莫及D.望塵莫及鞭長莫及望洋興嘆.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）A.沒有體制內(nèi)的職務(wù)，沒有工資，沒有廣告贊助，全憑自己的良心和責(zé)任， 柴靜拍攝的這部穹頂之下，讓國人看到了柔性的、堅韌的力量。B.5月1日起，杭州市11家市屬醫(yī)院將在門診區(qū)設(shè)立“ 24小時自助服務(wù)區(qū)”，推出24小時 自助掛號服務(wù)，

29、為患者提供全天候不間斷的預(yù)約掛號服務(wù)。C.云南女導(dǎo)游辱罵游客事件發(fā)生后，國家旅游局有關(guān)負責(zé)人表示，任何以不合理低價誘騙游客入團，通過安排購物獲取回扣，向游客索取財物，都是違反旅游法的。D.美國地震學(xué)會地震研究通訊主編彭志剛副教授認為，尼泊爾地震是亞歐板塊與印度板 塊逆沖擠壓的結(jié)果造成的，由于震級較大，震源較淺，因而破壞性強。.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）人類并非像想象的那樣脆弱，緊張的確是生活中不可缺少的部分。 。生活在戰(zhàn)爭期間的人，發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人，這是由于人們在戰(zhàn)爭環(huán)境中精神緊張、生活積極、進取心強，所以長期充滿活力，抗病能力也隨之增強。A.適

30、度的緊張還可使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生擴展B.適度的緊張還可使疾病難以發(fā)生擴展，使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)C.因為人體免疫系統(tǒng)由于適度的緊張?zhí)幱诮鋫錉顟B(tài)，所以疾病難以發(fā)生擴展D.疾病難以發(fā)生擴展的原因是人體免疫系統(tǒng)由于適度的緊張而處于戒備狀態(tài)16.仿照下面示例，以“社會”、“歲月”為開頭的陳述對象，另寫一組句子。（要用上比喻的修辭手法，句式、字數(shù)相近即可）（6分）示例：如果自然是一本書，那么旅游就是閱讀；登山，你可以讀到雄奇壯偉；觀海，你可以讀到博大深沉。17.仔細閱讀下邊這幅漫畫，為漫畫擬寫一個標(biāo)題。（5分）六、作文（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。中國入世談判首

31、席代表龍永圖在“實話實說”節(jié)目中講了一個小故事： 他在國外某地如廁時， 發(fā)現(xiàn)一個小男孩在不停地拉水箱沖便，因拉不下水來著急。龍永圖十分感慨地說，由引事可以看出：這個小孩已經(jīng)有了可貴的責(zé)任感。又據(jù)悉，我國即將實施新的課程改革，也將“責(zé)任感”列為培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)之一。英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多事你不喜歡做，但你又不得不去做，這就是責(zé)任的全部意義閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。請你以“責(zé)任”為話題，寫一篇不少于800字的議論文（不能寫詩歌）一、科技文閱讀.考點說明：考查理解文中重要詞語和重要語句的能力。能力層級B級。參考答案：C詳細解析：擴大對象范圍。“宋朝太學(xué)和國子監(jiān)食堂在冬季都例

32、行加餐供應(yīng)饅頭” 表述不當(dāng)，原文是“冬天供應(yīng)太學(xué)饅頭”，不包括國子監(jiān)。.考點說明：考查理解文中重要語句和篩選并整合文中的信息的能力。能力層級C級。參考答案：D詳細解析：內(nèi)容雜糅。依據(jù)原文，應(yīng)該是水滸有關(guān)蹴鞠與炊餅的描寫可看出 宋朝清明節(jié)習(xí)俗主要是縱情取樂，清明上河圖可看出宋朝市井生活的幸福。根據(jù)常識我們也應(yīng)知道水滸的內(nèi)容明顯不是寫宋朝市井生活的幸福。.考點說明：考查整合文中的信息和分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。能力層級C級。參考答案：A詳細解析：忽視條件，曲解原文。原文說 “除了傳統(tǒng)的祭祀祖先外”，可見“掃 墓活動”不能說明“宋朝的節(jié)日已成為百姓娛樂的載體，不再有宗教般神圣” 。 二、文

33、言文閱讀. C。明：表明。. D。臣聞騏驥盛壯之時，一日而馳千里。至其衰也，罵馬先之。今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。. Bo太子丹只親自拜訪了鞫武。.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也。 （4分）現(xiàn)在太子（只）聽說我壯年時的情況，（卻）不知道我的身體不如當(dāng)年了。（形：身體。不逮：不如、比不上、不及。各 1分，句意2分）光竊不自外，言足下于太子，愿足下過太子于宮。（6分）我私下里沒把自己當(dāng)外人，向太子舉薦了您，希望您到宮中去拜見太子。（竊： 私下。外：意動。過：拜訪。介賓短語后置。各 1分。句意2分。）參考譯文：燕太子丹在秦國做人

34、質(zhì)，逃回了燕國。他看到秦國將要吞并六國，秦軍已逼 近易水，惟恐災(zāi)禍來臨，太子丹擔(dān)心它。對他的太傅鞫武說：“燕國秦國勢不兩立，希望太傅幫忙想想辦法才好。”太傅說：“請讓我好好考慮考慮?！边^了一些 時候，鞫武說：“燕國有一位田光先生，此人深謀遠慮勇敢沉著，您不妨跟他商 量商量。”太子丹說：“希望太傅您代為介紹，好嗎？ 鞫武說：“好吧?！庇谑趋?武去見田光，說：“太子希望和先生一起商議國家大事?！碧锕庹f：“遵命。”于是 就去拜見太子。太子跪著迎接田光，倒退著走為他引路，又跪下來替田光拂拭坐席。等田光 坐穩(wěn)，左右人都退下后，太子就離席，向田光請教道：“燕秦勢不兩立，希望先生能盡量想個辦法來解決這件事。

35、”田光說：“我聽說好馬在年輕力壯的時候， 一 天可以飛奔千里?？傻剿ダ狭叩臅r候，連劣馬也能跑在它的前面。太子現(xiàn)在 聽說的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經(jīng)衰竭了。 雖然這么說，我不 敢因此耽誤國事。我的好朋友荊軻可以擔(dān)當(dāng)這個使命?！碧诱f：“希望能通過先 生與荊軻結(jié)識，可以嗎？”田光說：“好的。”說完起身就走了出去。太子把他送 到門口，告誡他說：“我告訴您的和先生剛才說的，都是國家大事，希望先生不 要泄露出去。田光低頭一笑，說：“好田光彎腰曲背地去見荊軻，對他說：“我和您交情很深，燕國沒有人不知道。 現(xiàn)在太子只聽說我壯年時的情況，卻不知道我的身體已比不上當(dāng)年了。有幸得到 他的教導(dǎo)說：

36、燕秦勢不兩立，希望先生盡力想想辦法。我私下里沒把自己當(dāng)外 人，向太子舉薦了您，希望您到宮中去拜見太子?！鼻G軻說：“遵命?！碧锕庥终f： “我聽說，忠厚老實之人的所作所為，不使人產(chǎn)生懷疑，如今太子卻告誡我說： 我們所講的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去。這是太子他懷疑我啊。 為人做事讓人懷疑，就不是有氣節(jié)的俠客?！碧锕膺@番話的意思是想用自殺來激 勵荊軻，接著又說道：“希望您馬上去拜見太子，說我已經(jīng)死了，以此表明我沒 有把國家大事泄漏出去。”說完就自刎而死。荊軻見到太子，告訴他田光已經(jīng)死了，是為了表明自己沒有把國家大事泄漏 出去。太子拜了兩拜，雙腿跪行，淚流滿面，過了好一會兒才說道：“我之所以告

37、誡田光先生不要泄密，是想實現(xiàn)重大的計劃罷了?，F(xiàn)在田先生用死來表明他沒 有泄密，這哪里是我的本意呢？”.答案：這四句詩描寫的是秦州的關(guān)塞壯景， 描繪出一幅雄奇險峻的關(guān)塞圖。（2 分）群山萬重，莽莽蒼蒼；峽谷孤城，峭然聳立；風(fēng)云出塞，月懸邊關(guān)。 （分析 3分）解析：依次找出詩句中的意象，然后概括景物的特點即可?！懊А睂懗隽松綆X的綿延長大和雄奇莽蒼的氣勢，“萬重”則描繪出它的復(fù)沓和深廣。另外，上 弦月升起得很早，天還沒有黑就高懸天上，所以有不夜而月已照臨的直接感受。 頷聯(lián)兩旬不但警切地表現(xiàn)了邊城特有的緊張警戒氣氛，而且表達了詩人對邊防形勢的深切關(guān)注。.答案：使節(jié)不歸，樓蘭難斬，詩人滿懷愴然愁情（3

38、分）；放眼塞外，烽煙四 起，詩人對國事深感擔(dān)憂（3分）。解析：“樓蘭斬未還”是一種深沉慨嘆，在這慨嘆之下，不難體味出其中所寓含的今昔盛衰之感和詩人對于國家衰弱局勢的深切憂慮。.默寫（1）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君（3）紙上得來終覺淺絕知此事要躬行.小說（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分.答A. E不給分【解析】 這是一道綜合賞析的題目，涉及文章的細節(jié)和人物形象和表現(xiàn)手法等， 答題時注意對讀原文，認真分析。A項騎黃魚車的小伙子騎車迎上前，是希望主 人公“他”主動招呼用車；后退半步是因為“他”沒有主動招呼，只好自己攬生 意。E項作者對兩個人

39、物沒作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習(xí)性和地域文化。 C項這樣說有一定道理，但是上海的小市民文化角度考慮，即使“女人”沒說過 浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”也有極大可能會為是否讓那小伙子洗 澡問題如此猶豫，這是由其性格決定的。精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇。不招呼用車、討價還價、不賣冷飲的、自制 橘子水，體現(xiàn)了主人公精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇的特點；敏感，細膩， 謹慎，多慮。對小伙子的問話的想法及應(yīng)答，體現(xiàn)了主人公敏感，細膩，謹慎， 多慮的性格特征；心地較為善良，通情達理。因天熱不忍心再還價、想買兩瓶 冷飲、給小伙子橘子水喝，體現(xiàn)了主人公心地較為善良，通情達理的特點。 （每 點各2分，概括1分，分析1分.） 交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理；使情節(jié) 的發(fā)生和發(fā)展更加合理。每答對一點給 2分。意思答對即可?！窘馕觥勘绢}考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 從題干中“太陽”、 “樹”和“知了”等分析可得，這是考核環(huán)境描寫的作用。分析時注意結(jié)合段落 位置，如開篇中“行李房前的馬路上沒有一棵大樹，太陽就這樣直曬下來”，作用很明確，即“點明事件發(fā)生的時間（節(jié)令）、地點”。環(huán)境描寫是小說的重要要素，其作用有：交代人物活動背景；點明事 件發(fā)生的時間（節(jié)令）、地點；推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作